二年级上册数学教案-5.5 用2－6的乘法口诀求商｜冀教版

/教案：二年级上册数学教案5.5用2－6的乘法口诀求商｜冀教版教学目标：1.让学生掌握用2－6的乘法口诀求商的方法。2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。3.培养学生的团队合作意识和交流能力。教学内容：1.学习用2－6的乘法口诀求商的方法。2.进行相关例题练习和作业布置。教学重点与难点：1.教学重点是用2－6的乘法口诀求商的方法。2.教学难点是理解乘法口诀与除法的关系，以及如何运用乘法口诀求商。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师带领学生复习乘法口诀表，重点复习2－6的乘法口诀。2.提问：同学们，我们知道乘法口诀可以用来求积，那么能不能用乘法口诀来求商呢？二、新课讲解（15分钟）1.老师讲解用2－6的乘法口诀求商的方法，引导学生理解乘法口诀与除法的关系。2.举例讲解：如25除以5，可以理解为5乘以5等于25，所以25除以5等于5。3.引导学生尝试用乘法口诀求商，解答过程中注意引导学生理解和运用乘法口诀。三、课堂练习（15分钟）1.学生独立完成练习题，老师巡回指导。2.选取部分学生的作业进行讲解和点评，重点讲解用乘法口诀求商的方法和注意事项。四、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。板书设计：用2－6的乘法口诀求商步骤：1.理解乘法口诀与除法的关系2.运用乘法口诀求商作业设计：1.完成练习册相关习题。2.回家后，向家长介绍用乘法口诀求商的方法，并试着用乘法口诀求商。课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了用2－6的乘法口诀求商的方法。在教学过程中，注意引导学生理解和运用乘法口诀，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。同时，通过课堂练习和作业布置，巩固了所学知识。但在教学过程中，也发现部分学生对乘法口诀的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。这一部分对于整个教学活动的设计和实施具有指导意义，直接关系到教学目标的达成和学生的学习效果。在教学重点与难点的部分，我要明确指出，本节课的重点是用2－6的乘法口诀求商的方法，而难点则是理解乘法口诀与除法的关系，以及如何运用乘法口诀求商。我要详细解释为什么将用2－6的乘法口诀求商的方法作为教学重点。这是因为，乘法口诀是数学中的基础知识，而用乘法口诀求商则是学生进行除法运算的重要方法之一。在本节课中，学生将通过学习用2－6的乘法口诀求商，进一步理解和掌握除法运算的规律和方法。用乘法口诀求商的方法不仅可以帮助学生快速准确地完成除法运算，还可以培养学生的逻辑思维能力和运算能力。在教学过程中，我需要采取有效的教学策略，帮助学生克服这一难点。例如，我可以通过举例讲解，让学生直观地看到乘法口诀与除法之间的关系；我可以设计一些有针对性的练习题，让学生在实践中学会运用乘法口诀求商；我还可以组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中理解和掌握乘法口诀与除法的关系，以及如何运用乘法口诀求商。在教学过程中，我还需要密切关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。对于那些理解乘法口诀与除法的关系，以及如何运用乘法口诀求商有困难的学生，我需要给予他们更多的关注和帮助，例如，我可以为他们提供一些额外的学习资源，或者安排他们进行一对一的辅导。总的来说，教学重点与难点的确定，对于整个教学活动的设计和实施具有重要的指导意义。只有明确了教学重点与难点，才能有针对性地进行教学，从而提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。1.教学重点的深化说明：用2－6的乘法口诀求商的方法是教学重点，这是因为这一方法不仅是一种有效的计算除法的方式，而且它还涉及到基本的数学运算规律。在小学数学教育中，培养学生运用口诀进行计算的能力是非常重要的，它有助于学生形成快速准确的计算习惯，并且在后续的学习中，这种习惯会为学生解决更复杂的数学问题打下坚实的基础。在教学过程中，应当通过多种教学活动来巩固学生对2－6乘法口诀的记忆和应用。例如，可以通过编制有趣的口诀歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中记忆口诀；可以通过制作口诀卡片，让学生自主学习和复习；还可以通过开展口诀竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。这些教学活动不仅能够提高学生的学习积极性，还能够帮助学生在实践中更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。2.教学难点的详细说明：理解乘法口诀与除法的关系，以及如何运用乘法口诀求商作为教学难点，是因为这部分内容需要学生进行抽象思维的转换。对于二年级的学生来说，这种转换具有一定的难度，因为他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在教学过程中，教师需要通过具体的例子和生活中的实际情境来帮助学生建立乘法口诀与除法之间的联系。例如，可以通过分配食物的情景，让学生直观地理解乘法口诀与除法的关系。例如，如果有6个苹果，每个小朋友分2个，那么可以分给几个小朋友呢？这里就可以运用乘法口诀“2乘以3等于6”来解决问题，也可以用除法口诀“6除以2等于3”来验证答案。教师还可以设计一些趣味性的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地运用乘法口诀求商。例如，可以设计一个“口诀接龙”的游戏，让学生通过接龙的方式不断练习乘法口诀的应用。这样的教学活动不仅能够降低学习的难度，还能够提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习进度，及时发现