第7课三位中国美术家教案人美版初中美术八年级上册

《三位中国美术家》教学设计课题三位中国美术家单元第7课学科美术年级八年级教材分析本课选自人民美术出版社教材八年级美术上册第7课内容，属于“欣赏评述”领域。美术欣赏以美术作品为对象，教材安排不同画家的大量美术作品，从内容和形式两方面着眼，引导学生整体地把握和理解美术作品。在获得审美体验的同时又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。教材选取著名的且学生较为熟悉的三位中国美术家进行了解，衔接前面所学的国画之美，又为后面学习美术的应用实践做铺垫，达到美术鉴赏的目的。学习目标1、艺术表现:学会美术欣赏的学习方法，学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品。2、创意实践:通过欣赏美术作品的过程，培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力。3、审美感知：在欣赏作品过程中提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平。体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力，激发学生的民族自豪感。4、文化理解：欣赏这三位美术大师的美术作品，了解他们的表现形式及风格特点，学习他们的爱国精神，和坚持艺术的热忱。重点认识了解三位中国美术家的代表作及其艺术特色难点学会并练习多角度、多视点欣赏、评述美术作品教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件出示《清明上河图》：在 北宋时期有一位画家用画笔描绘京城繁华，留下了传世名作，你们认识这幅画吗？你知道这位画家是谁吗？课件出示《奔马》在中国现代美术家中，有一位画家继承了写实的传统，并以画马著称，你知道他是谁吗？课件出示《露气》你还记得这幅画吗？它的作者是谁呢？这节课我们将进入探讨学习——三位中国美术家。板书标题。仔细观察思考回答学生：张择端学生：徐悲鸿学生：潘天寿学生有基本的美术常识，联系已有的知识，更快地进入学习情境。了解本课的学习要点讲授新课认识张择端1、课件介绍画家并出示图片张择端，字正道，东武（今山东诸城）人，自幼好读书，早年游学汴京，后习绘画。宋徽宗时任宫廷画家，供职翰林图画院。他是宋代非常全面的杰出画家，传世作品为《清明上河图》。2、展示并赏析《清明上河图》的艺术特色该画是描绘北宋京都汴梁市井的鸿篇巨制，长卷从右侧开始，描绘郊外农村树梢吐绿春意盎然，进而描绘汴河两岸的情景。画的中部画有巨大的跨河虹桥，桥上行人众多，摊贩密布，桥下有一大船正在放倒桅杆过桥。围绕虹桥与大船过桥的紧张情节，成为该画表现的高潮，进而是城门及城门内外的市井活动，进城后更显都市的繁华。此画具有极高的艺术价值和历史价值，为研究宋代的政治、经济、文化、艺术提供了可贵的资料。（1）利用手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。结合图片介绍散点透视法的优点人物刻画生动传神出示图片提出问题：请你对照画面讲述桥下发生了什么故事？画家是怎样表现人们的各种情绪状态的？赏析：人物虽小，但描绘得一丝不苟、笔笔精到，人物的神情动态呼之欲出。提问：你能看出画中人物的职业身份有哪些吗？从画中找出商铺的招幌,看看这些店铺经营的是什么？找找北宋的交通工具有哪些？从《清明上河图》我们能了解到北宋的哪些风俗？课件出示图片：插柳、斗茶3、对后世的风格影响张择端的写实画风影响了后世都市风俗画的创作。举例并出示图片：皇都积盛图（中国画）局部明代仇英认识徐悲鸿1、先请学生说说你所了解的徐悲鸿。课件介绍：徐悲鸿（18951953年），中国现代杰出的画家、美术教育家。江苏宜兴人。在艺术上主张现实主义，对中国画和西方传统的写实绘画都有很高的造诣。特别是他擅长用明暗法使中西绘画很好地融合。代表作有油画《田横五百士》《自画像》，中国画《愚公移山》等。赏析《奔马》出示图片并提问：徐悲鸿笔下的奔马有什么特点？精神抖擞、豪气勃发。刚劲稳健的白描线条勾勒出马的形态。饱满酣畅的墨色扫出马的鬃尾。同时吸收西方绘画光影和明暗的表现方法，用淡墨渲染出马的结构和层次。想一想：徐悲鸿要借奔马抒发自己什么思想感情？