第二单元　音乐故事（二）《鳟鱼》教学设计人教版初中音乐九年级上册

第二单元音乐故事(二)——《鳟鱼》教学设计教学分析19世纪奥地利作曲家舒伯特一生创作过许多题材与体裁的作品，其中尤以艺术歌曲最为著名。在他短暂的31年生命岁月中，曾为后人留下了600余首艺术歌曲，被誉为“艺术歌曲之王”。《鳟鱼》是他的代表作之一。歌曲的旋律非常形象地塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游动形象，歌词则以叙事的方式讲述了一个深刻的寓意：善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害。借对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情，揭示与抨击人类社会的虚伪和狡诈的丑恶现象。教学目标情感态度与价值观目标：通过演奏本首作品，感受国外优秀音乐文化，拓宽学生的音乐视野。过程与方法目标：在聆听、演奏、小组合作中，增强学生音乐审美能力，并能够以良好的演奏状态演奏乐曲。知识与技能目标：了解舒伯特所创作的艺术歌曲《鳟鱼》及《A大调钢琴五重奏》的背景，并能流畅的演奏主旋律。教学重难点1.通过《鳟鱼》的演奏学习，了解创作背景，感受国外优秀音乐文化。2.通过对音乐要素的分析，来把握歌曲的情感，用自然轻快的声音来进行演唱。教学过程激趣导入播放《摇篮曲》师：19世纪奥地利作曲家舒伯特一生创作过许多题材与体裁的作品，其中尤以艺术歌曲最为著名。在他短暂的31年生命岁月中，曾为后人留下了600余首艺术歌曲，被誉为“艺术歌曲之王”。《鳟鱼》是他的代表作之一。歌曲的旋律非常形象地塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游动形象，歌词则以叙事的方式讲述了一个深刻的寓意：善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害。借对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情，揭示与抨击人类社会的虚伪和狡诈的丑恶现象。初听歌曲1、介绍作者舒伯特（1797～1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的重要代表人物之一。舒伯特自幼从父亲学习音乐，很早便显示出音乐创作方面的特殊才能。由于生活贫困，他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，但他从不愿意依附于权贵。他始终没能改变那种生活窘迫的艰难处境，年仅31岁就在贫困中离开了人世。在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，2介绍作品《鳟鱼》舒伯特的一生比较贫困，过着一种豪放不羁的艺术家生活。他向往自由，但生活环境窘迫，因而对当时的社会环境很是不满。1817年，当他看到舒巴尔特的这首诗时颇有感触，于是很快地谱写了《鳟鱼》这首歌3.歌词大意“明亮的小河里，有一条小鳟鱼，快活的游来游去，像箭儿一样。我站在小河岸上，静静地朝它望。在清清的河水里面，看它游得多欢畅。那渔夫拿着钓竿，也站在河岸旁。冷酷地看着河水，想把鱼儿钓上。我暗中这样期望，只要河水清又亮，别想用那钓钩把小鱼钓上。但渔夫不愿久等浪费时光，立刻就把那河水弄浑，我还来不及想，他就已提起钓竿，把小鳟鱼钓到了水面上。我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。风华正茂的青年人站在金色泉水之边，你们应以鳟鱼为戒！看见危险，就得拔腿快跑！姑娘们啊，你们缺乏心眼，你们常容易上当受骗。看清引诱者拿着钓竿！否则，受苦而后悔莫及。”（三）学唱歌曲1.全班随琴学唱A段旋律（唱的过程中注意纠正并单独有练习变化音#4的这一乐句）2.全班随琴学唱B段旋律(1)随琴进行音程构建练习，以便学生唱准减五度音程。(2)B段以近乎朗诵的音调表达了对虚伪奸诈的渔夫的不安、愤愤不平以及对鳟鱼的同情、怜悯，演唱时应在音色上与A段形成对比，以暗淡、低沉的声音表达不详的预兆。，在演唱第二乐句时，节奏渐趋紧，力度渐趋强，以更好的烘托气氛。3.放慢速度，随琴演唱全曲。4.带入情境和情绪，男生演唱A乐段，女生演唱B乐段。之后交换。教学小结19世界初叶的奥地利是欧洲封建反动势力的大本营，舒伯特就是