3.2力的存在考点练习浙教版七年级下册科学

3.2力的存在考点练习考点一：力的定义考点二：力的作用效果考点三：力的作用是相互的考点四：力的测量考点五：力的三要素与力的示意图考点一：力的定义1.下列关于力的说法中正确的是()A.两个物体之间一定要直接接触，才会产生力的作用B.单独一个物体也会产生力的作用C.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用D.只要物体相互接触，就一定会产生力的作用2.下列说法正确的是（）A．没有物体，也可能有力的作用 B．磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用C．彼此不接触的物体，也可以产生力的作用 D．不接触的物体，一定没有力的作用3．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方各提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。正方反方观点①两个物体相接触，就一定有力的作用②两个物体相接触，但不一定有力的作用③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用你认为正确的观点有（）A．①② B．①③ C．②④ D．②③4．下列关于力的说法中，正确的是（）A．没有物体，也可能会有力作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用 C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动5．人用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到绳子的拉力，这个力的施力物体是（）A．水桶 B．绳子 C．地球 D．手6、关于力的认识．下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的D．只有相互接触的物体才会产生力的作用7.下面关于力的几种说法中，正确的是（）A．施力物体一定同时也是受力物体B．不接触的物体之间一定没有力的作用C．马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用D．发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体8.用细绳将鱼挂在竖直墙壁的挂钩上，如图所示。鱼受到拉力的施力物体是（）A．墙壁 B．细绳 C．地球 D．挂钩9.一个人用手用力的搬一块大石块，但没搬动，这个过程中，关于施力物体和受力物体，下列说法中正确的是（）A．手是施力物体，不是受力物体 B．石块是受力物体，不是施力物体C．因为没有搬动，力的作用抵消，它们既不是施力物体，也不是受力物体D．手既是施力物体也是受力物体，石块既是施力物体也是受力物体考点二：力的作用效果1．如图所示，物体运动状态发生改变的是（）A．弯道上沿曲线滑行的运动员 B．吊在天花板下的静止电灯C．路上匀速直线行驶的小车 D．空中匀速直线下落的降落伞2．如图所示为2022年杭州亚运会的部分体育图标，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（）A．①用力拉弓，弓弦弯了 B．②用力蹬脚踏板，自行车加速前进C．③用力垫球，球飞出去 D．④用力划水，人加速前进3．2022年杭州亚运会共设40个竞赛大项，61个分项。下图是4个项目的图标，其中主要利用“力能改变物体的形状”的比赛项目是（）A．射箭B．龙舟C．举重 D．轮滑4．如图所示，2022年11月30日，神舟十五号载人飞船成功对接空间站天和核心舱，费俊龙等3名航天员顺利进驻中国空间站，两个航天员乘组首次实现“太空会师”。下列说法正确的是（）A．对接后，以飞船为参照物，核心舱是运动的 B．“太空会师”的画面是通过超声波传递过来的 C．航天员绕地球运行时，运动状态不断地在改变 D．宇航员们在舱内交谈需要依靠无线电波才能实现5.如图所示中力的作用效果跟其他三个不同的是()A．弹簧的弹力B．小铁球受到的磁力C．足球受到的弹力D．小球受到的重力6.下列有关力的说法中，错误的是（)A．物体间力的作用一定是相互的B．物体速度大小或运动方向发生改变，它一定受到了力的作用C．力可以离开物体而独立存在D．力既可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，说明力可以。拍打羽毛球时，球网的网面发生了弯曲，说明力可以 。8.打网球已成为我国青少年喜欢的体育运动项目。如图甲为快速飞行的网球遇到迎面而来的球拍时的三个瞬间，图乙为用频闪相机拍摄的网球离开球拍后在空中飞行过程的照片。（1）网球遇到球拍时，我们看到球和球拍都变形了，这说明了，。（写出两点）（2）如图乙用力拍球，能将网球打回去，这说明了力可以改变物体。9.如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将_______(填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的____。10.生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同揭示的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球拍回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人却往前运动；⑥人坐沙发，沙发下陷。事例共同揭示的科学知识例一①和②例二例三力的作用是相互的考点三：力的作用是相互的1在学习“物体运动状态改变的原因”AB钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是（）A．用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B．钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D实验说明力是改变物体运动状态的原因2.如图是两车发生交通事故后的现场照片，由照片可判断（

）A.

