三年级数学优生辅导计划

三年级数学优生辅导计划

三年级数学优生辅导计划：三年级数学科优生辅导计

划

三年级数学科优生辅导计划教育要面向全体，注重学

生全面发展的同时，“齐步走，一刀切”弊端越来越清晰地

凸现出来。为了让那些潜力巨大、学有余力的特长突出的

学生在现有的基础上得到更好的培养和发展特制定音乐优

生辅导计划。

一、培养目的

鉴于以上指导思想，对一部分特别优秀的学生进行重

点培养，使他们掌握科学的学习方法，为把他们培养成为

“合格特长”的后备人才奠定基础。养问题放在突出位置

二、辅导对象：陈露冉孟引李永成陈启杰

三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部

分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。由于这些学生

认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思

维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激

烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师

及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情

绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，

但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校

风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无

疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”

学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的

优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对

优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏

导

四、具体措施

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、

求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行〃创新〃教育，使

其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新

素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各

种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起

来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及

时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严

重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他

们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向

大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树

立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作,

并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩,

让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进

步的目的。

7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地

“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障

碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极

向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成

一本课外书习题。

三年级数学优生辅导计划：三年级数学优秀生辅导计

划

三年级数学优秀生辅导计划

XX一-XX年度第二学期【三年级数学优生辅导计划】

一、班情分析：

本班人数并不是很多，但有十来个学生的成绩还是比

较突出的，这几位同学性格活泼开朗，乐于助人，深得老

师和同学的喜爱和信任。为全面提高教学质量，出色完成

学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优

异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为

他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才,

为学校增光。

二、学生名单

梁琪昊、李子涵

三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部

分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。但是他们的认

知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维

活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈

的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及

学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪

体验，产生不良的心理现象。

优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们

的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能

否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏

产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老

师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育

教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，

但却忽视对优生的心理障碍的疏导【三年级数学优生辅导

计划】

四、具体措施

1、引导优生树立志向一一推荐有关名人的传记读物，

使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使

命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还

小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只

是没有明确的目标，给予其足够的激励。

2、帮助优生认识自己一一帮助优生超越某些具体的考

试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自

己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的

课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地

发展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起

来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及

时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严

重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他

们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向

大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树

立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作,

并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩,

让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进

步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地

“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致

严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要

让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

三年级数学优秀生辅导计划

XX--XX年度第二学期

姓名：王淑华

三年级数学优生辅导计划：三年级优生辅导计划

篇一：三年级优生辅导计划

一、学生情况分析

这个学期我继续担任了三年级三、三和三3个班的数

学课程，在三个班级中发现学生的差距非常大，有些学生

的思维非常活跃，数学思维也非常好。由于这三个班级的

学生，有百分之九十五的孩子都是外来民工子女，父母的

工作较茫，家长无暇到孩子的学习，随着年级的升高，个

别家长已经无法解答孩子提出来的问题了。仅有是课内知

识以及满足不了他们的要求了，他们需要吸收更多的知识。

因此，必须对三个班级的中的优生进行课外辅导，而对学

困生除了在教学过程中都时时注意激发学生学习的积极性

外，还要利用课外时间对他们进行课外的辅导。

二、优生辅导对象：

三班：王禄漪魏君桓郑建隆王润泽【三年级数学优生

辅导计划】

三班：刘月郝美林田浪王定鹏

三班：何家顺毛凯鑫温加豪王定志

三、优秀的学生的辅导计划如下：

1、优等生帮助差等生，一对二这样有利于优等生的能

力的培养，以及思维的培养。

2、我还利用有限的时间，教优等生低年级的奥数，这

样可以培养优秀的学生对数学的喜欢，以及更加热爱学习,

关注数学，更充分的发挥学生的思维能力。

3、我利用奖励和惩罚的制度，提高优等生做题目的准

确率，这样激发学生的潜力和实力。

4、我还在课后管理的时候，给优等生出一、两道奥数

的题目，来丰富他们的课外知识和课内知识，以及理论与

实践。

5、我又要学生中午1点10分到学校，进行口算训练、

英语听写、练字。我班的学生的口算能力差，字写得惨不

忍睹，还有他们的观察能力，耐心和细心都不够，我就利

用口算训练来提高学生的各方面的能力，还可以提高优秀

的学生的心细度。

我班的优等生很少，因此我的重点还是帮助差生。优

等生还是提高他们的准确率为主，于是我对优秀的学生的

要求比较的高，但是他们还是这样子的粗心，我就对他们

进行了批评。我于是叫他们捡树叶来提高他们对做题目的

细心程度。我教育时间并不太长久，对教育也不是很有独

到的见解，但是我认为教育是要通过磨练才能有丰富的经

