一年级美术上册教学设计-第9课 有趣的勺子 ▏人美版

/一年级美术上册教学设计第9课有趣的勺子▏人美版一、教学目标知识与技能：引导学生观察勺子的形状、材质、颜色等方面的特点，学会用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感。过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边事物的美好情感。二、教学内容1.认识勺子：引导学生观察勺子的形状、材质、颜色等方面的特点，了解勺子在生活中的作用。2.创作勺子：教授学生用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感，鼓励学生发挥创意，创作出独特的勺子作品。3.欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的勺子作品，学会欣赏美、评价美，培养学生的审美能力。三、教学重点与难点重点：引导学生观察勺子的特点，学会用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感。难点：培养学生创造力和审美能力，创作出独特的勺子作品。四、教具与学具准备教具：勺子样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。学具：学生自带勺子、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师展示各种勺子样品，引导学生关注勺子的形状、材质、颜色等方面的特点，激发学生兴趣。3.创作指导：教师教授学生用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感，示范创作过程，引导学生动手实践。4.创作与展示：学生根据所学知识创作勺子作品，教师巡回指导，适时给予鼓励和指导。5.欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的勺子作品，学会欣赏美、评价美，培养学生的审美能力。六、板书设计有趣的勺子1.形状2.材质3.颜色创作要点：1.用线条表现勺子的轮廓2.用形状表现勺子的立体感3.用颜色表现勺子的美感七、作业设计1.完成一幅勺子作品，要求表现勺子的形状、材质、颜色等方面的特点。2.写一篇关于本节课的课后反思，内容包括学习收获、创作心得等。八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，引导学生认识勺子的特点，学会用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感。在教学过程中，注意关注每个学生的创作进度，给予适当的指导和鼓励，培养学生的创造力和审美能力。同时，组织学生欣赏优秀的勺子作品，提高学生的审美能力。一、创作指导的重要性创作指导是教学过程中最为关键的环节，它直接影响到学生对美术知识的掌握和创作能力的培养。在这个环节中，教师需要引导学生将所学的理论知识运用到实际创作中，培养学生观察、思考、动手的能力。通过创作指导，学生可以更好地理解勺子的特点，学会用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感，从而提高审美能力和创造力。二、创作指导的具体内容1.线条表现勺子的轮廓教师需要教授学生如何用线条表现勺子的轮廓。线条是绘画的基础，它能很好地表现物体的外形。在教授过程中，教师可以先示范如何用线条勾勒出勺子的基本形状，然后引导学生动手实践，用线条描绘出自己手中的勺子。2.形状表现勺子的立体感勺子不仅有平面上的形状，还有立体感。教师需要教授学生如何用形状表现勺子的立体感。可以通过简单的几何形状，如圆、椭圆、三角形等，来表现勺子的不同部分。在实践过程中，教师引导学生注意勺子的光影关系，使勺子呈现出立体感。3.颜色表现勺子的美感颜色是美术创作中非常重要的元素，它能很好地表现物体的美感和氛围。在创作指导环节，教师需要教授学生如何用颜色表现勺子的美感。可以引导学生根据勺子的材质和环境选择合适的颜色，并通过调色技巧使画面更加和谐。4.创作灵感的激发创作灵感是美术作品的生命力所在。在创作指导环节，教师需要激发学生的创作灵感。可以引导学生关注生活中的勺子，发现勺子的美，并将这些美融入到自己的作品中。教师还可以向学生展示一些优秀的勺子作品，激发学生的创作灵感。三、创作指导的实施策略1.示范与实践相结合在创作指导环节，教师需要将示范与实践相结合。通过示范，学生可以了解创作的基本方法和要求；通过实践，学生可以巩固所学知识，提高动手能力。2.个性化指导每个学生的创作能力和兴趣不同，因此在创作指导环节，教师需要给予个性化指导。对于能力较强的学生，可以鼓励他们发挥创意，创作出更具个性的作品；对于能力较弱的学生，可以适当引导，帮助他们完成作品。3.鼓励与评价在创作指导环节，教师需要给予学生积极的鼓励和评价。对于学生的每一次创作，都要认真观看，并给予肯定的评价。这有助于提高学生的自信心，激发他们继续创作的兴趣。4.创设轻松的创作氛围在创作指导环节，教师需要创设一个轻松的创作氛围，让学生在愉悦的氛围中进行创作。可以采用分组合作的形式，让学生相互交流、相互学习，从而提高创作的积极性。在创作指导环节，教师需要关注学生的学习需求，采取有效的教学策略，引导学生将所学的理论知识运用到实际创作中。通过这个环节的教学，学生可以更好地掌握美术知识，提高创作能力，从而培养审美能力和创造力。四、创作指导的实践操作1.线条练习在开始创作之前，教师可以先组织学生进行线条练习。通过练习不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，学生可以熟悉画笔的使用和线条的控制。教师可以提供一些简单的勺子轮廓图，让学生按照轮廓练习勾勒线条，逐渐培养学生的线条感和准确性。2.形状练习接着，教师可以引导学生进行形状练习。学生可以使用不同大小的圆圈来练习表现勺子的碗部，用直线和曲线组合来练习表现勺子的柄部。通过这些练习，学生可以更好地理解勺子的立体结构，并能够运用不同的形状来表现勺子的各个部分。3.颜色搭配在创作过程中，颜色搭配是非常关键的。教师可以引导学生观察现实中的勺子，了解它们的颜色搭配，并尝试在作品中进行模仿。教师还可以教授学生一些基本的色彩理论，如色彩的三原色、互补色等，让学生能够根据色彩原理来进行颜色搭配。4.创意实践在学生掌握了线条、形状和颜色搭配的基本技巧后，教师可以鼓励学生进行创意实践。学生可以根据自己的想象，设计出独特的勺子形状，运用色彩来表现勺子的质感、光影和氛围。教师应该鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的独特想法。五、创作指导的注意事项1.因材施教2.鼓励互动教师应该鼓励学生之间的互动和交流。学生可以相互展示自己的作品，分享创作心得，这样可以激发学生的创作灵感，同时也能够从同伴的作品中获得启发。3.注重过程在创作指导中，教师不仅要关注学生的最终作品，更要注重创作过程。学生在创作过程中能够学到更多的知识和技能，也能够培养耐心和毅力。教师应该关注学生在创作过程中的表现，及时给予鼓励和指导。4.及时反馈教师应该在创作指导环节中及时给予学生反馈。对于学生的优点，要及时表扬和肯定；对于需要改进的地方，要给出具体的建议和指导。这样可以帮助学生更好地理解创作要点，提高创作水平。六、创作指导的板书设计1.创作步骤：简明扼要地列出创作勺子的步骤，如观察、勾勒、上色、修饰等。2.创作要点：列出创作中的关键要点，如线条流畅、形状准确、颜色搭配等。3.优秀作品欣赏：展示一些优秀的勺子作品，让学生直观地感受到美的表现方式。七、创作指导的作业设计1.完成一幅勺子作品，要求体现线