Module 5 Unit 2 They were young.教案2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Module5Unit2Theywereyoung.（他们当时很年轻）20232024学年英语四年级下册教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能运用过去时描述人物的外貌和性格特点。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny,pilot,doctor,nurse,student,teacher2.重点句型：Whatdidtheylooklike?（他们长得什么样？）Theywereyoung./Theywereold./Theywereinteresting./（他们是年轻的./他们是年老的./他们是有趣的./）Whatwashe/shelike?（他/她是什么样的人？）He/Shewaskind./He/Shewasstrict./He/Shewasfunny./（他/她是善良的./他/她是严格的./他/她是有趣的./）教学重点与难点：1.重点：单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny的用法及句子结构。2.难点：过去时描述人物的外貌和性格特点。教具与学具准备：1.教学课件2.单词卡片3.图片4.录音机、磁带教学过程：Step1:热身（5分钟）1.师生问候，复习上节课学过的内容。2.老师出示单词卡片，学生大声读出单词。Step2:引入（10分钟）1.老师向学生介绍本节课的主题：描述人物的外貌和性格特点。2.学生观察图片，尝试用英语描述图片中的人物。Step3:新课内容（15分钟）1.老师讲解单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny的用法。2.学生跟读，模仿发音。3.老师示范句子结构，学生模仿造句。Step4:实践环节（10分钟）1.学生分成小组，互相描述组内成员的外貌和性格特点。2.每组选出一个代表，向全班展示描述结果。Step5:听力练习（10分钟）1.老师播放课文录音，学生跟读。2.老师提问，学生用英语回答。2.布置作业：用过去时描述人物的外貌和性格特点。板书设计：1.单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny。2.句子结构：Whatdidtheylooklike?Theywereyoung./old./interesting./quiet./kind./strict./funny.作业设计：1.抄写单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny各5遍。2.用过去时描述一个人物的外貌和性格特点，写一段话。课后反思：重点关注的细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具在教学过程中起着至关重要的作用，它们可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能激发学生的学习兴趣。在本教案中，教具与学具的准备包括教学课件、单词卡片、图片和录音机、磁带等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。1.教学课件：（1）本节课的主题：描述人物的外貌和性格特点。（2）单词young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny的图片和释义。（3）句子结构：Whatdidtheylooklike?Theywereyoung./old./interesting./quiet./kind./strict./funny.（4）例句：描述不同人物的外貌和性格特点。2.单词卡片：（1）单词：young,old,interesting,quiet,kind,strict,funny。（2）释义：年轻，年老，有趣，安静，善良，严格，有趣。（3）例句：Theywereyoung./Theywereold./Theywereinteresting./3.图片：图片是一种直观的教学资源，可以帮助学生更好地理解和描述人物的外貌和性格特点。在本教案中，老师可以准备一些人物的图片，让学生观察并尝试用英语描述。这些图片可以包括：（1）不同年龄的人物图片，如年轻人、老年人等。（2）不同职业的人物图片，如飞行员、医生、护士、学生、老师等。（3）具有不同性格特点的人物图片，如有趣的、严肃的、善良的等。4.录音机、磁带：（1）课文录音：包含本节课的生词和句子。（2）听力练习题：根据课文录音，设计一些听力练习题，让学生在听的过程中，理解和掌握知识点。在本节课的教学过程中，教具与学具的准备至关重要。通过丰富多样的教具与学具，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，合理选用和制作教具与学具，以提高教学质量。在继续补充说明教具与学具准备的过程中，我们将重点关注图片和录音机、磁带的使用，以及它们如何支持教学目标和内容的实现。5.图片的使用：（1）引入新课：老师可以展示两组图片，一组是年轻的人物，另一组是年老的人物，让学生观察并猜测他们的年龄。这样可以激发学生对过去时态的好奇心，并为学习新单词和句型做准备。（2）单词教学：老师可以利用图片来教授新单词，例如展示一位年轻的飞行员和一位年老的飞行员，让学生说出他们的年龄，并引入单词“young”和“old”。（3）句型练习：通过展示不同人物图片，老师可以引导学生练习句型“Whatdidtheylooklike?”和“Theywere”。学生可以描述图片中人物的外貌特征，并使用正确的时态。6.录音机、磁带的使用：（1）听力准备：在课前，老师应该准备好包含本课关键词和句型的录音材料。这些材料可以是课文中的对话或叙述，或者是老师自己录制的讲解。（2）听力练习：在课堂上，老师可以播放录音，让学生听并重复关键词和句型。这有助于学生记忆单词和句型，并提高他们的发音。（3）听力理解：老师可以设计一些听力理解问题，让学生在听录音的过程中寻找答案。这样可以检验学生对听力材料的理解程度。（4）文化背景介绍：通过听力材料，老师可以介绍与单元主题相关的文化背景信息，例如不同职业的特点或者不同年龄段人的生活方式。在本教案的教具与学具准备部分，我们详细讨论了图片和录音机、磁带的重要性和使用方法。这些教具与学具不仅能够帮助学生更好地理解