9 短诗三首 （教案）部编版语文 四年级下册

/教案：短诗三首一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读短诗，理解短诗的大意。（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。（3）分析短诗的主题和情感。2.过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。（2）学会欣赏短诗，培养学生的文学素养。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和赞美之情。（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生创作诗歌的欲望。二、教学内容本节课将学习三部编版语文四年级下册中的《短诗三首》，包括《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读短诗，理解短诗大意。（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。（3）分析短诗的主题和情感。2.教学难点：（1）生字词的学习和运用。（2）短诗深层含义的理解。四、教具与学具准备1.教具：教学多媒体设备、短诗文本、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。2.短诗学习：（1）春晓（3分钟）（2）静夜思（3分钟）（3）登鹳雀楼（3分钟）教师引导学生朗读短诗，让学生通过朗读感受短诗的韵律美。然后，教师讲解短诗的大意，引导学生理解短诗的主题和情感。3.生字词学习：（5分钟）教师挑选出每首短诗中的生字词，引导学生学习并运用到实际情景中。4.小组讨论：（5分钟）学生分小组讨论，分析短诗的主题和情感，培养学生的合作能力和团队精神。5.欣赏与创作：（5分钟）教师引导学生欣赏短诗，培养学生的文学素养。然后，教师鼓励学生尝试创作自己的诗歌，激发学生创作诗歌的欲望。六、板书设计板书设计将包括短诗的、作者、主要内容、主题和情感等方面，以简洁明了的方式呈现短诗的关键信息。七、作业设计1.抄写短诗，加强记忆。2.运用所学生字词，写一篇小短文。3.尝试创作一首小诗，表达自己对某个事物的赞美之情。八、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，包括学生对短诗的理解程度、生字词的学习情况、学生创作诗歌的能力等方面，以便于改进今后的教学。一、导入（5分钟）二、短诗学习（每首短诗3分钟，共9分钟）1.教师引导学生朗读短诗，让学生通过朗读感受短诗的韵律美。在学生朗读过程中，教师注意纠正发音和朗读节奏，确保学生能够正确地朗读短诗。2.教师讲解短诗的大意，引导学生理解短诗的主题和情感。在讲解过程中，教师可以使用图片、实物或生动的语言帮助学生形象地理解短诗内容。例如，讲解《春晓》时，教师可以展示春天的图片，让学生感受春天的美丽。3.教师针对每首短诗提出问题，引导学生深入思考。例如，针对《静夜思》，教师可以提问：“诗人为什么会在静夜思家乡？他对家乡有哪些思念之情？”让学生结合短诗内容进行思考和回答。三、生字词学习（5分钟）1.教师挑选出每首短诗中的生字词，引导学生学习并运用到实际情景中。教师可以让学生跟读生字词，解释生字词的意思，并让学生尝试用生字词造句。2.教师可以设置“生字词接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固生字词。例如，教师将学生分成两个小组，每个小组轮流说出一个生字词，另一个小组要尽快接上说出的生字词，说错或接不上的一方淘汰。获胜的小组获得奖励。四、小组讨论（5分钟）1.学生分小组讨论，分析短诗的主题和情感，培养学生的合作能力和团队精神。教师为每个小组提供讨论话题，如：“你认为《春晓》诗人对春天有哪些赞美之情？”“《静夜思》中诗人表达了怎样的思乡之情？”等。2.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，并给予鼓励和表扬。五、欣赏与创作（5分钟）1.教师引导学生欣赏短诗，培养学生的文学素养。教师可以让学生谈谈自己喜欢的短诗，并解释喜欢的原因。2.教师鼓励学生尝试创作自己的诗歌，激发学生创作诗歌的欲望。教师可以为学生提供一些创作灵感，如：“请以‘春天’为题材，创作一首小诗。”学生完成后，教师给予评价和指导。六、板书设计1.《春晓》板书“春晓”板书诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”板书生字词：“眠、晓、啼、夜、风、雨、花、落”板书主题：春天的早晨，自然的醒来，生命的活力2.《静夜思》板书“静夜思”板书诗句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”板书生字词：“床、前、明、月、光、疑、地、上、霜、举、头、望、明、月、低、头、思、故、乡”板书主题：寂静的夜晚，思乡之情，月亮的象征意义3.《登鹳雀楼》板书“登鹳雀楼”板书诗句：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”板书生字词：“白、日、依、山、尽、黄、河、入、海、流、欲、穷、千、里、目、更、上、一、层、楼”板书主题：登高远望，壮阔的自然景观，追求更高境界板书设计应简洁明了，突出短诗的主要内容和精神内涵，以便学生能够一目了然地把握短诗的要义。七、作业设计1.抄写短诗，加强记忆。要求学生准确无误地抄写《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》三首短诗，注意不添字、不漏字、不写错别字。2.运用所学生字词，写一篇小短文。要求学生运用课堂上学习的生字词，围绕一个主题（如春天、家乡等）写一篇小短文，锻炼学生的写作能力。3.尝试创作一首小诗，表达自己对某个事物的赞美之情。鼓励学生发挥想象，运用学到的诗歌形式和技巧，创作一首表达自己情感的小诗。八、课后反思1.学生对短诗的理解程度：学生在课堂上对短诗的理解是否到位？是否需要进一步引导和讲解？2.生字词的学习情况：学生对生字词的掌握程度如何？是否需要增加生字词的学习时间和难度？3.学生创作