Module5 Unit2 It's too big for you（教案）外研版（三起）英语五年级下册

/教案：Module5Unit2It'stoobigforyou一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（3）了解并体会比较大小的表达方式。2.能力目标（1）能够正确使用形容词比较级进行比较。（2）能够根据情景提示，用英语进行简单的描述和交流。3.情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加自信地使用英语进行交流。二、教学内容1.单词：big,small,long,short,tall,heavy,light,wide,narrow,thin,fat,small,long,skirt,dress,Tshirt,trousers,shoe,hat,bag,key,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,head,hair,finger,toe.2.重点句型：This/Thatistooforyou.This/ThatistootoHowaboutthis/that?Isthis/thatforyou?It'stooforyou.3.情景交际：A:Howaboutthisskirt?B:It'stoolongforme.A:Whataboutthisdress?B:It'stoosmallforme.三、教学重点与难点1.重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。2.难点：形容词比较级的运用，以及根据情景进行交际。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，实物等。2.学具：课本，练习册，文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）通过唱一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。2.引入（10分钟）利用图片和实物，引导学生复习已学的形容词，为新课的学习做好铺垫。3.新课展示（15分钟）（1）展示图片，引导学生说出单词。（2）教授句型，并通过举例进行讲解。（3）让学生进行分组练习，运用所学知识进行交流。4.课堂练习（10分钟）让学生完成课本P34的练习题，巩固所学知识。5.情景交际（5分钟）让学生根据情景提示，运用所学知识进行交际。六、板书设计It'stoobigforyou.too+形容词+forsb.too+形容词+to+动词七、作业设计1.抄写单词和句型。2.根据情景提示，运用所学知识进行交际。3.预习下一课的内容。八、课后反思1.对学生的发音进行纠正，确保他们掌握正确的单词发音。2.加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习困难。3.增加课堂互动，让学生更多地参与到学习中。4.注重学生的情感教育，培养他们自信地使用英语进行交流。一、教学过程1.热身（5分钟）在课堂开始时，通过唱一首英文歌曲，如"Thewheelsonthebus"或"OldMacDonaldhadafarm"，可以有效地调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。歌曲中的简单歌词和旋律可以帮助学生快速地进入英语学习状态，同时也能增强他们的听力能力。2.引入（10分钟）在引入新课之前，教师可以利用图片和实物，如不同尺寸的衣服、鞋子和其他日常用品，引导学生复习已学的形容词，如"big"、"small"、"long"、"short"等。通过提问方式，如"Isthisshirtbigorsmall?"，"Canyoushowmeasmallhat?"，让学生积极参与，复习和巩固已学的形容词。3.新课展示（15分钟）（1）教师展示图片，如不同尺寸的衣服、鞋子等，引导学生说出相应的形容词。例如，展示一张太大的衣服的图片，问学生"Whatisthis?It'stoobigforyou.Canyousay'big'?"。（2）教师教授句型"It'stooforyou."和"Howaboutthis/that?"，并通过举例进行讲解。例如，"Thisskirtistoolongforyou.Howaboutthisdress?Isittoosmallforyou?"。（3）让学生进行分组练习，运用所学知识进行交流。例如，学生可以互相描述对方的衣服、鞋子等，并使用"It'stooforyou."和"Howaboutthis/that?"句型。4.课堂练习（10分钟）让学生完成课本P34的练习题，巩固所学知识。练习题可以包括选择题、填空题和对话题等形式，以检验学生对单词和句型的掌握程度。5.情景交际（5分钟）让学生根据情景提示，运用所学知识进行交际。例如，提供一些衣物和配饰的图片，让学生模拟购物场景，使用"Isthisforyou?"和"It'stooforyou."句型进行交流。1.热身活动（5分钟）热身活动是课堂成功的关键之一。通过唱英文歌曲，学生可以在轻松的氛围中复习以往学过的单词和短语。歌曲的选择应确保歌词简单、易于重复，以便学生能够在唱歌的过程中自然地习得语言。例如，可以选择的歌曲包括"FiveLittleMonkeys"或"TheAntsGoMarching"，这些歌曲不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们复习数字和简单的动作词汇。2.引入新课（10分钟）在引入新课时，教师应使用实物和图片来展示新词汇，并鼓励学生用已学的形容词来描述这些物品。这种互动式的方法可以帮助学生将新词汇与现实世界联系起来，从而更好地记忆和理解单词。教师可以提问：“Whichoftheseshirtsisbigger?”或“Canyoufindasmallerhatforme?”，引导学生用英语进行思考和表达。3.新课展示（15分钟）在新课展示环节，教师应该清晰地解释形容词比较级的用法，并通过例句来展示如何构建句子。例如，教师可以展示一张衣服的图片，并说：“Thisshirtistoosmallforyou.Youneedabiggerone.”然后，教师可以展示另一张更合适的衣服的图片，并问：“Howaboutthisone?Isittoobigforyou?”通过这种方法，学生可以直观地理解形容词比较级的含义和用法。4.课堂练习（10分钟）课堂练习是巩固新知识的重要环节。教师可以设计一些实践活动，如配对游戏或小组讨论，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。例如，可以让学生两两配对，互相描述对方的衣物，并使用“It'stooforyou.”和“Howaboutthis/that?”等句型。这样的活动不仅能够提高学生的口语能力，还能够增强他们的合作意识。5.情景交际（5分钟）情景