—定是甲车去撞乙车的

B.

碰撞瞬间乙车的速度一定与甲车相等

C.

碰撞时两车的力完全相同

D.

碰撞时两车的相互作用力方向相反3．“鸡蛋碰石头”时，破碎的总是鸡蛋，对这一事实的分析，正确的是（）A．石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力一样大 B．鸡蛋对石头有力的作用，石头对鸡蛋没有力的作用 C．石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力 D．鸡蛋对石头没有作用力，石头对鸡蛋有作用力4.如图所示，小强用双桨在水中划动游船，为了使船头向左转，他应采用下面什么方式划水()A．左右桨同时向后划水B．左右桨同时向前划水C．左桨向前划水，右桨向后划水D．左桨向后划水，右桨向前划水5.构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（

）A.举例1：用力踢足球，足球被踢飞

B.举例2：用力捏气球，气球被捏扁

C.举例3：用力推铅球，铅球被推出D.举例4：用力击排球，手有痛感6．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是小明复习力学知识时构建的思维导图，图中Ⅱ处可补充的例子是（）A．刹车后汽车在摩擦力作用下做减速运动 B．橡皮泥上留下漂亮的手印 C．用力捏气球，气球被捏扁 D．用力将饺子捏成不同的造型7．如图所示，将吹足气的气球由静止释放，球内气体向后喷出，气球会向前运动，这是因为气球受到（）A．手的推力B．空气对气球的作用力C．空气的浮力D．喷出气体对气球的作用力8．如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1，老师对学生的力为F2，若学生获胜，则关于两力的大小关系正确的是（）A．F1＝F2 B．F1＞F2 C．F1＜F2 D．F1＜或＝F29．大磁铁靠近桌面上的小铁片时，可将小铁片吸引过来，而小铁片靠近大磁铁时，很难将大磁铁吸引过来，以此判断正确的是（）A．磁铁对铁片有吸引力，铁片对磁铁没有吸引力 B．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些 C．相互接触后小铁片才对大磁铁有吸引力 D．磁铁与铁片相互吸引，而且吸引力的大小相等10.如图所示，甲、乙两位小朋友站在水平地面上做手拉手比力气游戏，结果甲把乙拉了过来，对这个过程中作用于双方的力的关系，下列说法正确的是（）A．甲对乙的拉力可能大于乙对甲的拉力B．甲对乙的拉力不可能大于乙对甲的拉力C．甲对乙的拉力一定大于乙对甲的拉力D．只有在甲把乙拉动的过程中，甲的力才比乙的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两个力才一样大11.如图所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小船的下列说法中正确的是（）A．右边小船对左边小船的作用力较大 B．左边小船对右边小船的作用力较大C．右边的船向左运动，左边的船向右运动 D．左边的船向左运动，右边的船向右运动12．2022年6月5日神舟十四号载人飞船与天和核心舱完成对接，三位航天员成功进入天和核心舱。（1）长征二号运载火箭点火后加速升空，由发动机将燃料燃烧后产生的气体喷出，从而获得上升的力，该力的施力物体是（选填“发动机”或“喷出的气体”）。（2）与核心舱对接后，以核心舱为参照物，载人飞船是的。13．图为甲、乙同学站在冰面上静止时的情景。甲同学从后面用力推乙同学，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的，同时甲同学向后滑动，表明物体间力的作用是的，此时甲同学推乙同学的力乙同学推甲同学（选填“大于”、“小于”或“等于”）。14．气球是一种常用的实验器材。请回答：（1）如图甲所示，左手压气球，两球都变形了，说明力的作用是_______；（2）如图乙所示，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的施力物体是________（选填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）；（3）如图丙所示，手指戳气球，气球凹进，说明力能改变物体的_______（选填“形状”或“运动状态”）。15．某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。（1）他们应根据图所示方案进行实验。（2）图中用到的测量工具是弹簧测力计，30s时它的示数均为牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的是相等的。16.根据力的作用效果和相互关系，回答下列问题。（1）用力把乒乓球掷向墙壁，结果球被反弹回来，这是因为对球有的作用，说明物体间力的作用是。（2）如图所示，小明同学在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象有关的科学知识：①；②。考点四：力的测量1.关于弹力，下列说法中错误的是()A．相互接触的物体之间不一定产生弹力B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用C．压力、支持力、拉力都属于弹力D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力2.下列“关于一些物体的作用力”的说法中，最接近实际情况的是()A．托起两个鸡蛋用的力约为1牛B．成年男子的握力为50牛C．拉开易拉罐的力约为2000牛D．蚂蚁搬动东西时的力约为6牛3.天平和弹簧测力计分别测量()A．质量、质量B．质量、力C．力、质量D．力、力4.下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是（）A．B．C．D．5．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出测量方法错误的是（）A．B． C． D．6．使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：①轻轻来回拉动两次挂钩；②把待测力加在挂钩上；③观察弹簧测力计的量程，弄清刻度盘上每一小格表示多少牛；④调整弹簧测力计指针位置；⑤待指针稳定后读数。上述操作，正确的顺序是（）A．①②③④⑤ B．②③④①⑤ C．④①②③⑤ D．③④①②⑤7．小刚同学把两个50克的钩码挂到弹簧测力计的挂钩上测其重力（如图甲），图乙是弹簧测力计的示数。下列有关说法正确的是（）A．称量前，需把弹簧测力计放在水平桌面上调零B．称量时弹簧需在竖直方向静止时才可读数C．弹簧测力计的示数为1.0千克D．弹簧测力计在任何情况下，弹簧的伸长跟拉力均成正比8.两个人用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都能将手臂伸直，下列说法正确的是()A．手臂粗的人所用的力较大 B．手臂长的人所用的力较大C．两个人的手臂所用的力一样大 D．无法比较9.如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的拉环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将()A．大于2.6牛 B．等于2.6牛 C．小于2.6牛 D．等于5.2牛10.某同学在使用弹簧泓力计称量后（每次均在测量范围内），发现所用弹簧测力计在不受力作用时的指针指在0.3牛处，那么实际值总比测量值

