2025版新教材高中政治第1单元探索世界与把握规律单元整合提升部编版必修4

单元整合提升一、唯物论两大主干原理1．物质和意识的辩证关系名称原理内容方法论错误倾向物质和意识的辩证关系唯物主义认为，物质确定意识，意识是对物质世界的反映；意识对物质具有能动作用，人能够能动地相识世界和改造世界；意识对改造世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展一方面，要坚持一切从实际动身，实事求是，达到主观与客观具体的历史的统一，反对主观主义；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力气，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识①片面夸大物质确定作用而否认意识能动作用的机械唯物主义。②否认物质确定作用、颠倒物质和意识关系的唯心主义物质的确定作用唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质确定意识，意识是对物质世界的反映要求我们坚持一切从实际动身，实事求是不从实际动身的主观主义意识的能动作用①人能够能动地相识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创建性，它不仅可以相识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，符合客观规律的正确的意识促进客观事物的发展，违反客观规律的错误的意识阻碍客观事物的发展要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，充分重视意识的能动作用①否认意识能动作用的形而上学观点。②片面夸大意识能动作用的唯心主义观点2.敬重客观规律与发挥主观能动性的关系名称原理内容方法论错误倾向规律的客观性规律是事物运动过程中固有的本质的、必定的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创建，也不能被歼灭①必需敬重规律，按规律办事，而不能违反规律。一旦违反规律，必定会受到规律的惩处。②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在相识和把握规律的基础上，依据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类①否认规律的客观性和企图创建或歼灭规律的唯心主义观点。②不讲科学、不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义观点。③用孤立、静止、片面的观点看待规律的形而上学观点规律的普遍性规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变更和发展过程都有其固有的规律规律的客观性与主观能动性的辩证关系①规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创建，也不能被歼灭。②人在规律面前并不是无能为力的，人可以发挥主观能动性，在相识和把握规律的基础上，依据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。③发挥主观能动性，必需以敬重客观规律为前提和基础；敬重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥人的主观能动性我们在想问题、办事情的时候，既要敬重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把敬重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来①片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性的唯心主义观点。②片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性，无所作为的机械唯物主义观点一切从实际出发，实事求是一切从实际动身，实事求是，是指做事情要敬重物质运动的客观规律，从客观存在的事物动身，经过调查探讨，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。实事求是：实事——客观存在着的一切事物；求——探讨；是——规律性①要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。②要求我们把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来，把高度的革命热忱同严谨踏实的科学看法结合起来①夸大意识能动作用的唯意志主义。②片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想二、联系观1．联系的特征及方法论特征原理内容方法论错误倾向联系的普遍性联系是普遍的。世界上任何事物都与四周其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的要用联系的观点看问题，特别是要正确相识和处理整体与部分的辩证关系，驾驭系统优化的方法割裂事物之间的联系，用形而上学的孤立的观点相识和处理问题联系的客观性联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自由事物的联系和人为事物的联系都是客观的①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以依据事物固有的联系，变更事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系否定事物的联系；离开事物的真实联系，抓住事物的表面相像之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征；认为人们在客观联系面前无能为力、无所作为的形而上学的观点联系的多样性事物的联系是多种多样的。