五年级上册英语-Unit2 Lesson 12 Maddy's Family Photos冀教版

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识介绍家庭成员，并运用祈使句表达指令。2.能力目标（1）能够正确使用所学生词和句子进行简单的交流。（2）能够借助图片和情景，正确运用祈使句表达指令。3.情感目标培养学生的家庭观念，增进学生之间的友谊。二、教学内容三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识介绍家庭成员。2.难点：正确运用祈使句表达指令，并能结合情景进行运用。四、教具与学具准备1.教具：录音机、课件、单词卡片、家庭图片等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。2.课堂导入（10分钟）（1）教师播放课件，引导学生观看Maddy的家庭照片。（2）学生跟读课件中的句子，学习生词和句子。3.课堂活动（10分钟）（1）教师出示单词卡片，学生认读生词。（2）学生进行小组活动，用所学生词和句子介绍家庭成员。4.巩固练习（10分钟）（1）学生听录音，跟读句子。（2）学生进行角色扮演，运用祈使句表达指令。六、板书设计板书设计如下：Maddy'sFamilyPhotosFamilyFatherMotherBrotherSisterPhotoShowLookSeeYesNo七、作业设计1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。2.运用所学生词和句子，写一篇关于自己家庭成员的短文。3.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思本节课通过引导学生观看Maddy的家庭照片，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识介绍家庭成员。在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在巩固练习环节，部分学生对祈使句的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。一、热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。教师可以询问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”“Didyouhaveagoodtime?”等问题，让学生用英语回答。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。教师可以给出一个示例：“Thisismyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.”，然后让学生模仿这个示例，用英语介绍自己的家庭成员。二、课堂导入（10分钟）1.教师播放课件，引导学生观看Maddy的家庭照片。课件中可以包含Maddy的父母的照片、兄弟的照片、姐妹的照片等，以及与家庭成员相关的词汇。2.学生跟读课件中的句子，学习生词和句子。教师可以指着课件中的照片，引导学生跟读句子，如：“ThisisMaddy'sfather.”“ThisisMaddy'smother.”等。三、课堂活动（10分钟）1.教师出示单词卡片，学生认读生词。教师可以拿着单词卡片，指着卡片上的单词，让学生大声读出来。教师可以重复展示单词卡片，让学生多次认读。2.学生进行小组活动，用所学生词和句子介绍家庭成员。教师可以给出一个示例，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”，然后让学生模仿这个示例，用所学生词和句子介绍自己的家庭成员。四、巩固练习（10分钟）1.学生听录音，跟读句子。教师可以播放课后的录音，让学生听录音并跟读句子。教师可以重复播放录音，让学生多次跟读。六、教学过程的细化说明1.热身活动（5分钟）教师以轻松的英语问候开始课程，例如：“Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?”鼓励学生用英语回答。教师引导学生用英语谈论他们的周末活动，如：“Whatdidyoudoyesterday?”“Didyouhavefun?”等，以此激发学生的语言表达欲望。学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。教师可以提出一个简单的模板，如：“Mynameis[姓名].Thisismyfather/mother/brother/sister[姓名].He/Sheisa[职业].He/Shelikes[爱好].”，让学生按照模板进行介绍。2.课堂导入（10分钟）教师播放课件，展示Maddy的家庭照片，并引导学生观察。教师指着课件中的照片，一句一句地教学生说：“ThisisMaddy'sfather.”“ThisisMaddy'smother.”“ThisisMaddy'sbrother.”“ThisisMaddy'ssister.”等，确保学生能够正确理解和发音。教师引导学生模仿课件中的句子，用实物或图片代替Maddy的家庭成员，让学生练习介绍自己的家庭成员。3.课堂活动（10分钟）教师出示单词卡片，学生认读生词。教师可以拿着单词卡片，一句一句地教学生读，如：“family”“father”“mother”“brother”“sister”等。学生进行小组活动，用所学生词和句子介绍家庭成员。教师可以分配学生不同的角色，如扮演家庭成员，然后让学生用英语进行自我介绍。4.巩固练习（1