(

)

A.

小0.3牛

B.

大0.3牛

C.

相同

D.

不能确定11.弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（

）A.

M比N大

B.

M比N小

C.

M等于N

D.

以上都有可能12.在弹簧测力计的测量范围内，如果受到8N的拉力，弹簧的长度为29cm，如果受到5N的拉力，弹簧的长度是26cm，则不受任何力时弹簧的长度是()A．19cm B．20cm C．21cm D．22cm13.在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体，则弹簧长：（

）A.

25厘米

B.

20厘米

C.

17厘米

D.

不能确定14.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是()A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确15.在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（

）A.

L甲=L乙=L丙=L丁

B.

L乙=L丁＜L甲=L丙

C.

L甲=L乙＜L丙=L丁

D.

L丁＜L乙＜L甲＜L丙16.小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种方法：一种是按图甲的方法做，另一种是按图乙的方法做。关于这两种方法，下列说法正确的是（）A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用的力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用的力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力相同D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力的大小17.在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比．某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把LL0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个(

)A.

B.

C.

D.

18．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）A．弹簧测力计的示数为0N B．弹簧测力计的示数为3N C．弹簧测力计的示数为6N D．F1、F2是一对相互作用力19.如图所示弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计物重G=1牛则弹簧测力计甲和乙的示数分别为( )A．1牛、0牛 B．0牛、1牛C．1牛、1牛D．1牛、220、如图所示，A、B为两个弹簧测力计，所挂重物的重均为10N，如果滑轮的摩擦不计，当重物处于静止状态时，A、B两弹簧测力计的示数分别为（）A.10N，20NB.0，10NC.10N，0D.10N，10N21．如图四个完全相同弹簧秤，甲、乙均水平放置，丙、丁均竖直悬挂，四图中的弹簧秤均处于静止状态，已知弹簧秤的自身重力是1N，弹簧秤受到的拉力情况如图所示，则下列有关弹簧秤的示数说法正确的是（）A．甲为4N，乙为4NB．乙为3N，丙为5N C．丙为5N，丁为3ND．丙为4N，丁为4N22．如图所示，某同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6N的拉力。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0牛B．3牛C．6牛D．12牛23．如图所示，甲、乙两弹簧秤的示数均为1.1N，以下说法正确的是()A．手对甲的挂钩的拉力与手对乙的拉环的力是相互作用力B．手对甲的挂钩的拉力与钩码所受重力大小相等C．手对乙的拉环拉力与钩码对挂钩的拉力大小相等D．在乙图中利用弹簧测力计测直接测量出钩码的重力24．某项目小组用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计，制作的弹簧测力计如图，标记刻度如下表。作品应用：用该项目小组制作的弹簧测力计测某物体重力，示数如图，该物体的重力为（）弹簧所挂物体的重/N02468101214刻度尺示数/cm68101214161820A．5N B．6N C．7N D．8N25.弹簧测力计的原理是在一定的范围内，弹簧所受的拉力越大，弹簧就越长的原理制成的。如图所示，该弹簧测力的量程是_________N，分度值是________N，此弹簧测力计在使用前忘了调零，未挂重物前，指针指在0.2N；挂上事物后，指针位置如图所示，则此时测力计的示数为_________N，物体的实际重力为__________N。26.如图2所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力．并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为_______。如图1所示，把两只相同自重为2N的弹簧测力计甲和乙串接起来，甲挂在支架上，乙的秤钩上吊一重10N的物体，当物体静止时，则甲弹簧测力计的示数为________。27.小辉利用如图所示的装置探究“弹簧片弯曲时末端的形变量x与弹簧测力计对它的拉力F大小的关系”。在一定弹性限度范围内，用弹簧测力计对同一弹簧片施加竖直向上大小不同的拉力F，实验数据如下表：试验次数123456形变量x/cm0.61.21.82.43.0拉力F/N12345（1）实验次数4中弹簧测力计的示数如图所示，为N（2）分析可知，实验次数4时，弹簧片弯曲时末端的形变量x大约是cm28.如图所示，A、B两物体分别重为GA=30N、GB=40N，A用绳悬挂在顶板上，B放在水平地面上，A、B之间有弹簧固定连接，绳和弹簧重均不计。若已知弹簧由于形变而产生的弹力为F=20N。那么绳对物体A的拉力为N或N。29.同的弹簧进行测试绘制出如图所示的图象图象中只有OA段和OB段反映弹簧的形变与外力成正比。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，则应选弹簧 （填“甲”或“乙”，下同）；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，则应选弹簧。30.用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动（如图所示）。改变小球的运动速度，多做几次实验，记录现象如下表。