有干脆联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必定联系和偶然联系等要擅长分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要留意客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要相识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移只看到干脆的、表面的和眼前的联系，忽视那些间接的、本质的和长远的联系；忽视联系的条件性，认为任何事物之间都存在着相互联系或不留意条件的变更2.坚持整体和部分的统一，驾驭系统优化的方法项目原理内容方法论错误倾向整体和部分的辩证关系(1)整体和部分是相互区分的。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服务和听从于整体(2)整体与部分又是相互联系、密不行分的。①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。②部分的功能及其变更会影响整体的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变更也会影响部分①我们应当树立全局观念，驾驭系统优化的方法，用综合的思维方法相识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的志向效果。②必需重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展只考虑整体利益，忽视局部利益；只重视局部、部分利益而置整体利益于不顾，把整体和部分割裂开来系统优化方法整体与部分的关系，在确定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向把整体和部分与系统和要素完全等同强调整体整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能、状态及其变更会影响部分我们应当树立全局观念，驾驭系统优化的方法，用综合的思维方法相识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的志向效果强调部分部分的功能及其变更会影响整体的功能，关键部分的功能及其变更甚至对整体的功能起确定作用必需重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展三、发展观名称原理内容方法论错误倾向发展的普遍性世界(自然界、人类社会和人的相识)上一切事物都处在永不停息的变更、发展之中，都有其产生、发展和灭亡的历史要用发展的观点看问题认为事物是一成不变的形而上学的静止观点，思想僵化、因循守旧、墨守成规、固步自封和安于现状的旧观念发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡坚持与时俱进，培育创新精神，促进新事物的成长否认事物的发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，只看到事物发展的周期性而否认发展的前进性的形而上学的循环论事物发展的前进性与曲折性的统一事物发展的前途是光明的(或事物发展的方向是前进的、上升的)，事物发展的道路是曲折的、迂回的要对将来充溢信念，热忱支持和悉心疼惜新事物，促使其成长、壮大；要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，英勇地面对挫折与考验把事物的发展看成是一帆风顺的盲目乐观主义；看不到光明前途的悲观悲观思想量变和质变的辩证关系(发展的状态)①事物的发展总是从量变起先，量变是质变的必要准备，量变达到确定程度必定引起质变，质变是量变的必定结果。②质变又为新的量变开拓道路，使事物在新质的基础上起先新的量变。③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上起先新的量变，如此循环往复，不断前进要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创建条件(简言之，即重视量的积累)；在量变已经达到确定程度、只有变更事物原有的性质才能向前发展时，要坚决地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃(简言之，即坚决地抓住时机，促成质的飞跃)只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要准备的形而上学的“激变论”；忽视量的积累，急于求成，盲目乱干的思想；否认质变，否认质变是量变的必定结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃的形而上学的“庸俗进化论”；忽视质的飞跃，条件具备时优柔寡断、畏缩不前的思想四、唯物辩证法的实质与核心名称原理内容方法论错误倾向冲突同一性和斗争性的关系(1)①冲突的同一性，是冲突双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。冲突双方相互依靠、相互贯穿，在确定条件下可以相互转化；②冲突的斗争性，是指冲突双方相互排斥、相互对立的属性(2)①冲突的同一性是相对的，冲突的斗争性是确定的。②冲突的同一性不能脱离斗争性而存在，冲突双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。③冲突的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④冲突双方的对立统一推动事物的运动、变更和发展，由此构成事物发展的源泉和动力要求我们必需用一分为二的观点看问题，坚持两点论、两分法(既要看到冲突双方的对立关系，又要看到冲突双方的统一关系；既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；既要看到冲突的这一方，又要看到冲突的那一方；要主动创建条件，促进冲突双方向有利的方向转化)片面看问题，割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立的一点论冲突的普遍性冲突的普遍性，是指冲突存在于一切事物中，即事事有冲突；冲突贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有冲突承认冲突的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认冲突，勇于直面冲突，擅长分析冲突，主动找寻正确的方法解决冲突；还要坚持用一分为二的观点看问题，坚持两分法回避、否认和掩盖冲突，遇见冲突围着走的做法；片面地看问题的观点(一点论，确定化)冲突的特别性冲突的特别性，是指冲突着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：①不同事物有不同的冲突，这些不同的冲突构成了一事物区分于他事物的特别本质。