Unit 1-2（学案）2023-2024学年英语六年级上册 无答案

/Unit12（学案）20232024学年英语六年级上册教学目标知识目标2.学生能够通过图片和情景，正确运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。技能目标1.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学词汇和句型进行交流。2.学生能够在小组活动中，与他人合作完成任务，提高交际能力。情感目标1.学生能够通过学习英语，增强对英语的兴趣和自信心。教学内容词汇日常活动词汇：watchTV,playbasketball,readbooks,swim,singsongs,rideabike兴趣爱好词汇：painting,drawing,singing,dancing,playingtheguitar句型一般现在时句型：I/We/You/He/She/It/Theylike(s)一般现在时疑问句型：Do/Does/Didyoulike(s)?一般现在时否定回答：No,I/We/You/He/She/It/Theydon'tlike(s)语法一般现在时教学重点与难点重点2.能够运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。难点1.正确运用一般现在时疑问句和否定回答。2.在实际情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流。教具与学具准备1.教学PPT2.单词卡片3.图片4.作业本教学过程导入（5分钟）引导学生用中文进行简单描述，为新课学习做好铺垫。课堂展示（20分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生认读和拼写词汇。2.通过情景模拟和小组活动，让学生练习运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。3.教师提问，学生用一般现在时回答，巩固疑问句和否定回答的用法。课堂练习（10分钟）1.学生完成练习题，巩固所学词汇和句型。2.教师巡视课堂，给予个别学生指导和帮助。小组活动（10分钟）1.学生分组，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。2.教师观察学生表现，给予评价和建议。板书设计一、词汇日常活动词汇：watchTV,playbasketball,readbooks,swim,singsongs,rideabike兴趣爱好词汇：painting,drawing,singing,dancing,playingtheguitar二、句型一般现在时句型：I/We/You/He/She/It/Theylike(s)一般现在时疑问句型：Do/Does/Didyoulike(s)?一般现在时否定回答：No,I/We/You/He/She/It/Theydon'tlike(s)作业设计1.抄写词汇，加强记忆。2.完成练习题，巩固所学句型和语法。课后反思教学过程导入（5分钟）在导入环节，教师可以通过提问的方式，了解学生对日常活动和兴趣爱好词汇的掌握情况。例如：“你们平时喜欢做什么？你们有什么兴趣爱好？”这样的提问可以激发学生的兴趣，使他们更容易投入到新课的学习中。课堂展示（20分钟）在课堂展示环节，教师可以利用PPT展示词汇，并通过例句和情景模拟，让学生理解词汇的含义和用法。例如，教师可以出示单词“watchTV”，并展示一幅图片，让学生猜测这个词汇的意思。然后，教师可以造一个句子，如“IlikewatchingTV.”，让学生跟读并模仿。对于疑问句和否定回答的练习，教师可以通过提问的方式，引导学生用一般现在时进行回答。例如，教师可以问：“Doyoulikeplayingbasketball?”，学生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。这样，学生可以在实际情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流。课堂练习（10分钟）在课堂练习环节，教师可以设计一些练习题，让学生巩固所学词汇和句型。例如，教师可以给出一个句子，如“Ilikeplayingbasketball.”，并要求学生用其他词汇替换其中的“playingbasketball”，如“Ilikeswimming.”。这样，学生可以在练习中，更好地掌握词汇的用法。小组活动（10分钟）在小组活动环节，教师可以将学生分成小组，让他们进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。例如，教师可以给每个小组发放一张图片，图片上有不同的人物和活动，要求学生用英语描述图片中的情景。这样，学生可以在实际操作中，提高自己的交际能力。作业设计板书设计日常活动词汇：watchTVplaybasketballreadbooksswimsingsongsrideabike兴趣爱好词汇：paintingdrawingsingingdancingplayingtheguitar一般现在时句型：I/We/You/He/She/It/Theylike(s)Do/Does/Didyoulike(s)?No,I/We/You/He/She/It/Theydon'tlike(s)这样，学生可以通过板书，更好地理解和记忆所学内容。教学过程（续）课堂反馈与评价（5分钟）在课堂的阶段，教师应该留出时间来收集学生的反馈，并对学生的表现进行评价。这可以通过简单的问答、学生自我评价或同伴评价来实现。例如，教师可以问：“你们觉得今天学得怎么样？有没有什么困难？”这样的反馈可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。延伸活动（5分钟）为了让学生在课后继续练习和巩固所学知识，教师可以设计一些延伸活动。这些活动可以是制作海报、编写小故事、录制视频或者是进行家庭调查，让学生在家里与家人一起用英语讨论日常活动和兴趣爱好。例如，教师可以让学生制作一张海报，展示他们的兴趣爱好，并用英语解释为什么喜欢这些活动。这样不仅能够让学生在实际操作中运用所学知识，还能够鼓励他们在家庭环境中使用英语，提高语言的实