小球质量（克）小球速度

橡皮筋长度（厘米）

15

慢

10

15

较快

15

15

很快

18（1）小球在桌面做圆周运动时，其运动状态________（填“可能”“一定”或“一定不”）改变。（3）小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是_______________________。（4）小玲查阅资料后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋替代绳子存在着明显的缺陷，请说出理由：__________。31.为研究橡皮筋是否与弹簧有类似的性质，某兴趣小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。（1）分析实验数据可以得到结论是：在橡皮筋的弹性范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的伸长量（选填“越大”、“越小”或“不变”）；（2）当在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为厘米；（3）分别用这两根橡皮筋制成测力计，用橡皮筋，（选填“A”或“B”）制成的测力计测量的精确程度高；（4）兴趣小组的同学将A、B橡皮筋如丙图方式连接起来，能够测量力的最大值为牛。考点五：力的三要素与力的示意图1.如图所示，用同样大小和方向的力，分别在A、B、C三处拉门，可以感受到在A处容易把门拉开。该实验现象说明影响力的作用效果的因素是（）A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.以上三者都是2．足球进校园，越来越多的同学迷上绿茵场。在足球运动中包含了很多科学知识，请你利用足球探究有关力的问题。下列是由现象得出的对应结论，其中正确的是（）选项现象结论A用力踢球时，脚也感觉到痛物体间力的作用是相互的B用脚踢足球，足球沿曲线飞出去力能使物体发生形变C用力越大，足球被踢得越远力的方向影响力的作用效果D脚踢球时，脚对球施加了力；脚离开球时，没有施加力两个相互接触的物体间存在力的作用A．A B．B C．C D．D3、如图用水平力推矿泉水瓶下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶上部，矿泉水瓶被推倒。该实验可以说明力的作用效果与（）A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.受力面积有关4．如图所示，用扳手旋动一颗螺帽，手握在A点比握在B点更省力。这说明力的作用效果（）A．跟力的大小有关 B．跟力的方向有关C．跟力的作用点有关 D．跟力的施力物体有关5.（ ）A．作用点 B．大小 C．方向 D．以上因素均有关6.关于力的三要素，下面说法中正确的是()A．只要两个力作用在同一点，产生的效果就相同B．只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同C．只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用的效果就相同D．必须是两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同7．如图所示，两根弹簧完全相同，在甲下挂一个钩码，在乙下挂三个钩码，两根弹簧的伸长量不相等，对于这个现象的说明有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中该图能体现的是（）A．②④ B．②③④ C．①② D．①④8.一物块静止在水平桌面上，图中能正确表示出物块受到的支持力的是(D)A．B．C．D．9．2022年2月女足在亚洲杯上绝杀韩国队获得冠军的场景，足球运动员把足球踢向空中（如图）。若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行过程中的受力的示意图中，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（）A． B． C． D．10.如图所示，请画出绳子对天花板的拉力F的示意图。11.用50牛的力沿与水平面成60°角斜向右上方拉物体，使之在水平面上运动，下列力的示意图正确的是()12.一个小孩用80牛的水平力推车，小车受到的阻力是20牛，请作出小车受到的这两个力的示意图。13.请画出下图中光滑斜面上物体的受力示意图。14.如图所示,一小球静止在光滑水平地面的墙角处,请画出它的受力示意图。参考答案考点一：力的定义1.下列关于力的说法中正确的是(C)A.两个物体之间一定要直接接触，才会产生力的作用B.单独一个物体也会产生力的作用C.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用D.只要物体相互接触，就一定会产生力的作用2.下列说法正确的是（C）A．没有物体，也可能有力的作用 B．磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用C．彼此不接触的物体，也可以产生力的作用 D．不接触的物体，一定没有力的作用3．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方各提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。