Module5 unit1 There are only nineteen crayons（教案）外研版（三起）五年级英语上册

/教案：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用基数词描述物品的数量。（3）能够用英语简单介绍自己的文具。2.能力目标（1）能够正确使用基数词表达数量。（2）能够通过图片和情境，正确使用英语进行交流。3.情感目标培养学生热爱学习，乐于合作的良好学习习惯。二、教学内容本课的主题是描述文具的数量。通过学习，学生能够掌握基数词120的表达方法，并能运用到实际情境中。教学内容主要包括：基数词的复习，描述文具数量的句子，以及用英语介绍自己的文具。三、教学重点与难点重点：基数词120的表达方法，描述文具数量的句子。难点：正确运用基数词和句子描述文具数量。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、文具盒。学具：文具盒、彩色笔、练习本。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）复习上一模块的单词和句子。（2）学生自由交谈，用英语介绍自己的文具。2.导入（10分钟）（1）教师出示文具盒，引导学生说出文具的名称。（2）教师用课件展示基数词120，引导学生跟读。3.新课呈现（15分钟）（1）教师出示一幅画有文具的图片，引导学生用基数词描述数量。（2）教师引导学生模仿图片中的句子，用英语描述文具数量。4.练习（10分钟）（1）学生分成小组，用英语描述自己组内的文具数量。（2）学生互相交换句子，检查是否正确。5.巩固（5分钟）（1）教师出示一张填空题，学生根据图片和语境，用基数词和句子填空。（2）学生互相检查答案，教师给予评价。6.作业布置（5分钟）（1）抄写本课的生词和句子。（2）用英语写一篇小作文，介绍自己的文具。六、板书设计板书内容：Thereareonlynineteencrayons.Ihavetwopencils.Youhavethreeerasers.Wehavefourteencolors.七、课后反思本节课通过情境和图片，引导学生运用基数词描述文具数量，学生参与度较高，教学效果较好。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用基数词和句子，避免混淆。课后作业的布置需要关注学生的实际应用能力，提高学生的英语写作水平。重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备（1）基数词120的展示：以清晰的字体和颜色呈现，方便学生观看和跟读。（2）文具图片：展示各种文具的图片，如铅笔、橡皮、尺子等，以便学生在情境中学习描述文具数量。（3）情境图片：展示不同数量的文具图片，如“Thereareonlynineteencrayons.”的图片，让学生在情境中学习描述数量。（4）练习题：设计一些练习题，如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学知识。2.黑板、粉笔：用于板书生词和重点句子，方便学生观看和记忆。3.文具盒：用于展示和分类文具，让学生直观地了解各种文具的名称和用途。二、学具准备1.文具盒：每个学生准备一个文具盒，里面包含各种文具，如铅笔、橡皮、尺子等。2.彩色笔：学生自带彩色笔，用于标记和绘制文具图片。3.练习本：学生准备一个练习本，用于抄写生词和句子，以及完成课后作业。4.单词卡片：学生自制单词卡片，内容包括本课生词和重点句子。三、教具与学具的运用1.课件运用：教师在课堂上使用课件，引导学生跟随教学进度，让学生在视觉上更好地理解和记忆知识点。2.黑板、粉笔运用：教师在黑板上板书生词和重点句子，让学生直观地观看和记忆。同时，教师可以邀请学生上黑板进行书写练习。3.文具盒运用：教师展示文具盒，引导学生说出文具的名称，并讲解文具的用途。4.彩色笔运用：学生在绘制文具图片时，使用彩色笔进行标记，提高学习兴趣和效果。5.练习本运用：学生用练习本完成课后作业，巩固所学知识。6.单词卡片运用：学生互相交流，用单词卡片进行词汇游戏，提高词汇记忆和运用能力。四、教具与学具的互动性1.小组活动：将学生分成小组，每组配备一套教具和学具。小组成员共同完成任务，如用彩色笔在文具盒上标记文具的英文名称，或者用练习本共同编写一个关于文具数量的故事。2.角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如文具店店员和顾客，使用教具和学具进行买卖文具的模拟对话。这种活动能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高口语交流能力。3.游戏化学习：设计一些文具体验游戏，如“找出缺失的文具”或“文具数量配对”游戏。学生通过游戏互动，增强对文具和数量的记忆。4.创意展示：鼓励学生使用教具和学具展示自己的创意。例如，学生可以利用彩色笔和文具盒中的文具创作一幅画作，或者用练习本设计一张关于文具的海报。五、教具与学具的个性化1.选择学生喜欢的颜色和图案：在准备教具和学具时，可以考虑使用学生喜欢的颜色和图案，以提高学生的学习兴趣。2.引入学生感兴趣的元素：如果学生对某些特定的文具或学习用品有特别的兴趣，可以在教具和学具中融入这些元素，如动漫角色、流行文化符号等。3.鼓励学生自主选择：在可能的情况下，可以让学生自主选择一部分教具和学具，如选择自己喜欢的彩色笔或文具盒。六、教具与学具的评价1.学生反馈：在课后收集学生的反馈，了解他们对教具和学具的满意度以及哪些方面需要改进。2.教学观察：