②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的冲突。③同一事物中的不同冲突、同一冲突的两个不同方面也各有其特别性要做到具体问题具体分析。在冲突普遍性原理的指导下，具体分析冲突的特别性，并找出解决冲突的正确方法对具体事物不作具体分析，一模一样地用一种方法解决不同事物的冲突；把理论当成不变的教条，生搬硬套、一刀切冲突的普遍性和特别性的辩证关系(1)冲突的普遍性和特别性相互联结。一方面，普遍性寓于特别性之中，并通过特别性表现出来，没有特别性就没有普遍性；另一方面，特别性离不开普遍性(2)冲突的普遍性和特别性在确定条件下相互转化要求我们在冲突普遍性原理的指导下，具体分析冲突的特别性，不断实现冲突的普遍性与特别性、共性和特性具体的历史的统一；冲突的普遍性和特别性辩证关系原理，要求我们从中国国情动身，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合只看到冲突的普遍性，忽视冲突的特别性，看不到事物之间的差别；只看到冲突的特别性，忽视冲突的普遍性，看不到万事万物的联系主要矛盾和次要冲突的辩证关系在困难事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起确定作用的冲突就是主要冲突。其他处于从属地位、对事物发展不起确定作用的冲突则是次要冲突。主要冲突与次要冲突相互依靠、相互贯穿，并在确定条件下相互转化办事情要着重把握主要冲突，又不忽视次要冲突的解决，统筹兼顾。坚持两点论和重点论的统一办事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”，形而上学的均衡论；只抓主要冲突，忽视次要冲突的“单打一”，形而上学的一点论冲突的主要方面和次要方面的辩证关系每一冲突中的两个方面的力气都是不平衡的。其中，处于支配地位、起着主导作用的方面叫冲突的主要方面；而处于被支配地位的方面叫冲突的次要方面。事物的性质主要是由主要冲突的主要方面确定的。冲突的主要方面与次要方面既相互依靠，又相互贯穿，并在确定条件下相互转化看问题要着重把握冲突的主要方面，抓住主流；但又不忽视冲突的次要方面。坚持两点论和重点论的统一把冲突双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物性质的形而上学的均衡论；只看冲突一方面的形而上学的一点论坚持两点论和重点论相统一主要冲突和次要冲突、冲突的主要方面和次要方面辩证关系的原理，要求坚持两点论和重点论相统一的方法坚持两点论，就是在相识困难事物的发展过程时，既要看到主要冲突，又要看到次要冲突；在相识某一冲突时，既要看到冲突的主要方面，又要看到冲突的次要方面。坚持重点论，就是在相识困难事物的发展过程时，要着重把握主要冲突；在相识某一冲突时，要着重把握冲突的主要方面不分重点的两点论，即形而上学的均衡论；只看重点不看两点的形而上学的一点论1．运用唯物论的学问答题【答题要素】物质的确定作用＋意识能动作用原理＋规律的客观性＋发挥主观能动性＋两个结合＋两个反对①物质确定意识，要求一切从实际动身，实事求是。②意识能动作用原理：意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识(或科学理论)的促进作用。③规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们敬重客观规律，按客观规律办事。④要充分发挥主观能动性，在相识和把握规律的基础上，坚持一切从实际动身，依据规律发生作用的条件和形式在运动变更中利用规律。⑤把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来，把高度的革命热忱同严谨踏实的科学看法结合起来。⑥既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。2．如何正确发挥主观能动性【答题要素】人能够能动地相识世界＋人能够能动地改造世界＋敬重客观规律①人能够能动地相识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创建性，它不仅能相识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。意识活动的能动创建性是人能够相识世界的重要条件。世界上只有尚未相识之物，而没有不行相识之物。②人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创建出符合人的目的的客观事物。③意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。敬重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违反客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。3．如何做到一切从实际动身，实事求是【答题要素】从客观存在的实际动身＋从变更的实际动身＋两个结合＋两个反对①从客观存在的实际动身(而不是虚假的实际)，经过调查探讨，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。②从变更的实际动身(而不是静止的实际)，充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论作指导，不断解放思想，与时俱进，真正做到从变更发展的实际动身。③把发挥主观能动性和敬重客观规律结合起来，把高度的革命热忱同严谨踏实的科学看法结合起来。④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。4．运用联系观的学问答题【答题要素】联系的普遍性＋客观性＋多样性＋整体和部分的关系＋系统与要素是辩证统一的①联系是普遍的，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。