正方反方观点①两个物体相接触，就一定有力的作用②两个物体相接触，但不一定有力的作用③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用你认为正确的观点有（D）A．①② B．①③ C．②④ D．②③4．下列关于力的说法中，正确的是（C）A．没有物体，也可能会有力作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用 C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动5．人用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到绳子的拉力，这个力的施力物体是（B）A．水桶 B．绳子 C．地球 D．手6、关于力的认识．下列说法中错误的是（D）A．力是物体对物体的作用B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的D．只有相互接触的物体才会产生力的作用7.下面关于力的几种说法中，正确的是（A）A．施力物体一定同时也是受力物体B．不接触的物体之间一定没有力的作用C．马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用D．发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体8.用细绳将鱼挂在竖直墙壁的挂钩上，如图所示。鱼受到拉力的施力物体是（B）A．墙壁 B．细绳 C．地球 D．挂钩9.一个人用手用力的搬一块大石块，但没搬动，这个过程中，关于施力物体和受力物体，下列说法中正确的是（D）A．手是施力物体，不是受力物体 B．石块是受力物体，不是施力物体C．因为没有搬动，力的作用抵消，它们既不是施力物体，也不是受力物体D．手既是施力物体也是受力物体，石块既是施力物体也是受力物体考点二：力的作用效果1．如图所示，物体运动状态发生改变的是（A）A．弯道上沿曲线滑行的运动员 B．吊在天花板下的静止电灯C．路上匀速直线行驶的小车 D．空中匀速直线下落的降落伞2．如图所示为2022年杭州亚运会的部分体育图标，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（A）A．①用力拉弓，弓弦弯了 B．②用力蹬脚踏板，自行车加速前进C．③用力垫球，球飞出去 D．④用力划水，人加速前进3．2022年杭州亚运会共设40个竞赛大项，61个分项。下图是4个项目的图标，其中主要利用“力能改变物体的形状”的比赛项目是（A）A．射箭B．龙舟C．举重 D．轮滑4．如图所示，2022年11月30日，神舟十五号载人飞船成功对接空间站天和核心舱，费俊龙等3名航天员顺利进驻中国空间站，两个航天员乘组首次实现“太空会师”。下列说法正确的是（C）A．对接后，以飞船为参照物，核心舱是运动的 B．“太空会师”的画面是通过超声波传递过来的 C．航天员绕地球运行时，运动状态不断地在改变 D．宇航员们在舱内交谈需要依靠无线电波才能实现5.如图所示中力的作用效果跟其他三个不同的是(A)A．弹簧的弹力B．小铁球受到的磁力C．足球受到的弹力D．小球受到的重力6.下列有关力的说法中，错误的是（C)A．物体间力的作用一定是相互的B．物体速度大小或运动方向发生改变，它一定受到了力的作用C．力可以离开物体而独立存在D．力既可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，说明力可以。拍打羽毛球时，球网的网面发生了弯曲，说明力可以 。（1）改变物体的运动状态（2）使物体发生形变8.打网球已成为我国青少年喜欢的体育运动项目。如图甲为快速飞行的网球遇到迎面而来的球拍时的三个瞬间，图乙为用频闪相机拍摄的网球离开球拍后在空中飞行过程的照片。（1）网球遇到球拍时，我们看到球和球拍都变形了，这说明了，。（写出两点）（2）如图乙用力拍球，能将网球打回去，这说明了力可以改变物体。【答案】（1）力能使物体发生形变力的作用是相互的（2）运动状态9.如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将_______(填“上升”“不变”或“下降”)；这个实验说明力能改变物体的____。答案：下降；形状10.生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同揭示的科学知识：①汽车刹车后慢慢停下来；②用手把飞来的排球拍回去；③用力捏矿泉水瓶，瓶子变瘪；④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉；⑤溜旱冰时，用力往后蹬地，人却往前运动；⑥人坐沙发，沙发下陷。事例共同揭示的科学知识例一①和②例二例三力的作用是相互的【答案】力能改变物体的运动状态；③和⑥；力能使物体发生形变；④和⑤考点三：力的作用是相互的1在学习“物体运动状态改变的原因”AB钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是（D）A．用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B．钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D实验说明力是改变物体运动状态的原因2.如图是两车发生交通事故后的现场照片，由照片可判断（D

