湘教版二年级上册语文第六单元教案

湘教版二班级语文上册第六单元教案

教学要求

1、熟悉13个生字，其中会写“典、垫、拼、频、聘、须、序、

絮〃8个字。

2、复习、练习使用音序查字法自同学字。

3、

教学重点：熟悉13个生字，正确标准地书写其中8个。

教学难点：比拟娴熟地使用音序查字法自同学字。

课前预备：幻灯机、生字卡

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

设计意图

通过复习唤起同学对音序的记忆,为稍后环节的查字典奠定

根底。

音、形、义相结合来学习生字。

抓住重点，指导同学进行书写。

大量组词，积累词语，扩大学问面。

通过说话加强同学的口头表达力量。

教学过程

一、复习导入新课。

1、出示汉语拼音音序表，指名认读。

2、幻灯出示学习过的生字，指名说出每个字的音序。

二、授新。

1、以"典”字为例带着同学从字典中查找，同时复习稳固音

序查字法。

A出示“典〃及章节。

B指名拼读、带读、齐读。

C找出音序。

D复习音序查字法的步骤

E按复习的方法查找出“典〃，理解字义后组词。

F强调“典〃字的笔顺：

2、出示“垫〃同学以相同方式学习生字。

强调上半局部“执〃字上的一点不能丢掉了。

3、用相同的方法学习其次组生字“拼、频、聘〃

同学通过观看比拟来识记生字：

“频〃字的左边是“步〃右边是个“页〃字，步字下面不

能写成了“小〃字。

“聘〃字右下方的笔顺为：

组词：

典:字典典礼典范典故典礼典型高雅词典恩典法典古

典经典庆典盛典字典数典忘祖引经据典

垫：垫背垫脚垫平垫子床垫靠垫鞋垫坐垫

拼：拼凑舍命拼死拼写拼音硬拼拼死拼活东拼西凑

频：频道频度频繁频率频频频数低频高频音频

聘：聘礼聘请聘任聘书聘问报聘礼聘受聘聘请

4、利用所同学字组成的词语来说话，以关心同学更好地理解

词语含义。

三、稳固。

1、出示幻灯，把今日所学习的生字及句子认读，把握好二类

字。

2、自由读后指名读。

四、带同学书写较难把握好的生字”聘、垫、频〃

五、描红、临摹。

六、总结。

其次课时

设计意图教学过程

复习导入新课，加强对一、二类生字的识记。

从音、形、义三方面着手，让同学自主学习生字。

通过对字义的比照进行组词，教孩子们正确运用汉字的方法。

一、复习导入新课。

1、生字卡出示上节课所学习过的一、二类字，同学认读。

2、选词造句。

二、授新。

xuXuXti

1、生字卡板贴生字“须、序、絮〃

2、依据上节课自主学习生字的方法，同学分组查字典字同学

字。

3、汇报沟通

“须〃：左右结构，书写时应留意左边是三撇不要写成三

捺了。含义：①肯定要；应当：务须I必需I必要。②胡子：胡须I

须发I剃须刀。③像胡子的东西：须根I触须I玉米须。

“序〃：半包围结构，书写时里面“予〃不要写成了

“矛〃。

释义①次序；事物排列的先后：挨次I次序I秩序I井然

有序。②开头的；在正式内容之前的：序幕I序曲I序言。③特指序

言：序目I写了一篇序文。

“絮〃：上下结构，下面局部不要多写一撇。释义①棉花

的纤维；弹松的棉花：棉絮I被絮I败絮。②像棉絮的东西：柳絮I

芦絮。③在衣服或被子的夹层里铺棉花、丝绵等：絮棉衣I絮被子。

④说话罗唆：絮叨I絮语I絮烦。

4、组词后选词造句。

5、指导书写。

6、同学描红后仿写。

三、总结:

汉字中有不少的字字音相同,我们在平常运用时不能任凭挑

一个同音字就用，而是查清字典，并依据每个字的含义来正确使用，

平常多积累，这样才能真正把握英雄字。

四、布置作业

垫()棉

)

拼（）

须（）

絮（）（）

频

）（）

序（)

)

顺（))

识字6

教学目标：

1.熟悉15个字，会写其中的10个。

2.熟悉拼字结构及有关的字。

3.利用多种识字方法学习生字。

重点难点：

把握10个字的音，形，义。

熟悉汉字结构：左右，半包围，品字形结构

突破方法：

多重方法识字，合作探究

教学具预备：

生字卡片，磁铁。

同学自制卡片

教学时间:

2课时

教学过程:

1.出示卡片“人〃，告知同学，“人〃作为偏旁时的写

法。

2.启发：人靠在树木上休息一一“休”

3.人说话要守信用，人言为——“信〃

以下字由同学争论学习：

火烧土——“灶”，强调是平舌音

鱼，羊一起一一“鲜”，新奇

门里一市“闹”，喧闹

门口一一"问〃

马入门——“闯〃

人，从——“众”，熟悉品字结构

木，林——“森〃

三口“品〃

三日——“晶”

4.查同学学习状况，依据学习状况进行讲解

5.小老师领读生字，拼读，组词

抄写生字（两个个拼音两个字组两个词）,

师巡察辅导差生。

老师出示音节，生抽生字卡片，然后读，拼,

口头组词再用磁铁贴在黑板上相应的音节下面。

四.小结。

其次课时

1.出示生字卡片，生以开火车的形式认读。

2.听写生字。

1.指名说出本课的生字有分别属于哪些结构？

2.同桌竞赛完成：把生字送回适宜的家

左右结

(

)

半包围结构

品字形结构

(

)

三.熟悉二类字(息，炉，群，尝，莹)