分析：抒发爱国忧民的思想，表现不屈不挠、勇敢坚毅的民族精神。3、拓展延伸：其他关于马的美术作品《马踏匈奴》《马踏飞燕》总结：马在中国人民心中象征着民族精神。4、赏析《愚公移山》出示图片画面气势宏大，人物顶天立地，有撑破画面之感。人物的神情动态呈蓄势待发之状。对比提问：徐悲鸿的国画人物与传统人物画有什么不同？白描线条勾勒人物外形，凹处着力渲染以突出明暗和体积感。（3）画家用生动形象的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去取得最后的胜利。5、其他作品欣赏：出示图片《田横五百士》《九方皋》对后世风格影响徐悲鸿中西融合的写实主义画风影响了蒋兆和、李斛等一大批画家的创作。举例展示蒋兆和、李斛作品拓展延伸：徐悲鸿的爱国之心图片展示：徐悲鸿在南洋举行赈灾画展、为战斗英雄画像等。认识潘天寿图片展示并介绍：潘天寿（1897—1971），浙江宁海人，中国现代杰出画家、美术教育家。在浙江第一师范上学时，老师李叔同就教诲他：“作画不求名利，唯求人格完美”。他的绘画不受西方艺术的影响，完全根植在民族艺术的土壤里，尤其擅长写意花鸟和山水画。赏析《记写雁荡山花》出示图片赏析：画家以强雄的笔法勾勒稍加点染的巨石，几枝雁荡山花和表现精细的青蛙构成富有情趣的山景之一角，给人以大气磅礴、雄浑壮阔之美。其用笔刚劲有力，方折大起大落，显出画家艺术功力之深厚。分析构图：潘天寿绘画的构图以奇险取胜，一块巨石占据画面的五分之四，被称为“潘公石”。布局上善于“造险”和“破险”。从色彩和笔墨两方面分析效果其他作品欣赏《睡猫图》《铁石帆运图》小游戏：课件出示原图分割的各部分，请同学们按照自己的想象，把右侧的零散形象拼到左侧的画面中，力求体现潘天寿绘画大气磅礴、构图奇险的特点。学生猜想后展示原图。鼓励并肯定学生的创造性。课堂活动课堂小结作业布置课下查找资料，看一看张择端、徐悲鸿、潘天寿的作品分别在哪些博物馆收藏？请你选一件作品，描述看到的内容，分析它的艺术特色，并通过作品的时代背景分析它的意义。在教师的带领下，观察课件。思考回答问题，逐步加深对《清明上河图》的理解和认识。感受画面的生动传神。欣赏作品学生回忆所了解的知识，全班分享自己了解的关于徐悲鸿的资料仔细观察用自己的语言概括回答认真思考回答问题学生：像马一样不屈不挠、奋勇前进。观察欣赏观察图片从线条、颜色、情感各方面来鉴赏图片感受徐悲鸿关注民生、关注社会的民族气节欣赏其他画家作品，进一步理解徐悲鸿的绘画风格和人格魅力观看课件认识潘天寿欣赏图片感受画面的奇特构图，感受画家大气磅礴的创作风格和追求壮美的情怀主动参与游戏，表达为什么这么想的理由认真记录并自主完成作业了解张择端的生平，知道张择端是北宋时期的著名画家。通过带领学生观察图片，观察细节来理解《清明上河图》的内容，赏析艺术特色复习巩固之前学到的“焦点透视法”和“散点透视法”通过提出问题、学生找出答案的方法，增强师生互动通过观察进一步了解图书展示的内容和背后的内涵价值感受张择端的艺术风格对后世产生的深远影响增强学生主动性，培养表达能力选取学生熟悉的徐悲鸿笔下的马，提升学生兴趣，更顺利地展开分析带领学生了解《奔马》的含义和美感了解其他关于马的作品，感受马在中国人民心中的形象含义通过历史故事和战争背景的介绍，引导学生把握徐悲鸿坚持关注生活、关注社会现实主义立场，借历史题材来表达他对社会正义的呼唤。通过历史点过加深学生对徐悲鸿作品风格的理解。通过徐悲鸿的故事激发学生的爱国精神介绍画家生平，同时引导学生了解画家不求名利的人格魅力通过对作品题材、笔墨、色彩、构图等的分析，启发学生思考潘天寿画风的基本特点利用游戏调动学生积极性，活跃课堂氛围，进一步加深印象布置开放性作业，在巩固所学的基础上，加强学生收集资料、撰写分析报告的能力课堂练习对照学过的写意花卉，分析潘天寿的《朱荷》有何明显特点。出示图片《朱荷》引导学生一起赏析：画面下部是大块墨色的荷叶，右侧以浓墨渴笔画荷梗直挑上端，艳丽的荷花如凌空仙子与题款相接，使画面上下呼应构成有机的整体。其用笔苍劲、挺拔，体现苍浑、博大的艺术风貌。说说三位美术家作品各自的艺术特色是什么？请学生讨论总结回答。联系所学，从笔墨、色彩、题字印章等各方面分析《朱荷》的艺术特色根据本课所学，全面的回忆三位美术家各自的艺术特色通过课堂练习，进一步加深对潘天寿画风的理解和认识对比三位