家庭儿童玩具的调查研究分析 学前教育专业

家庭儿童玩具的调查研究【摘要】：随着人们生活水平的提高，父母在孩子购买玩具方面的花费越来越大。每一个孩子的成长都是伴随着各式各样的玩具，玩具对于他们的成长而言十分重要，它们不仅能够带给孩子快乐的童年，还能起到一定的教育作用。笔者通过对于100个家庭的调查发现，在孩子从购买玩具、使用玩具到玩具损坏的全过程中，存在一些问题，比如该购买什么样的玩具，玩具该怎么养护等问题。本文首先明晰了玩具的定义及其相关问题，通过分析回收的调查问卷和访谈得到的数据，提出了关于家庭儿童玩具的购买、管理以及利用的一些看法。【关键词】：玩具；家庭；儿童；认识Abstract:Withtheimprovementoflivingstandards,parentsspendmoremoneytobuytoysforchildren.Eachchild'sgrowthisaccompaniedbyeverykindoftoys,andtoyisveryimportantfortheirgrowth.Theycannotonlybringchildrenahappychildhood,butalsoplayacertainroleineducation.Throughthesurveyof100families,therearesomeproblemssuchasthepurchaseofwhatkindoftoys,howtocollectthetoysfromthewholeprocess.Thispaperfirstclarifiesthedefinitionoftoysandrelatedproblems,putsforwardsomeviewsaboutfamilychildrentoypurchase,managementandutilizationthroughanalysisofquestionnairesandinterviewdata,.Keyword:Toys;Family;Children;Cognition目录TOC\o"1-3"\h\u一、问题的提出 1（一）研究目的 1（二）研究意义 2二、研究内容与方法 2（一）研究对象 2（二）研究内容 2（三）研究方法 3三、结果与分析 3（一）研究结果： 3（二）分析与讨论 6四、结论和思考 7附录 8参考文献 9致谢 10一、问题的提出 研究目的从侠义上看，玩具是指专门给儿童游戏玩弄的物品。广义上认为凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西都可以叫做玩具，可以是购买的，也可以是自然物体比如沙、石、泥等非人工产品。玩具是打开儿童智慧天窗的工具，可以开发小孩的思维，提高想象力、创造力。然而，我们却发现，在儿童而定日常生活中，玩具并没有起到应有的作用，玩过一种玩具失去了新鲜感，便丢弃了此种玩具；同时，很多家长忙于工作，认为孩子开心、不哭不闹就好了，忽视了儿童玩具的教育意义，没有通过玩具来告诉孩子一些道理。这两方面导致了林林总总的玩具最后被丢进了垃圾箱。本次研究的目的是，让玩具成为开启智慧的金钥匙而不是一堆剩余的垃圾。研究意义一方面，帮助家长正确选择玩具，加深家长对于玩具的理解和认识。很多家长对于玩具的认识不足，觉得购买玩具就是给孩子玩，忽视了玩具的教育意义，没有为孩子挑选合适的玩具。有一些家长片面的认为，购买玩具显示了自己的购买力，单纯为了购买而购买。这样一来，孩子不仅没有从玩具上得到应有的教育，反而养成了虚荣的心理。另一方面，文章的研究有利于重新利用玩具、管理玩具，提出了玩具回收利用的方法。玩具对于孩子来说是十分重要的，每一个阶段都会购买不同类型的玩具。