验。

总之，我尽最大的力量来帮助优秀的学生上更高的一

个阶段。

篇二：三年级优生辅导计划

一、学生状况分析：

本年级有两个班每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良,

好奇心强，求知欲强。本学期重点是对学生进行常规训练,

养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文

明，懂礼貌，

学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的跟紧毕业

班的学习脚步，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格

的小学生。

二、优生对象

三、辅导措施：

1、引导优生树立志向一推荐有关名人的传记读物，使

其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

2、帮助优生认识自己一帮助优生超越某些具体的考试

分数和名次，通过和其他优秀的同学的比较，通过对自己

求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课

内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发

展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起

来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及

时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严

重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他

们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向

大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树

立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作,

并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩,

让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进

步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地〃

捧〃，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重

的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他

们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人

篇三：三年级优生辅导计划

一、了解掌握优生的特点

他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力

比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们

作为老师的〃好学生〃、家长的〃好孩子〃所特有的一些毛病。

具体说来，〃优生〃一般具有以下特点：

1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力

比较强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较

端正，学习方法较科学，成绩较好。

3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它

工作能力都较强，在同学中容易形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容

易自满，不求上进。

6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产

生虚心。

7、有的〃优生〃之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭

隘情绪和学习上的不正当竞争。

二、辅导优生的具体措施

1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。

2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备

以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划

时的依据，也是〃促进学生主动地、富有个性地学习的需要

〃

O

3、为尖子设计学习方案

学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不

需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。

让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力

活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生

对于智力生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一

主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的

方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，

指定他们完成。

4、解决学优生心理问题：概述

学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不

进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊,

以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感

觉、好恶、需要放在一定的位置；在行为方式上，由于始

终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱

乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。

5、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻

炼自己的思维、培养自己的能力。

篇四：三年级优生辅导计划

为了使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖，以

带动起全班同学的学习积极性，特制定优生培养计划：

一、基本情况：

我班学生多数学习目标明确，学习态度端正，能够遵

守纪律，热爱学习，个个争上进。但有个别学生有偏科现

象。根据当前情况，在班级内培养一批优秀学生，带动整

个班级的学习气氛，加强整个集体的凝聚力，有着重要意

义。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优

生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定

优生培养计划如下：

二、培养目标：

1、要让优生在总体水平上有一个大的提高，克服偏科

现象。提高思想认识，自觉主动地参与到计划中来。在老

师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生

充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、

创造性的阅读的基本条件。

2、在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获

得个人体验和独特感受，发现并提出问题。

3、教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、

富有启发性的问题，指导学生思考；

4、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨

和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。

培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。

明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。

三、具体措施：

1、充分发挥学生的自主性

在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生

的学习积极性和学习的兴趣，把学习的主动权交给学生，

要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取

知识，形成能力。

2、开展丰富多彩的活动

语文实践活动通过有计划，有步骤的自主学习和实践,

使学生各方面的能力得到锻炼，语文实践活动，内容上要

与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参

加。可以把表演，竞赛，游戏引进课堂也可以组织学生走

出课堂，

三年级数学优生辅导计划：XX四年级优生辅导计划

第1篇：四年级优生辅导计划

一、学情分析

1、帮扶的学生有：李新元、韩湘玉、张成瑞、江力全

等

2、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问,

善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；

3、课堂积极发言，课后及时复习；

4、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技

巧；

5、有一定的阅读能力。

二、帮扶措施

1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；

2、加强基础知识与交际运用能力的训练；

3、对个别突出的学生进行单独辅导；

5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，

及时发现问题，及时解决问题。

6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导

三、预期效果

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，

阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。

第2篇：四年级优生辅导计划

一、指导思想：

结合本班的实际情况，为提高优等生的自主和自觉学

习能力，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养

能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并

能协助老师进行教学活动，提高整个班的素养和成绩，特

制定本学期优生辅导的具体计划。

二、辅导目标

1.全面提高学生学习的主动性和积极性；

2.使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;

