Lesson11 Work Hard教案2023-2024学年英语六年级下册

/教案：Lesson11WorkHard一、教学目标1.知识目标（3）能够理解故事内容，并能讲述故事的主要情节。2.能力目标（1）能够用英语简单介绍自己父母亲的职业。（2）能够与他人合作完成任务。3.情感目标培养学生的合作意识，教育学生要努力学习，为实现自己的目标而奋斗。二、教学内容3.故事内容：故事讲述了一个名叫Tom的男孩，他的父亲是一位勤奋的工人，母亲是一位公司员工。他们通过努力工作，一起实现家庭目标的故事。三、教学重点与难点2.难点：单词的准确发音和意义理解；句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）复习上一课的单词和句型。（2）进行简单的对话练习，如：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisateacher/doctor/nurse.2.引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：努力学习，实现目标。（2）展示故事图片，激发学生兴趣。3.新课内容（15分钟）（3）播放故事录音，让学生跟读。4.练习（10分钟）（1）进行单词卡片游戏，巩固新单词。（2）进行句型练习，让学生分组进行角色扮演。（2）强调努力学习，为实现目标而奋斗的重要性。六、板书设计1.Lesson11WorkHard七、作业设计1.抄写新单词，每个单词写5遍。2.用新句型写一篇小短文，介绍自己父母亲的职业。八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生了解了努力学习，为实现目标而奋斗的重要性。在教学过程中，要注意单词的准确发音和意义理解，句型的灵活运用。同时，要鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。作业设计要注重学生的实际应用，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。一、热身（5分钟）1.复习上一课的单词和句型，通过问答游戏进行，如：“Lastweekwelearnedaboutvegetables.Canyounamesomevegetablesforme?”（上周我们学习了关于蔬菜的内容，你能给我列举一些蔬菜吗？）2.进行简单的对话练习，如：“A:Whatdidyoudoyesterday?B:Iwenttotheparkwithmyfamily.A:Thatsoundsfun.Whatdidyoudothere?B:Weplayedgamesandhadapicnic.”（A：你昨天做了什么？B：我和家人去了公园。A：听起来很有趣。B：我们玩游戏，还野餐了。）二、引入（10分钟）1.向学生介绍本课的主题：努力学习，实现目标。可以通过提问方式激发学生的思考，如：“Whatdoesitmeantoworkhard?Canyougiveanexampleofsomeonewhoworkshard?”（努力工作是什么意思？你能举一个努力工作的人的例子吗？）2.展示故事图片，激发学生兴趣。可以提前准备与故事相关的图片，如主人公Tom和他的父母亲，以及他们工作的场景。三、新课内容（15分钟）3.播放故事录音，让学生跟读。录音可以提前准备，可以选择故事中的片段，让学生跟读并模仿语音语调。四、练习（10分钟）1.进行单词卡片游戏，巩固新单词。可以准备单词卡片，学生轮流抽取卡片并正确发音，其他学生跟读。2.进行句型练习，让学生分组进行角色扮演。可以提前准备一些角色扮演的道具，如工作服、道具箱等，让学生在扮演过程中运用所学句型。2.强调努力学习，为实现目标而奋斗的重要性。可以通过提问方式引导学生思考，如：“Whatgoalsdoyouhave?Howcanyouworkhardtoachievethem?”（你有什么目标？如何努力工作来实现它们？）六、板书设计1.清晰性：板书的内容应该清晰易懂，避免使用过于复杂的语言或者难以辨认的字迹。2.关键性：板书应该突出课程的重点词汇和句型，以便学生能够一目了然地掌握关键信息。3.结构化：板书应该有逻辑性地组织信息，可以使用列表、图示、流程图等形式，帮助学生理清思路。4.互动性：板书不仅仅是教师的行为，也可以是学生参与的环节。例如，教师可以邀请学生上台书写重点单词，或者一起构建思维导图。七、作业设计1.针对性：作业应该针对课堂教学的内容，帮助学生巩固新学的词汇和句型。2.实用性：作业应该具有实际意义，让学生能够在生活中使用所学知识，提高语言的实际应用能力。3.创造性：作业可以设计一些创造性的任务，如编写小故事、制作海报等，激发学生的创造力和想象力。4.反馈性：作业应该能够提供学生学习情况的反馈，教师可以通过作业的批改了解学生的学习进度和存在的问题。八、课后反思1.教学目标的实现：课程结束后，教师应该反思教学目标是否得到有效实现，学生是否掌握了所需的知识和技能。2.教学方法的适用性：教师应该反思所使用的教学方法是否适合学生，是否能够激