）A.

—定是甲车去撞乙车的

B.

碰撞瞬间乙车的速度一定与甲车相等

C.

碰撞时两车的力完全相同

D.

碰撞时两车的相互作用力方向相反3．“鸡蛋碰石头”时，破碎的总是鸡蛋，对这一事实的分析，正确的是（A）A．石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力一样大 B．鸡蛋对石头有力的作用，石头对鸡蛋没有力的作用 C．石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力 D．鸡蛋对石头没有作用力，石头对鸡蛋有作用力4.如图所示，小强用双桨在水中划动游船，为了使船头向左转，他应采用下面什么方式划水(C)A．左右桨同时向后划水B．左右桨同时向前划水C．左桨向前划水，右桨向后划水D．左桨向后划水，右桨向前划水5.构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（

D）A.举例1：用力踢足球，足球被踢飞

B.举例2：用力捏气球，气球被捏扁

C.举例3：用力推铅球，铅球被推出D.举例4：用力击排球，手有痛感6．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是小明复习力学知识时构建的思维导图，图中Ⅱ处可补充的例子是（A）A．刹车后汽车在摩擦力作用下做减速运动 B．橡皮泥上留下漂亮的手印 C．用力捏气球，气球被捏扁 D．用力将饺子捏成不同的造型7．如图所示，将吹足气的气球由静止释放，球内气体向后喷出，气球会向前运动，这是因为气球受到（D）A．手的推力B．空气对气球的作用力C．空气的浮力D．喷出气体对气球的作用力8．如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1，老师对学生的力为F2，若学生获胜，则关于两力的大小关系正确的是（A）A．F1＝F2 B．F1＞F2 C．F1＜F2 D．F1＜或＝F2【解答】解：学生对老师的力和老师对学生的力是相互作用力，两个力的大小相等，即F1＝F2。9．大磁铁靠近桌面上的小铁片时，可将小铁片吸引过来，而小铁片靠近大磁铁时，很难将大磁铁吸引过来，以此判断正确的是（D）A．磁铁对铁片有吸引力，铁片对磁铁没有吸引力 B．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些 C．相互接触后小铁片才对大磁铁有吸引力 D．磁铁与铁片相互吸引，而且吸引力的大小相等10.如图所示，甲、乙两位小朋友站在水平地面上做手拉手比力气游戏，结果甲把乙拉了过来，对这个过程中作用于双方的力的关系，下列说法正确的是（B）A．甲对乙的拉力可能大于乙对甲的拉力B．甲对乙的拉力不可能大于乙对甲的拉力C．甲对乙的拉力一定大于乙对甲的拉力D．只有在甲把乙拉动的过程中，甲的力才比乙的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两个力才一样大11.如图所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小船的下列说法中正确的是（D）A．右边小船对左边小船的作用力较大 B．左边小船对右边小船的作用力较大C．右边的船向左运动，左边的船向右运动 D．左边的船向左运动，右边的船向右运动12．2022年6月5日神舟十四号载人飞船与天和核心舱完成对接，三位航天员成功进入天和核心舱。（3）长征二号运载火箭点火后加速升空，由发动机将燃料燃烧后产生的气体喷出，从而获得上升的力，该力的施力物体是（选填“发动机”或“喷出的气体”）。（4）与核心舱对接后，以核心舱为参照物，载人飞船是的。【答案】（1）喷出的气体；（2）静止。13．图为甲、乙同学站在冰面上静止时的情景。甲同学从后面用力推乙同学，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的，同时甲同学向后滑动，表明物体间力的作用是的，此时甲同学推乙同学的力乙同学推甲同学（选填“大于”、“小于”或“等于”）。故答案为：运动状态；相互；等于。14．气球是一种常用的实验器材。请回答：（1）如图甲所示，左手压气球，两球都变形了，说明力的作用是_______；（2）如图乙所示，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的施力物体是________（选填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）；（3）如图丙所示，手指戳气球，气球凹进，说明力能改变物体的_______（选填“形状”或“运动状态”）。相互的气球内喷出的气体形状15．某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。（1）他们应根据图所示方案进行实验。（2）图中用到的测量工具是弹簧测力计，30s时它的示数均为牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的是相等的。【答案】（1）（b）（2）5；大小17.根据力的作用效果和相互关系，回答下列问题。（1）用力把乒乓球掷向墙壁，结果球被反弹回来，这是因为对球有的作用，说明物体间力的作用是。（2）如图所示，小明同学在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象有关的科学知识：①；②。【答案】（1）墙壁；力；相互的（2）力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态考点四：力的测量1.关于弹力，下列说法中错误的是(B)A．相互接触的物体之间不一定产生弹力B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用C．压力、支持力、拉力都属于弹力D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力【答案】B【解析】A.相互接触的物体，且发生形变，这时才产生弹力，故A正确不合题意；

