语文高二课堂讲义人教版中国古代诗歌散文欣赏课件第三单元因声求气吟咏诗韵苏幕遮

语文中国古代诗歌散文欣赏新课标导学第三单元因声求气吟咏诗韵自主赏析苏幕遮1学习目标2课前预习3进入课堂4学业质量标准测评学习目标1．了解作者及作品。2．体会词人写景小词清新俊逸的情调。3．体会词人久客思乡的情感。课前预习1．走近作者周邦彦(1057－1121)，北宋著名词人、文学家。字美成，晚号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。诗、词、文、赋，无所不擅，7000字《汴都赋》名动天下。其他著作如：《操缦集》《清真杂著》。古近体诗34首，其中如：咏战马《天赐白》(七古)、《过羊角哀左伯桃墓》(五古)，风骨凛然。他的词作已有好几种版本，流传至今，约有12种版本，另外有3位词人几乎为他的词全部写了和词，这在中国词史上也是空前的。如：《少年游》“并刀如水”和“朝云漠漠散轻丝”使当时境界重现，而且写对话，使读者不但如见词中人，且能听词中人语。词作又多创调，尤其是《兰陵王》“柳阴直”、《瑞龙吟》“章台路”以及《六丑》“正单衣试酒”等名篇，代表他的词风特色。有《片玉集》。(一)知人论世，开阔视野2．了解背景周邦彦是北宋中后期词坛上一位有代表性的词人。周词讲究音律、句法、章法，在艺术表现上精雕细琢，追求精巧含蓄的词境。周邦彦一生在仕途上不得意，几度奔波于地方州县，深切地感受到漂泊的滋味，于是羁旅愁思成为他词作的重要主题。咏物也是周词的主要题材，新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象。周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体。《苏幕遮》就是一首将思乡情绪和荷花的风姿融合在一起的佳作。(二)通读文本，疏通字词rùkuīsùjípǔ黎明光明明白，通晓晒干盾牌直冲隔夜，头天晚上住宿，过夜挺起，挺立兴起，发动攻占，攻取举出，提出旅居古代的军队编制单位，五百人为旅野生的共同形容词活用作动词，晒干进入课堂1．赏析“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”中的“呼”和“语”。_________________________________________________________________________________________________________________________答：“呼”字用得极为传神，既充满人性化，又暗示昨夜下雨，今朝放晴。“语”字更传达出鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。而且“呼”和“语”更有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”之感，这闹正突显了静。这两句以拟人的手法表现了词人的心情。(一)精读文本，质疑析疑2．“五月渔郎相忆否？”表达了词人什么样的感情？________________________________________________________________________________________________________________________答：词人不言自己思家乡、念友朋，而是通过写渔郎是否思念自己这种深一层次的写法，反衬自己对家乡、对朋友的浓烈思念。1．《苏幕遮》以什么为描写重点？词共分为几个层次？试简要分析概括。本词以荷花为焦点，并从这一点上散射开来，最后又集中在这一点上加以收束。全词可分四层，上片前四句是一层，烘托五月雨后清晨的气氛。后三句多侧面刻画荷花的风神。下片前四句是一层，分别叠印出“吴门”与“长安”两个不同的地点。后三句又以“梦入芙蓉浦”把前几层散射出的侧面加以归结、收束。(二)教师点拨，引领思路2．有人认为这首词中“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”两句“生动而有风致”，你是如何理解这种评价的？这两句话妙在静中有动。“鸟雀”句着一“呼”字，既活现晨鸟初出的情态，又传达出雨后空气的清新，鸟语的脆亮；“侵晓窥檐语”更是写出了鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，显得别有韵味。这首词以咏雨后荷花为中心，细致传神地描写盛夏晨景，表现出词人久居京城思念故乡的情怀。词人的思乡情绪和荷花的风姿水乳交融，使词作独具一格。CDDB5．对这首词赏析有误的一项是(

)A．上阕前四句写时间与季节的特点，看似平常，实则颇具匠心，用笔不苟。B．上阕前四句作者依次从嗅觉、触觉、视觉、听觉来描写醒后之所感、所闻、所见，烘托五月雨后的气氛。C．上阕后三句从不同的角度，不同的侧面，写荷叶初雨后在风中飘举的姿态，充分显示了荷的神韵，可谓曲尽其妙。D．后三句多侧面写荷花的神态，是全词突出动人之处，王国维在《人间词话》中赞美说：“真能得荷花之神理者。”【解析】

应为：嗅觉、触觉、听觉、视觉；所闻、所感、所听、所见。B6．对下阕赏析不恰当的一项是(

)A．下阕写对故乡的怀念。词笔由虚转实，从面前的荷花想到遥远的故乡，引出深沉的乡愁。B．作者不说自己如何思念家乡，却问故乡的渔郎是否想念他，十分耐人寻味。C．结尾用“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”与上阕结合，上下阕连成一体，融景入情，不着痕迹。D．下阕抒情，叙写梦境，情中见景。【解析】

应为“由实转虚”。A7．词的上片写景，是从哪几个方面着笔的？抒发了什么感情？【答案】

是从嗅觉、触觉、听觉、视觉着笔的。透露出雨后新晴带来的喜悦。8．下片写对故乡的怀念，起头两句有什么作用？【答案】

词笔由实转虚，从面前的荷花想到遥远的故乡，牵引出乡愁。9．下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是(

)A．“一天蟾影映婆娑”，首句描绘出了一个天无纤尘，月光皎洁的中秋之夜的独特境界，引人入胜。B．“万古谁将此镜磨”，作者就月联想，由眼前思及“万古”，把空间扩展到了无限遥远，发人深思。C．以新磨之镜比明月，古已有之，但询问谁磨，意却新奇。“年年到今宵不缺些儿个”，又回到眼前，紧扣题目。D．“广寒宫好快活”，转入抒情，羡慕之意，溢于言表。作者希望自己也能过着无忧无虑的神仙生活。E．“碧天遥难问姮娥”，无限遗憾，宛转出之。没有写所欲问的是什么，给读者留下了想象的空间。BD10．这首元曲塑造了怎样的诗人形象？结合诗句概括并分析。【答