3.在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习氛围，使每

个学生学有所长、学有所用。

三、辅导对象

吴思宇刘鹏博郭延鹏

四、具体措施

1.改进学习方法，培养自学能力。

2.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树

立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工

作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的

成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学

共同进步的目的。

3.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地〃

捧〃，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。

对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、

勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

4.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起

来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及

时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严

重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他

们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向

大家学习，不搞特殊化。

5.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、

求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

第3篇：四年级优生辅导计划

一、辅导目的

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标,

特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能

力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件,

从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、学生名单

余文莉、袁倩倩、吴小小、宋枝枝、黎姝霞、周聂

阳、黄超伟、黄淑、汪梦丹、谢琼

三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部

分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。优生往往思维

敏捷，上课积极发言，敢于表达自己的想法，有较好的学

习态度和学习习惯，他们在年级中人数不多，但影响却颇

大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作

用。优生比后进生学习成绩好，常常受到老师、家长、同

学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，

我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优

生的心理障碍的疏导。

四、具体内容

1、端正学习态度，培养学习习惯，习得学习方法，激

发孩子形成并明确学习的终极目标。

2、不但要牢固掌握课内的基础知识，而且对课文的拓

展内容要积极主动地学习、探索、研究，进而对课文做全

面地了解。

3、进行大量的课外阅读，做读书笔记，写读书心得。

五、具体措施

1、引导优生树立志向一推荐有关名人的传记读物，使

其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的

了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没

有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的

人，一枚小小的指南针是何等重要！

2、帮助优生认识自己一帮助优生超越某些具体的考试

分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己

求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课

内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发

展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起

来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及

时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严

重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他

们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向

大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树

立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作,

并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩,

让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进

步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地〃

捧〃，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重

的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他

们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

第4篇：四年级数学优生辅导计划

由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差

异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱

等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此

我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困

难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅

导计划：

一、学情分析：我采取〃抓两头，带中间〃的方式，力

求做好学优生、学困生的辅导的工作。

三年级数学优生辅导计划：XX小学数学后进生辅导计

划

第1篇：小学数学后进生辅导计划

一、学生情况分析

今年我继续任教四班，这班本学期的学生总人数分别

22名，有十来名后进生.经过上学期的后进生转化工作，有

个别学生稍有好转，特别是张传凯、张燕都有一定的进步,

像金海燕上学期的期末成绩达到九十几分，进步神速。但

大部分都还是很差，吴小丽简直无可救药，连最简单的计

算都不会，再加上她懒得要命，真的很难辅导，上学期期

末成绩只有22分，全级段最差了。他们的学习依赖性还是

很强。布置的任务，他们基本上没有完成，有些学生根本

就不当一会事，屡教不改，真的没有办法。这些后进生的

特点是没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等

老师的答案，有几个学生的学习态度极差，经常没有完成

作业。有几个不仅学习习惯差、成绩差，让你受不了的是

这些学生经常捣乱，而且脾气很差，连他们的家长都没办

法。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒,

没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首

先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差

生的转化工作。

二、转化目标：

通过本学期的转化，使后50%的学生能够掌握基本知识,

