Unit6 3A let's spell导学案-人教（PEP）-四年级下英语

/教学目标：1.让学生掌握字母组合oe的发音规律。2.培养学生正确拼读单词的能力，提高学生的语音意识。3.通过对字母组合oe的学习，增强学生对英语语音的兴趣。教学内容：1.学习字母组合oe的发音规律。2.学习相关单词：go,no,note,box,fox,boat,coat。3.学习字母组合oe在单词中的正确拼读。教学重点与难点：1.教学重点：字母组合oe的发音规律及在单词中的正确拼读。2.教学难点：字母组合oe在不同单词中的发音差异。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，活跃课堂气氛。2.学生跟读单词卡片，复习已学的字母及字母组合。Step2:引入（10分钟）1.教师通过多媒体课件展示字母组合oe，引导学生关注其发音。2.学生听录音，跟读字母组合oe的发音。Step3:学习（10分钟）1.教师讲解字母组合oe的发音规律，引导学生理解并掌握。2.学生跟读单词，练习字母组合oe的正确拼读。Step4:实践（10分钟）1.学生分组，进行字母组合oe的拼读比赛。2.教师选取一些学生进行发音比赛，鼓励学生积极参与。Step5:巩固（10分钟）1.教师给出一些含有字母组合oe的单词，学生进行拼读练习。2.学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：1.字母组合oe2.发音规律3.相关单词作业设计：1.抄写字母组合oe及相关单词，每个单词写5遍。2.完成课后练习题，巩固字母组合oe的拼读。课后反思：本节课通过多媒体课件、单词卡片等教具，引导学生关注字母组合oe的发音规律，并进行了丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。同时，课后作业的布置要及时巩固所学内容，提高学生的英语素养。重点关注的细节：字母组合oe的发音规律及在单词中的正确拼读。补充说明：1.字母组合oe的发音规律：字母组合oe在英语中的发音比较特殊，它有两种主要的发音方式。第一种发音方式是/u/，这个发音类似于中文的“饿”，嘴唇略微收圆，舌头放在口腔的前部。第二种发音方式是/əu/，这个发音类似于中文的“欧”，嘴唇略微收圆，舌头放在口腔的中部。2.字母组合oe在单词中的正确拼读：在英语中，字母组合oe常常出现在一些单词中，例如：go,no,note,box,fox,boat,coat等。学生在拼读这些单词时，需要根据字母组合oe的发音规律进行正确的拼读。以单词"go"为例，字母组合oe在这个单词中的发音是/u/，所以学生需要将"oe"读作"uo"，而不是"eo"或"ou"。同样地，在单词"no"中，字母组合oe的发音也是/u/，学生需要将"oe"读作"no"，而不是"neo"或"noa"。在单词"note"中，字母组合oe的发音是/əu/，所以学生需要将"oe"读作"əote"，而不是"not"或"noot"。类似地，在单词"box"中，字母组合oe的发音也是/əu/，学生需要将"oe"读作"əox"，而不是"bix"或"boxx"。在单词"fox"中，字母组合oe的发音是/əu/，所以学生需要将"oe"读作"əof"，而不是"foxx"或"faku"。在单词"boat"中，字母组合oe的发音也是/əu/，学生需要将"oe"读作"bəoat"，而不是"boot"或"baot"。在单词"coat"中，字母组合oe的发音是/əu/，所以学生需要将"oe"读作"kəoat"，而不是"coot"或"koat"。3.加强对字母组合oe的发音练习：为了帮助学生更好地掌握字母组合oe的发音规律，教师可以进行一些针对性的发音练习。例如，教师可以让学生模仿自己的发音，或者让学生相互之间进行发音练习，相互纠正和改进。教师还可以利用一些多媒体教学资源，如发音视频、发音软件等，让学生通过观看和模仿这些资源来提高自己的发音水平。同时，教师要鼓励学生在课堂上积极发言，多练习发音，以提高他们的语音意识和准确性。4.注重字母组合oe的发音在实际应用中的运用：在教学过程中，教师要注重将字母组合oe的发音规律运用到实际的语言环境中。例如，在阅读课文中，教师可以引导学生关注字母组合oe在单词中的发音，并正确地朗读出来。在听力教学中，教师可以设计一些关于字母组合oe的练习题，让学生通过听录音来判断单词中字母组合oe的发音是否正确。这样既能提高学生的听力技能，又能帮助他们巩固字母组合oe的发音知识。在教学字母组合oe的发音规律及在单词中的正确拼读时，教师需要通过详细的讲解、丰富的实践活动和针对性的发音练习，帮助学生掌握这一特殊发音。同时，要将所学知识运用到实际的语言环境中，提高学生的语音意识和准确性。5.使用对比教学法：为了帮助学生更好地区分字母组合oe的两种发音，教师可以使用对比教学法。通过对比含有不同发音的单词，如"go"和"no"（/u/发音）与"note"和"box"（/əu/发音），学生可以更清晰地听到两种发音的区别。这种方法有助于学生识别和模仿正确的发音。6.运用视觉辅助工具：在教学过程中，教师可以利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生将字母组合oe的发音与相应的单词形象地联系起来。例如，展示一张图片，上面有"go"、"no"、"note"和"box"等单词，并指出每个单词中oe的发音。这样的视觉提示能够增强学生的记忆，使他们对发音规律有更直观的理解。7.创设互动学习环境：教师应鼓励学生参与课堂互动，通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以提出问题，让学生猜测含有不同发音的oe的单词，或者让学生两两配对，互相练习发音。这种互动式学习有助于提高学生的参与度，促进他们对发音规律的深入理解。8.个性化辅导：在教学过程中，教师应注意观察学生的学习进度和个体差异。对于发音不准确的学生，教师应提供个性化的辅导和指导。可以通过一对一的练习、慢速示范和反复练习等方式，帮助学生克服发音难题。9.利用家庭作业和自我评估：教师可以设计一些发音练习的家庭作业，让学生在家中与家长一起完成。同时，鼓励学生进行自我评估，通过录音自己的发音并与标准发音进行对比，找出差距并加以改进。这种自主学习的方式有助于学生巩固所学知识。10.持续的复习和评估：为了确保学生长期掌握字母组合oe的发音规律，教师应定期进行复习和评估。这可以通过课堂上的快速检测、小测验或者发音比赛等形式进行。通过这些活动，教师可以及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行教学调整