②联系是客观的，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；依据事物固有的联系，变更事物的状态，建立新的联系。③事物的联系是多种多样的，要求我们应留意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。④整体和部分是相互联系、密不行分的。整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变更会影响整体的功能。关键部分的功能及其变更甚至对整体的功能起确定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变更也会影响到部分。要求我们应树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的志向效果；同时必需重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。⑤系统与要素是辩证统一的。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，因此，要坚持系统优化的方法，用综合的思维方式来相识事物，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性和系统内部结构的优化趋向。5．运用发展观的学问答题【答题要素】发展的普遍性＋发展的实质＋发展的状态＋发展的趋势①发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。因此要正确区分新旧事物，支持新事物的发展。③事物的发展总是从量变起先，量变是质变的必要准备，量变达到确定程度必定引起质变，质变是量变的必定结果；质变又为新的量变开拓道路，使事物在新质的基础上起先新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上起先新的量变，如此循环往复，不断前进。要求我们主动做好量的积累，为实现事物的质变创建条件。要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。④事物发展的前途是光明的，道路是曲折的(事物发展的趋势)。要求我们要对将来充溢信念，热忱支持和悉心疼惜新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，英勇地面对挫折与考验。6．运用量变和质变的辩证关系答题【答题要素】前提和必要准备＋必定结果＋适度原则＋推动事物不断发展①任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变和质变是事物变更发展的两种状态。事物发展是从量变起先的，量变是质变的前提和必要准备。要重视量的积累。②事物的量变达到确定程度时必定会引起质变，质变是量变的必定结果，要抓住机遇，不失时机地促成飞跃和发展。③量变在确定的范围和限度内，事物才保持原有性质。因此，要保持事物原有性质的稳定，就要坚持适度原则，留意分寸，防微杜渐。④事物不断地经过量变和质变这两种状态，永不停息地变更，永不停息地向前发展。我们要用量变引起质变的道理看问题，推动事物的不断发展。7．运用前进性与曲折性相统一的原理答题【答题要素】事物发展的途径＋事物发展的总趋势＋事物发展道路的曲折性①唯物辩证法认为，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切事物发展的途径。②事物发展的总趋势是前进和上升的，新事物必定战胜旧事物，因此，我们要对将来充溢信念，信任前途是光明的，热忱支持和悉心疼惜新事物，促使其成长、壮大。③发展的道路则是曲折的、迂回的。我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，英勇地面对挫折与考验。8．运用辩证的否定观学问答题【答题要素】辩证的否定观的内涵＋联系的环节＋发展的环节＋实质①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。因此，创新应立足自身的实际与特色，发挥自己的主体作用。②辩证的否定是事物联系的环节，它总是吸取、保留和改造旧事物中主动的因素作为自己存在和发展的基础。因此，创新应合理地传承旧事物的精华。③辩证的否定是事物发展的环节，是新事物的产生和旧事物灭亡的根本途径。因此，创新要擅长破除陈规，突破局限。④辩证否定的实质是“扬弃”，是既确定又否定，既克服又保留。因此，创新既要合理吸取和借鉴优秀的东西，又要与时俱进，推陈出新。9．运用冲突观的学问答题【答题要素】冲突的含义及其方法论＋冲突的普遍性及其方法论＋冲突的特别性＋冲突的普遍性和特别性辩证关系及其方法论＋主要冲突与次要冲突辩证关系及其方法论＋冲突主次方面辩证关系及其方法论＋两点论和重点论的统一＋内外因相结合①冲突是事物内部的对立和统一关系，要用一分为二的观点看问题。②冲突具有普遍性，即事事有冲突，时时有冲突；要承认冲突，揭露冲突，用正确的方法解决问题；坚持全面的观点看问题。③冲突具有特别性，冲突着的事物及其每一个侧面各有其特点。坚持具体问题具体分析。④冲突的普遍性和特别性是相互联结的，并在确定条件下相互转化，做到共性与特性具体的历史的统一；要遵循从特别到普遍，再由普遍到特别的相识秩序和科学的工作方法。⑤困难事物的冲突有主要冲突与次要冲突之分，要求擅长抓住重点，集中主要力气解决主要冲突；学会统筹兼顾，恰当地处理好次要冲突。⑥冲突有主次方面之分，要求坚持全面的观点，分清主流与支流；冲突的主次方面转化了，事物的性质也随之变更了。⑦要坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。在看问题、办事情时，既要全面，又要擅长抓住重点和主流。⑧冲突是事物发展的源泉和动力。冲突双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变更和发展；在分析事物发展的缘由时，既要着重抓住事物的内部冲突(内因)，又不忽视事物发展的外部冲突(外因)。10．运用冲突的基本属性学问答题【答题要素】冲突的基本属性＋冲突的斗争性＋冲突的同一性＋冲突双方关系①冲突就是对立统一，同一性和斗争性是冲突的两种基本属性，既要在对立中把握统一(共同点)，又要在统一中把握对立(看到一切差异和不同)，坚持全面地看问题。②冲突具有斗争性，冲突双方相互排斥、相互对立的属性，叫“斗争性”。它体现着对立双方相互分别的倾向和趋势。③冲突具有同一性，冲突双方相互吸引