1.老师出示二类字，生自己认读，不熟悉的赶快从课文里

找到相关音节拼读。

2.查学习状况，依据状况进行教学。

3.嬉戏，同桌一起用自制的卡片拼字

如：火一一土一一灶

休(）鲜

)森（

体（)渔

)林（)

闹（)问

品（)

柿（)闯

)晶（)

识字7

教学要求：

1.熟悉17个生字，把握其中的10个。

2.熟悉本课说的姓氏。

3.提高同学的识字力量。

教学重点难点：

姓氏的书写，认读。

激发同学探究中华姓氏的爱好。

教学具预备：

各种姓氏的卡片

突破方法：

以故事的形式激发同学情趣

多种识字方法，合作探究

教学时间：

2课时

教学过程：

一.导入：1.给同学介绍中华百家姓：

1李2王3张4刘5陈6杨7赵8黄9周10吴11徐12孙13

胡14朱15高

16林17何18郭19马20罗21梁22宋23郑24谢25韩26唐

27冯28于

29董30萧31程32曹33袁34邓35许36傅37沈38曾39彭

40吕41苏

42卢43蒋44蔡45贾46丁47魏48薛49叶50阎51余52潘

53杜54戴

55夏56钟57汪58田59任60姜61范62方63石64姚65谭

66廖67邹

68熊69金70陆71郝72孔73白74崔75康76毛77邱78秦

79江80史

81顾82侯83邵84孟85龙86万87段88章89钱90汤91尹

92黎93易

94常95武96乔97贺98赖99龚100文

2.讲诉关于姓氏的民间故事（女娟造人）

1.把你四周你知道的姓氏说一说（和同桌）

3.读课文，看看你读到了哪些姓氏？

4.老师出示姓氏的卡片同学认读。

5.争论：哪些姓氏你会认读会书写？哪些还不会？

6.依据同学说的状况进行重点有争对性的教学。

生写生字（一个拼音一个字组一个词），边写边读出来,

老师巡察指导差生。

其次课时

1.出示卡片，生以开火车的姓氏认读，拼，读，口头

组词。

2.听写生字。

二.熟悉二类字（赵，陈，周，吴，杨，氏，历史，源）

1.出示二类字，人自己看，在文中找到不会读的字

的音节进行拼读。

2.同桌争论怎样记住这些字？

3.老师听同学汇报学习状况以及求助。

同学自由沟通，了解对方的姓氏并记住姓氏的书写。看谁

记得多。

四.老师查学习状况并训练同学以以下句式说话：

1.我姓——,我的同桌姓------,我最好的伴侣姓

o

2.妈妈姓一一，爸爸姓一一，我也姓----------。

3.我们班有的姓,有的姓,还有

的姓

识字8

——逛市场

教学要求：

1.熟悉14个字，把握其中的10个字的音形义。

2.让同学从文字中感受市场的喧闹。

教学重难点：

生字的读写。

从文字中感受市场的喧闹。

教学预备：

生字，词卡片

突破方法：

多种识字方法，合作探究，读中感悟

教学时间：2课时

教学过程：

一.谈话导入:

1.小伴侣都赶过集或者经过市场,能把你看到的市场景

象说说吗?

2.生自由说。

3.老师今日要你们去逛一个市场，小伴侣可要细心哦，回

来可要给老师汇报的哦。

生借助拼音读课文，老师巡察倾听。

1.指名读课文，集体正音。

2.师生共读课文，老师声音高，同学稍低

1.生汇报逛市场的结果，以以下句式说：

我跟这爷爷逛市场，我逛了

(),观察了什么，我逛了

(),观察了()，

我逛了()，观察

()O

2..老师引导同学表达。

水果市场有(),有

()，有(),还

有()；

蔬菜市场有()和

()

商店里，我观察()抱着

(),()

抬着()，还有

()驾着

()

启发：1.你最想用哪一个词来说说今日的市场？(喧闹，繁华，兴盛)

2.文中什么地方写出了人的心情？是一种什么样的心情

呢？

2.男女生赛读。

走过市场时请留意市场的景象，回家给家人说说。

其次课时

1.出示带生字的词语，同学以开火车的形式认读。

闹市苹果阿姨电视

机冰箱

2.从词语中找诞生字，单独拼读，同桌争论识记方法。

3.老师在黑板上出示音节，生用磁铁把生字卡片贴在音

节下面。

4.小老师自荐上黑板给大家讲解生字，喜爱说哪一个就

说哪一个。

例如：苹，说出音节，带大家拼读，读字一遍，再组一

个词。

5.老师启发：你觉得哪一个字不好记不好写？需要

关心？师生共同解难。

抄写生字（两个音节，两个字，组一个词，写到哪

一个字要读出来）

三.熟悉二类字（逛，栗，蔬，驾，摩托）

1.比比，谁熟悉它们？（老师出示二类字卡片）

2.不熟悉的快速从课文中找到音节拼读。

引导同学说出二类字的识记方法。

3.嬉戏一一同学自由抽卡片（二类字），把抽到的

字读一读，给大家教教。

L写出文中表示动作的词：

2.写出文中表示颜色的词:

3.写出文中表示气味的词:

5.完成书中92页的练习。

五.再读课文，体会市场的喧闹。

六.课堂总结。

语文活动六

教学要求：

1.复习音序查字法查字典典。

2.通过嬉戏拓展识字渠道，培育同学识字力量，开发同

学智力。

教学重点难点：

音序查字法，培育同学平常自主识字的习惯。

学习简洁的归纳的识字方法，增加识字量。

突破方法：

读熟，唱会字母，练习中把握音序查字法。

教学具预备:

生字卡片

教学过程：

2.师生对卡片：大写字母对小写字母。