B.弹力是物体发生弹性形变时产生的力，弹簧，橡皮筋等都会产生弹力，故B错误符合题意；

C.压力、支持力、拉力都属于弹力，故C正确不合题意；

D.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，故D正确不合题意。故选B。2.下列“关于一些物体的作用力”的说法中，最接近实际情况的是(A)A．托起两个鸡蛋用的力约为1牛B．成年男子的握力为50牛C．拉开易拉罐的力约为2000牛D．蚂蚁搬动东西时的力约为6牛3.天平和弹簧测力计分别测量(B)A．质量、质量B．质量、力C．力、质量D．力、力4.下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是（D）A．B．C．D．5．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出测量方法错误的是（C）A．B． C． D．6．使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：①轻轻来回拉动两次挂钩；②把待测力加在挂钩上；③观察弹簧测力计的量程，弄清刻度盘上每一小格表示多少牛；④调整弹簧测力计指针位置；⑤待指针稳定后读数。上述操作，正确的顺序是（D）A．①②③④⑤ B．②③④①⑤ C．④①②③⑤ D．③④①②⑤7．小刚同学把两个50克的钩码挂到弹簧测力计的挂钩上测其重力（如图甲），图乙是弹簧测力计的示数。下列有关说法正确的是（B）A．称量前，需把弹簧测力计放在水平桌面上调零B．称量时弹簧需在竖直方向静止时才可读数C．弹簧测力计的示数为1.0千克D．弹簧测力计在任何情况下，弹簧的伸长跟拉力均成正比8.两个人用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都能将手臂伸直，下列说法正确的是(B)A．手臂粗的人所用的力较大 B．手臂长的人所用的力较大C．两个人的手臂所用的力一样大 D．无法比较9.如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的拉环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将(A)A．大于2.6牛 B．等于2.6牛 C．小于2.6牛 D．等于5.2牛10.某同学在使用弹簧泓力计称量后（每次均在测量范围内），发现所用弹簧测力计在不受力作用时的指针指在0.3牛处，那么实际值总比测量值

(

A)

A.

小0.3牛

B.

大0.3牛

C.

相同

D.

不能确定11.弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（B

）A.

M比N大

B.

M比N小

C.

M等于N

D.

以上都有可能12.在弹簧测力计的测量范围内，如果受到8N的拉力，弹簧的长度为29cm，如果受到5N的拉力，弹簧的长度是26cm，则不受任何力时弹簧的长度是(C)A．19cm B．20cm C．21cm D．22cm【答案】C【解析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，

设不受任何力时弹簧的长度为l0，8N5N=29cm−13.在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体，则弹簧长：（

D）A.