上课能认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依

赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成

绩，吴沙沙、张晨晨的成绩能够达到60分以上。

第2篇：小学数学后进生辅导计划

一、本班情况分析

四年级共有学生58人，其中男生25人，女生33人，

结合三年级升上的成绩，有5名优生，4名差生，实属差生

率教高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严

重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老

师的答案等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写

不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

5、缴交作业不按时。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

三、补救方案

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学

习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，

我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进

生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子

努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接

近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了

解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生

创设一个好的学习环境，充分发挥课后〃小老师〃的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不

能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使

其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有

所提高，让他们认识到〃我能行〃。

7、成立爱心联盟，采用11的辅导方式

8、〃帮带〃活动时间定于每周星期四下午第三节课。

9、科任老师要认真做好每次活动的记录。

附一帮一、一带一名单：

庄波一林蓉、刘盛星一许江涛、翦丹一陈海红

林文一简甜、鲁蓝一王君

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上

关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体

的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、

美等方面均能得

到全面发展。

第3篇：小学数学后进生辅导计划

后进生时刻围绕着我们的新课程教研教改的教学，后

进生对学习产生逆反情绪，是提高整体教学的一大困难。

做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又

成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进

转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓

励付出常人难以付出的劳动。

一、为了提高数学教学质量，在教学中我们要注意培

养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使

他们主动接受教育。

1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。

正是由于它的抽象性，造成了后进生成的主要原因。因此,

在教学中加强教学的直观性。加强直观教学吸引后进生的

注意力。

2、加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。

在课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,

更要特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思

想开小差、不集中。他们对教师一般按部就班式，用枯燥

无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。此时,

在教学过程中应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气

氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学的效

果。

3、注重情感教育

后进生，他们的情感都较丰富。他们需要教师对他们

多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和

肯定，应该及时予以表扬。只要后进生接受教师，那就极

大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。

例如：我班同学敏敏，学前基础差，部分学生一百以内的

加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。于是

她就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的信心，甚

至开始自暴自弃，不愿意老老实实掰着指头计算，经常随

随便便写个得数，我发现后当然非常生气，但是生气也不

是办法。后来，我经常把它叫到身边，手把手地教她比手

指，一有点进步时，我就适当的情况给予她鼓励和肯定，

还奖励她小礼物，让她感受教师的关心以及殷切的希望。

通过她不懈的努力，已经能准确地计算两位数减一位数的

退位减法了。同时教师应加强自身的修养，因为教师本身

的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们〃亲其师而信其道

〃，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系,

有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提

高教学效果。

二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习

方法，提高他们的解题能力。

1、在布置作业时，要注意难易程度，加强对后进生的

辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对待后进生

要放低要求，采取循环渐进的原则，谆谆诱导的方法，从

起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们

逐布提高。

2、应用辨证的观点教育后进生，不仅关心爱护和耐心

细致地辅导，而且还与严格要求相结合。很多后进生主要

就是学习意志不强。针对这种情形，不仅特别注意检查后

进生的作业完成情况，在教学过程中，对后进生提出严格

的要求，督促他们认真学习。

三、注意培养后进生的自信心和自尊心

在教学的过程中，有意识地出一些较易的题目，培养

他们的自信心，让他们感觉到完成作业的快乐，树立好自

己也可以学好的自信心。平时对后进生的知识薄弱点进行

个别辅导，这样在考试时使有些后进生经过努力也有得较

高分的机会，让他们获得成就感，逐步改变他们的学习上

总是比别人差一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊

心。

故人云：〃不积度步无以至千里，不积小河无以成大江。

〃在学习中要求后进生脚踏实地，一步一个脚印地学。在教

学中我们应该认真，细心地引导培养，那么我们的汗水定

会得到回报的。

第4篇：小学数学后进生辅导计划

后进生学习基础差，学习不得法，缺乏学习动力，面

临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理。他们

把学习看成是件苦差事，并报以厌倦、懈怠的消极态度。

他们不参与课堂讨论的原因主要有：〃我实在提不出不同的

意见〃，〃反正老师不会让我发表不同的意见，倒不如听别

人发言〃，〃我有不同的意见，但是担心自己会说错，怕老

师批评、同学嘲笑〃，有这些心态在作祟，因此，他们在讨

论问题时漠不关心，该想的不想，该说的不说，该做的不

做，甘心作听众。面对如此消极的现象，教师必须对学生

做到:

