Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree（教案）2023-2024学年英语六年级上册 冀教版（三起）

/教案：Unit4Lesson20ChristmasTree一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节的相关活动。2.能力目标（1）能够通过图片和文字资料，了解圣诞树的相关文化背景。（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。3.情感目标培养学生的跨文化交际意识，增强对西方节日的了解，提高学生学习英语的兴趣。二、教学内容本课的主题是“圣诞树”，主要教学内容包括圣诞树的装饰、圣诞节的相关活动和习俗。通过学习本课，学生能够掌握描述圣诞树的词汇和句子，并运用所学知识进行交流和讨论。三、教学重点与难点1.教学重点（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节的相关活动。2.教学难点（1）单词：decorate,present,hat,stocking,angel,snowman（2）句子：1.Christmastreesaredecoratedwithlightsandornaments.2.WeputpresentsundertheChristmastree.3.PeopleusuallywearhatsandscarvesduringChristmas.4.WecanseestockingsandangelsontheChristmastree.5.Sometimes,asnowmanstandsneartheChristmastree.四、教具与学具准备1.教具：PPT、圣诞树装饰物（如彩灯、彩球、彩带等）、圣诞帽、圣诞袜、人造雪、圣诞老人、雪人等。2.学具：学生课本、练习册、笔、纸等。五、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师通过展示圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞树和圣诞节的相关活动。（2）学生分享自己对圣诞树的看法和了解。2.教学新课（15分钟）（1）教师展示PPT，引导学生学习本课的生词和句子。（2）学生跟读、模仿，确保正确发音。（3）教师通过圣诞树装饰物的实物展示，帮助学生理解单词和句子的含义。3.课堂活动（10分钟）任务一：用英语描述所选的装饰物。任务二：用英语谈论圣诞节的相关活动。（2）学生展示成果，教师点评并给予鼓励。4.巩固练习（5分钟）（1）教师出示图片，学生用英语描述图片中的圣诞树和装饰物。（2）学生互相交换角色，进行对话练习。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：ChristmasTreeDecoratelightsandornamentsPutpresentsundertheChristmastreeWearhatsandscarvesSeestockingsandangelsSometimes,asnowmanstandsneartheChristmastree七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子，并翻译成中文。2.围绕“我的圣诞节”编写一个短文，描述自己在圣诞节期间的活动和感受。八、课后反思重点关注的细节：课堂活动环节中，学生分组讨论并完成任务的部分。补充和说明：教师将学生分成小组，每组由34名学生组成。然后，教师展示PPT上的圣诞树装饰物图片，让学生挑选一个自己喜欢的装饰物。每组挑选好装饰物后，教师给出任务，要求学生用英语描述所选的装饰物，并谈论圣诞节的相关活动。在描述装饰物时，学生需要运用本课所学的词汇和句子，如“Christmastreesaredecoratedwithlightsandornaments.”、“WeputpresentsundertheChristmastree.”等。学生还可以谈谈自己对圣诞节的理解和看法，如“IthinkChristmasisatimeforfamilyandfriendstogettogetherandcelebrate.”等。在谈论圣诞节的相关活动时，学生可以围绕圣诞树的装饰、圣诞礼物、家庭聚会、圣诞歌曲等方面进行讨论。教师鼓励学生用所学英语进行交流，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以让学生更好地了解圣诞节的文化内涵。在学生完成任务的过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予适当的鼓励和建议。对于表现出色的小组，教师给予表扬和奖励，以增强学生的学习积极性。完成任务后，各组向全班展示自己的成果。其他学生认真倾听，并对展示的小组进行评价和反馈。通过这种方式，学生不仅能够锻炼口语表达能力，还能培养批判性和评价性思维能力。在课堂教学中，教师应注重学生的口语交际能力培养，通过丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。同时，教师还要关注学生的文化素养培养，让学生在学习英语的过程中，了解和尊重不同国家的文化，培养跨文化交际能力。课堂活动环节的设计旨在让学生将所学的知识应用于实际情境中，通过小组合作完成特定任务，不仅能够巩固和深化对课堂内容的理解，还能提升学生的实际语言运用能力和团队合作能力。在这一环节中，教师的角色是组织者、指导者和观察者，而学生则是积极参与者。教师将学生分成小组，每组由34名学生组成，这样的小组规模有利于每个学生都能参与到讨论和任务完成中去。每组挑选一个圣诞树装饰物，这个过程中学生可以自由表达自己的喜好，并且在选择过程中使用到一些课堂上学到的词汇，如“decorate”，“ornament”等。挑选好装饰物后，教师给出任务，要求学生用英语描述所选的装饰物。这个任务要求学生不仅要使用正确的单词和句型，还要能够表达出自己的看法和情感，如“Ilikethisangelbecauseitremindsmeofthekindnessandbeautyintheworld.”。在这个过程中，教师会巡回指导，纠正学生的发音错误，并提供语言上的帮助，如“Yoursentencesoundsgreat,butlet'strytouse'and'insteadof'&'forbetterclarity.”。教师的鼓励和指导能够帮助学生建立自信，并且在实践中不断改进自己的语言表达。每个小组完成任务后，他们会向全班展示自己的成果。其他学生认真倾听，并对展示的小组进行评价和反馈，如“Ilikethewayyoudescribedthesnowman,itmademeimaginethecoldwinternight.”。通过这样的课堂活动，学生不仅能够锻炼口语表达能力，还能培养批判性和评价性思维