这些玩具增大了家庭开支，玩具被扔掉之后浪费了资源又污染了环境。其实，每一个玩具都有其制作的缘由和目的，都有自己的历史。家长应该把这些玩具保存好，整理好，不间断的给孩子灌输一些知识，提高孩子钻研的能力，发挥玩具应有的价值。二、研究内容与方法（一）研究对象通过各种因素的考量和可执行性研究，本次研究选取了广西钦州市金水岸小区的100户有小孩的家庭，对这些家庭进行了关于玩具的调查研究。这100户家庭的孩子年龄从2岁到13岁不等，他们是要求购买玩具的主力军。通过观察发现，这些家庭的父母的年龄段均在28到4岁，他们是支付市场玩具费用的主体。调查的时间比较自由，以孩子父母的空闲时间为主。调查地点选择在住户家，有的调查也在超市或者咖啡厅完成，亦有的调查通过电话进行。（二）研究内容研究内容的选择直接关系到调查的成功与否，直接影响着调查的结果，对于调查得到的结论有重要影响。通过参照前人关于玩具调查的研究以及对文献的查阅，本次研究的主要内容是基于孩子、家长对于儿童玩具的认识展开的。小孩的世界是纯洁的世界，小孩的世界也是人际交往的世界。玩具是孩子完成各种表演的主要道具。家长在孩子购买玩具时候有多种心理，有时候是为了让孩子开心，有时候想拟补一下内心对孩子爱的缺失，没有能够真正从孩子出发来正视玩具。通过对比发现，本次论文设置了这样一些问题，详见附录中的调查问卷。比如，您是否专门了解过购买玩具的种类和用途，在购买儿童玩具过程中，您有没有给孩子做一些指导孩子玩腻玩具后，您是否会将这些玩具收藏起来，您一年在玩具上的花费多少，您是否会根据玩具的特点教给孩子一些知识，您是否会陪孩子一起玩玩具孩子是否会要之前对玩过的玩具等等。旨在通过这些问题全面客观地了解家长、孩子在购买玩具时的一些问题。（三）研究方法本次研究采用调查问卷法、访谈法、个案研究法、观察法。调查问卷法：通过设计了一定数量的题目，对100户居民做了细致调查，回收了100份调查问卷。这些年龄的孩子在2岁到13岁之间，是玩具的最大消费者。调查问卷得到的数据最为直观，表达的内容最为确切和真实。访谈法：在做完调查问卷后，对一些有空余时间的家长做了一些简单的交流，旨在通过这些交流能够更加全面客观的了解本次调查的现状，并从购买玩具的家长那里吸取一些经验和建议。个案研究法：通过和愿意配合做研究的一个家庭的合作，本次研究以这个家庭作为个案研究，长期跟踪这个家庭在孩子玩具购买方面的相关信息，并及时做好了反馈工作。可以说，个案研究法得到的数据最为真实全面，是本次研究的一个亮点。观察法：在小区的门口，有一家玩具卖场。卖场玩具层次不齐，价格大多偏中，适合居民购买。本次调查选取此玩具卖场为观察对象。通过两个星期为其四天的实际观察，本次研究从玩具卖场的客流量以及一些其他问题做了相关的分析和研究。三、结果与分析（一）研究结果：本次论文将调查问卷回收的数据进行了整理，各个问题的分部如下：本次研究的儿童年龄段2—5岁占23%，5—9岁占42%，9—13岁占35%。年龄段分布均匀。43%的家长参考朋友的孩子买玩具，45%的家长基本上没有了解过儿童玩具的种类和用途，只有12%的家长了解过。在购买玩具时，只有12%的家长在孩子购买玩具时做一些指导，34%的家长偶尔做一下指导，54的家长从来不做。15%的孩子家长将孩子用过的玩具收藏起来，56%的家长看玩具的好坏而定，29%的家长直接将玩具扔掉了。23%的家长会根据玩具的特点教会孩子一些知识点，41%的家长偶尔会教孩子一些知识，仍然有36%的家长没有根据玩具的一些知识教育孩子。12%的家长会选择和孩子一起玩玩具，45%的家长看心情，看自己是否感兴趣而定，43%的家长一般不会和孩子玩玩具。74%的孩子会将以前的玩具拿出来再玩，14%的孩子一般不会再玩以前的玩具，只有10%的孩子不会玩以前的玩具。