一、消除心理障碍，强化参与意识。

后进生转化工作是一项艰巨的工作，首先要重视非智

力因素的培养，

三年级数学优生辅导计划：XX二年级数学复习计划

第1篇：二年级数学复习计划

一、复习目标：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力

更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全

面达到本学期规定的教学目标。

1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位〃百〃和〃千〃,

知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数

位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会

比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大

小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整

百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的

计算，并能结合实际进行估算。

3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中

各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口

诀求商。

4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并

提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简

单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小

括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会

在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克二1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和

分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形

统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现

和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步

形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、复习内容:

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万

以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统

计，找规律。

三、学生情况分析：

经过一学期的学习，大部分学生都有了不同程度的进

步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学

习习惯及基础都比较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题

意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我们在复

习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，

争取达到一个满意的效果。

四、复习重点、难点：

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和

加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

1.〃表内除法〃的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比

较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计

算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用

除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

2.〃万以内数的认识〃的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材

分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进

步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而

对数有更全面的认识。

3.〃万以内的加、减法〃的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的

加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培

养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学

生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的

方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培

养。

4.〃克和千克〃的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观

念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5.〃图形与变换〃的复习。

本学期所学的图形与变换都是实际情境中学习的。因

此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和

变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有

意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.〃解决问题〃的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是

小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生

已经能够根据情境中给出的资源，解决一些简单的问题。

本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生

的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件

和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止

一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方

法正确解答即可。

7.〃统计〃的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

8、〃找规律〃的复习。

重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。

五、具体复习安排：

1.〃表内除法〃的复习。

开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提

供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情

境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生

说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。教

师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习,

也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学

生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表

内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更

好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练

习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方

式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅

速地进行计算就可以了。

2.〃万以内数的认识和加减法〃的复习。

复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内

数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中

的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，

既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复

习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是

准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些

地方用到近似数。

复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题,

让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生

中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的

方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方

法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确

的判断，教师就应给予充分的肯定。

3.〃克和千克及图形的变换〃的复习。

复习〃克和千克〃时，要注意培养学生形成正确的观

念。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一

说选择的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生

根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手

掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，

以便增加学生的感性认识。

复习〃图形与变换〃时，可以采取小组活动的方式，让

学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让

学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过

高，只要意思正确就可以了。

4.〃解决问题和统计〃的复习。

复习〃解决问题〃时，教师要引导学生仔细看题，知道

题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的

实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好，可先

让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生

独立看题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所

表示的意思，再让学生解答。

复习〃统计〃时，要注意让学生经历统计的过程。可先

让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数

据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以

采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在

全班进行交流。

六、复习阶段提优补差的措施：

1、努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和

教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓

学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态,

及时反馈信息。

3、采用“一帮一〃互助活动，成立学生互助小组，让

小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生,

鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理

解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新

意识和学习数学的兴趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记

载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题,

解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学

习，快乐成长。

第2篇：二年级数学复习计划

一、班级分析

本班共有学生35名，该班学生多数思维活跃，有较强

的表现欲和竞争意识，少数学生的思维反应较慢，堂学习

能力较弱，经过一年的学习，学生已经具有一定的学习习

惯，学习较为努力，目前在低年级段班级学习成绩较平均。

二、复习内容

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，

表内乘法，观察物体，统计和数学广角。

三、对学生所学知识的分析

学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部

分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的

内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个

别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生

解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，

通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要

有一定的提高。

四、复习目的

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算

方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法

的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行

口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟

记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度并形成估计长

度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角

的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和

画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步

认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整

理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。

认识条形统计图形和统计表，能根据统计图表中的数据提

出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单

的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，

形成有顺序地、全面思考问题的意识。

五、教学重、难点：

教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重

八占、、.，

教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状,

学生的观察、分析能力及推力能力。

六、复习内容及时间的安排

1、长度单位1课时

2、100以内的加减法2课时

3、角的初步认识1课时

4、表内乘法2课时

5、观察物体和统计1课时

6、数学广角1课时

7、应用题1课时

8、综合复习、查漏补缺5课时

七、复习的具体措施

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内

容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较

困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。

也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到

自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解

了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整

理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把

知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两

条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好

复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最

喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩

与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、

对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进

行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注

意有所侧重。如7-9的乘法口诀，数目比较大，学生容易

出现错误，应该多