25厘米

B.

20厘米

C.

17厘米

D.

不能确定14.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是(B)A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确15.在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（

B）A.

L甲=L乙=L丙=L丁

B.

L乙=L丁＜L甲=L丙

C.

L甲=L乙＜L丙=L丁

D.

L丁＜L乙＜L甲＜L丙16.小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种方法：一种是按图甲的方法做，另一种是按图乙的方法做。关于这两种方法，下列说法正确的是（B）A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用的力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用的力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力相同D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力的大小17.在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比．某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把LL0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个(

C

)A.

B.

C.

D.

18．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（B）A．弹簧测力计的示数为0N B．弹簧测力计的示数为3N C．弹簧测力计的示数为6N D．F1、F2是一对相互作用力19.如图所示弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计物重G=1牛则弹簧测力计甲和乙的示数分别为(c )A．1牛、0牛 B．0牛、1牛C．1牛、1牛D．1牛、220、如图所示，A、B为两个弹簧测力计，所挂重物的重均为10N，如果滑轮的摩擦不计，当重物处于静止状态时，A、B两弹簧测力计的示数分别为（D）A.10N，20NB.0，10NC.10N，0D.10N，10N21．如图四个完全相同弹簧秤，甲、乙均水平放置，丙、丁均竖直悬挂，四图中的弹簧秤均处于静止状态，已知弹簧秤的自身重力是1N，弹簧秤受到的拉力情况如图所示，则下列有关弹簧秤的示数说法正确的是（D）A．甲为4N，乙为4NB．乙为3N，丙为5N C．丙为5N，丁为3ND．丙为4N，丁为4N22．如图所示，某同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6N的拉力。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（C）A．0牛B．3牛C．6牛D．12牛23．如图所示，甲、乙两弹簧秤的示数均为1.1N，以下说法正确的是(B)A．手对甲的挂钩的拉力与手对乙的拉环的力是相互作用力B．手对甲的挂钩的拉力与钩码所受重力大小相等C．手对乙的拉环拉力与钩码对挂钩的拉力大小相等D．在乙图中利用弹簧测力计测直接测量出钩码的重力24．某项目小组用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计，制作的弹簧测力计如图，标记刻度如下表。作品应用：用该项目小组制作的弹簧测力计测某物体重力，示数如图，该物体的重力为（B）弹簧所挂物体的重/N02468101214刻度尺示数/cm68101214161820A．5N B．6N C．7N D．8N25.弹簧测力计的原理是在一定的范围内，弹簧所受的拉力越大，弹簧就越长的原理制成的。如图所示，该弹簧测力的量程是_________N，分度值是________N，此弹簧测力计在使用前忘了调零，未挂重物前，指针指在0.2N；挂上事物后，指针位置如图所示，则此时测力计的示数为_________N，物体的实际重力为__________N。伸长；0～5；0.2；3.4；3.226.如图2所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力．并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为_______。如图1所示，把两只相同自重为2N的弹簧测力计甲和乙串接起来，甲挂在支架上，乙的秤钩上吊一重10N的物体，当物体静止时，则甲弹簧测力计的示数为________。6N；12N27.小辉利用如图所示的装置探究“弹簧片弯曲时末端的形变量x与弹簧测力计对它的拉力F大小的关系”。在一定弹性限度范围内，用弹簧测力计对同一弹簧片施加竖直向上大小不同的拉力F，实验数据如下表：试验次数123456形变量x/cm0.61.21.82.43.0拉力F/N12345（1）实验次数4中弹簧测力计的示数如图所示，为N（2）分析可知，实验次数4时，弹簧片弯曲时末端的形变量x大约是cm【答案】（1）3.5（2）2.128.如图所示，A、B两物体分别重为GA=30N、GB=40N，A用绳悬挂在顶板上，B放在水平地面上，A、B之间有弹簧固定连接，绳和弹簧重均不计。若已知弹簧由于形变而产生的弹力为F=20N。那么绳对物体A的拉力为N或N。【答案】105029.同的弹簧进行测试绘制出如图所示的图象图象中只有OA段和OB段反映弹簧的形变与外力成正比。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，则应选弹簧 （填“甲”或“乙”，下同）；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，则应选弹簧 。乙甲30.用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运