Unit 2 Lesson 7 At the Zoo (教案)2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Unit2Lesson7AttheZoo一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述动物的特点和动物园的场景。（3）了解动物的不同特点，培养学生的观察力和想象力。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的对话，提高学生的口语表达能力。（2）能够独立完成课后练习，提高学生的自主学习能力。3.情感目标培养学生热爱动物、保护环境的意识，提高学生的人文素养。二、教学内容1.单词：zoo（动物园），tiger（老虎），lion（狮子），panda（熊猫），monkey（猴子），giraffe（长颈鹿），elephant（大象）等。2.句子：Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.Howmanypandasarethereinthezoo?Therearefivepandasinthezoo.三、教学重点与难点1.重点：单词zoo，tiger，lion，panda，monkey，giraffe，elephant的认读及运用。2.难点：能够正确运用所学单词和句子描述动物和动物园的场景。四、教具与学具准备1.教具：动物园图片，动物卡片，录音机，磁带等。2.学具：学生课本，练习册，文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生表演上一节课学到的歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，巩固所学知识。2.引入（10分钟）（1）教师展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。（2）学生听录音，跟读本课的生词和句子。3.课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解本课的生词和句子，学生跟读。（2）教师通过动物园的场景，引导学生运用所学知识进行对话。4.课堂实践（10分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论动物园的场景和动物的特点。（2）每组选出一个代表，向全班展示他们的讨论成果。5.巩固练习（5分钟）学生完成课后练习，教师及时批改和反馈。7.课后作业（课后自主完成）学生根据本节课所学，绘制一幅动物园的图画，并用英语简单描述。六、板书设计动物园：zoo动物：tiger，lion，panda，monkey，giraffe，elephant句子：Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.Howmanypandasarethereinthezoo?Therearefivepandasinthezoo.七、作业设计1.完成课后练习册的相关题目。2.根据本节课所学，绘制一幅动物园的图画，并用英语简单描述。八、课后反思本节课通过动物园的场景，引导学生运用所学知识进行对话，提高了学生的口语表达能力。同时，通过课后作业的设置，培养了学生的动手能力和创新能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对动物特点的讲解，提高学生的理解能力。一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，如“Hello,howareyou?”，以营造轻松的课堂氛围。2.学生表演上一节课学到的歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，通过歌曲复习动物的名称和特征，同时活跃课堂气氛。二、引入（10分钟）1.教师展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。例如，教师可以问学生：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”2.学生听录音，跟读本课的生词和句子。教师播放录音，学生边听边跟读，确保正确掌握生词和句子的发音。三、课堂讲解（15分钟）1.教师讲解本课的生词和句子，如“zoo”、“tiger”、“lion”等，并让学生跟读。对于每个生词，教师可以给出一个例句，帮助学生理解生词的用法。2.教师通过动物园的场景，引导学生运用所学知识进行对话。例如，教师可以问学生：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”，学生可以用所学的句子回答。四、课堂实践（10分钟）1.学生分成小组，用英语讨论动物园的场景和动物的特点。教师可以给每个小组提供一张动物园的图片，让学生观察并描述图片中的动物和场景。2.每组选出一个代表，向全班展示他们的讨论成果。学生可以用英语介绍自己小组讨论的动物和场景，其他学生可以提问或评论。五、巩固练习（5分钟）学生完成课后练习，教师及时批改和反馈。教师可以挑选几份作业进行点评，指出学生的错误并提供正确的答案。七、课后作业（课后自主完成）学生根据本节课所学，绘制一幅动物园的图画，并用英语简单描述。作业要求学生在图画旁边写上几句英语描述，例如：“Idrewatiger.Ithasbigeyesandsharpteeth.”八、课后延伸与家校合作（5分钟）1.课后延伸：教师可以鼓励学生在课后访问当地的动物园，或者通过网络资源观看动物园的直播，以便更直观地了解动物的生活习性。学生可以记录下自己的观察，并选择一种动物，写一篇小作文，用英语描述这种动物的外貌特征和生活习性。2.家校合作：教师可以与家长沟通，建议家长在家庭中鼓励孩子用英语描述他们见到的动物，或者在家庭活动中，让孩子尝试用英语来交流。这样不仅可以提高孩子的英语实际应用能力，还能增进家庭成员之间的互动。九、板书设计（5分钟）板书设计应该清晰、简洁，能够帮助学生快速捕捉到本节课的重点。除了之前提到的动物园、动物名称和句子外，教师还可以添加一些关键的动词短语，如“like”、“have”、“see”等，以便学生在口语交流中能够灵活运用。十、教学评价（5分钟）教学评价