一年级上美术教学设计-第15课 好看的满族剪纸 ▏人美版

/一年级上美术教学设计第15课好看的满族剪纸▏人美版教学目标1.让学生了解满族剪纸的基本特点和技法，培养学生对传统民间艺术的欣赏和创作能力。2.通过剪纸实践活动，提高学生的动手能力和创造力。3.培养学生对满族文化的认识和尊重，增强学生的文化自信心。教学内容1.满族剪纸的基本特点和技法2.剪纸创作实践活动3.满族文化的介绍教学重点与难点1.重点：让学生掌握满族剪纸的基本技法，创作出具有满族特色的剪纸作品。2.难点：引导学生运用剪纸技法创作出富有创意的剪纸作品。教具与学具准备1.教具：剪纸示范作品、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。2.学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。教学过程1.导入新课：通过展示满族剪纸示范作品，引导学生关注满族剪纸的特点和魅力。2.讲解与示范：讲解满族剪纸的基本特点和技法，并进行示范创作，让学生了解剪纸的制作过程。3.学生创作：学生在教师的指导下，运用剪纸技法进行创作，鼓励学生发挥创意，创作出具有满族特色的剪纸作品。4.作品展示与评价：学生将作品展示给全班同学，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。板书设计1.满族剪纸特点线条流畅图案繁复色彩鲜艳2.剪纸技法折叠剪切刻画作业设计1.学生回家后，运用所学的剪纸技法，创作一幅满族剪纸作品，下节课进行展示。课后反思本次教学活动的目的是让学生了解满族剪纸的特点和技法，并通过实践活动提高学生的动手能力和创造力。在教学过程中，我通过展示示范作品和讲解剪纸技法，引导学生关注满族剪纸的魅力，并鼓励学生发挥创意进行创作。在学生创作过程中，我给予个别指导和鼓励，帮助学生克服创作难点。通过作品展示和评价，学生之间互相学习和交流，提高了他们的审美能力和创作自信心。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在剪纸创作过程中对技法掌握不够熟练，导致作品效果不佳。在今后的教学中，我将继续加强对学生剪纸技法的指导，并提供更多的实践机会，让学生在反复实践中提高技法水平。我还计划邀请满族剪纸艺术家进行专题讲座，让学生更加深入地了解满族剪纸的文化背景和艺术价值，激发他们对传统民间艺术的热爱和传承意识。教学过程1.导入新课在课堂的开始，教师通过展示一系列满族剪纸示范作品，引导学生关注满族剪纸的艺术特色和文化内涵。这些作品可以是传统的满族剪纸，也可以是现代艺术家根据满族文化元素创作的剪纸作品。通过视觉的冲击和对比，学生可以直观地感受到满族剪纸的独特魅力。2.讲解与示范在学生对满族剪纸有了初步的认识之后，教师开始讲解满族剪纸的基本特点和技法。这些特点和技法包括但不限于：线条流畅：满族剪纸的线条流畅且富有变化，既有直线也有曲线，既有粗线也有细线，这些线条的运用使得剪纸作品具有很强的动感。图案繁复：满族剪纸的图案通常非常繁复，充满了细节，这些图案往往具有特定的寓意，如吉祥如意、幸福安康等。色彩鲜艳：满族剪纸的色彩通常非常鲜艳，这不仅来自于剪纸材料本身的色彩，还来自于后期染色处理。1.选纸：选择适合剪纸的彩纸，通常硬度适中、质地细腻的纸张更适合剪纸。2.画图：在纸上画出设计的图案，这可以是传统的满族图案，也可以是学生自己设计的图案。3.折叠：将纸折叠成一定形状，这样可以更容易地剪出对称的图案。6.染色：如果需要，可以用颜料对剪纸进行染色，使作品更加丰富多彩。在示范过程中，教师应强调安全使用剪刀的重要性，并确保学生在操作过程中有足够的指导和安全保障。3.学生创作在学生创作过程中，教师应巡回指导，帮助解决学生在创作中遇到的问题，如剪纸技法、图案设计等。对于那些完成作品较快的同学，教师可以鼓励他们尝试不同的剪纸风格或创作更大的作品。4.作品展示与评价当所有学生都完成了自己的作品后，进行作品展示和评价。每个学生都有机会展示自己的作品，并分享创作的心得体会。其他学生和教师则提供反馈，可以是赞美也可以是建议，以此鼓励学生的创作热情。5.教学过程的持续性与扩展性为了确保教学过程的持续性和扩展性，教师应当在课程结束前对学生的后续学习进行规划。这可以包括：课后作业的布置：教师可以根据学生在课堂上的表现和创作水平，布置相应的课后作业，如回家后继续完成一幅满族剪纸作品，或者研究满族文化的其他方面。课程系列的规划：如果本节课的教学效果良好，教师可以考虑将满族剪纸作为一个系列课程来展开，让学生有更多的机会深入学习和发展。家校沟通：教师可以通过家长会或者家校联系册的形式，与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长在家中为学生提供更多的创作机会和支持。6.教学过程中的情感教育在教学过程中，教师应当注重情感教育的融入。满族剪纸不仅仅是一种技艺，它还承载着丰富的文化传统和民族情感。教师可以通过讲述满族剪纸背后的故事，让学生了解这种艺术形式的历史价值和文化意义，从而培养学生的民族自豪感和文化认同感。7.教学过程中的多元评价在教学过程中，教师应当采用多元评价方式，不仅评价学生的作品质量，还要评价学生在创作过程中的态度、合作能力和创新能力。这种全面的评价方式有助于激发学生的学习兴趣