在访谈法中，询问了调查问卷的一些内容，另外也询问了一些其他的内容，比如父母的职业，父母的年龄和家庭情况，得出：政府单位职工的孩子购买的玩具最实用，更具有教育价值；普通工人家的孩子购买的玩具最少，家长一般都是随意购买；商人家的孩子玩具最多，一般都是孩子喜欢啥买啥。从对上述一个家庭的个案研究中，发现这个小朋友一般喜欢购买和电视节目内容相关的玩具，比如：光头强、熊大、熊二，以及喜羊羊、美羊羊、灰太狼等玩具。孩子一般会在跟父亲要求购买，而很少选择和母亲讲。购买玩具时，母亲提供的参考价值更多一些，父亲则是很随意。观察法中，发现这个玩具卖场生意火爆，11点到13点、17点到19点两个时间段是购买玩具的高峰，星期六、星期天是购买玩具的高峰。（二）分析与讨论通过对原始数据的分析，以及对个案研究、观察法、访谈法的信息的总结，本次论文发现在购买玩具以及玩具使用过程中，有以下的问题或情况。第一，家长没有对玩具有足够的认识。只有12%的家长了解过玩具的用途、玩具的历史以及玩具功能。说明家长对玩具的认识不足，认为孩子的玩具无关紧要。在购买玩具时，只有12%的家长在孩子购买玩具时做一些指导，54的家长从来不做。家长在孩子购买玩具过程中，没有起到好的引导作用23%的家长会根据玩具的特点教会孩子一些知识点，仍然有36%的家长没有根据玩具的一些知识教育孩子。玩具是孩子练习最为紧密的，家长没有利用这个机会对孩子进行一定的文化教育、创造力教育。第二，家长没有在玩具本身上起到教育孩子的作用。在本次研究的儿童年龄段2—5岁占23%，5—9岁占42%，9—13岁占35%。年龄段分布比较均匀。15%的孩子家长将孩子用过的玩具收藏起来，29%的家长直接将玩具扔掉了。这间接给孩子留下了不珍惜的印象。我们看到仍然有74%的孩子会将以前的玩具拿出来再玩，只有10%的孩子不会玩以前的玩具。说明玩具本身没有问题，玩具具有回收利用的价值。家长扔掉的不仅是金钱，更是对孩子教育的重视。第三，不同阶层的人员在孩子的玩具上表现不一。通过观察法，个案研究法和访谈法，发现政府部门公务员的孩子使用的玩具性价比最高，最能够跟上当前流行的玩具，且这些家长基本上会根据玩具对孩子进行一定的教育。商人和普通职员则比公务员、老师家长表现差一些，商人的孩子一般有很多玩具，更新速度快，而普通工人家庭的孩子玩具较少。四、结论和思考玩具伴随孩子的成长过程中，是孩子最可靠的伙伴。家长们一定要加以重视。然而，家长们工作压力大，忽视了孩子玩具健康的重视。通过本次论文，家长一定能加深对玩具的认识，做到在购买玩具过程中要帮助孩子选择玩具，在陪伴孩子玩玩具时教其一些基本的价值观念和其他一些知识，通过玩具培养孩子的创造力、开拓孩子的思维。在本次研究中，一定还存在许多不足。一方面，没有可能没有完全理解掌握好各种文献资料，基本功不是很扎实。另一方面，在研究的过程中可能没有考虑周全，有一些问题没有考虑到，有一些必要的环节没有做全。希望在后续的研究中，能够加深对文献的理解和运用，将没有做全的细节继续补充好，比如说将家长再分类；孩子即选择城市的，也选择城镇或者农村的。这些都是急需改进和进步的地方。附录：调查问卷1.您孩子的年龄A2—5岁B5—9岁C9—13岁2您是否专门了解过购买玩具的种类和用途A了解过B参考朋友C没有3.您给孩子购买玩具最看重的一方面A玩具材料的安全性B玩具的价格C玩具的功能4.在购买儿童玩具过程中，您有没有给孩子做一些指导A经常做B偶尔做C从来不做，孩子想买就买5.孩子玩腻玩具后，您是否会将这些玩具收藏起来A是的，全部收藏B看玩具的好坏而定C基本上扔掉6.您一年在玩具上的花费多少A0—2000B2000—4000C4000—6000D6000以上7您是否会根据玩具的特点教给孩子一些知识A会B偶尔