陕西专版2024春九年级语文下册第二单元综合素质评价新人教版

Page1其次单元综合素养评价[时间：150分钟满分：120分]一、积累和运用(共5小题，计17分)1.经典诗文默写。【在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)～(8)题中，任选一题】(6分)(1)莫听穿林打叶声，______________________。(苏轼《定风波》)(2)______________________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)(3)马作的卢飞速，______________________。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(4)一轮秋影转金波，______________________。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)(5)______________________，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》)(6)我是你雪被下古莲的胚芽；______________________。(舒婷《祖国啊，我敬重的祖国》)(7)《渔家傲·秋思》中，与“大漠孤烟直，长河落日圆”一样同写塞外壮阔风光的句子是：______________________，______________________。(8)秋瑾的《满江红》中，借用典故，充分表达了难觅知音的孤寂与苦闷的句子是：______________________？______________________！阅读语段，完成2、3题。(4分)“水浒”一词最早出现在周族史诗《诗经·大雅·緜》中，其中有“率西水浒，至于岐下”的句子，周族在此发展壮大，向殷商王朝发起挑战，“水浒”一词也被赐予“抗拒者依据地”的特别含义。《水浒传》就是一部为“造反者”树bēi立传的奇书，小说把英雄英雄们聚居的八百里水泊liánɡ山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的志向社会，“相貌语言，南北东西虽有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”。2.请依据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分)(1)“水浒(A.xǔB.hǔ)”一词最早出现在周族史诗《诗经·大雅·緜》中。(  )(2)周族在此发展壮大，向殷(A.yīnB.yǐn)商王朝发起挑战。()3.请依据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)树bēi____________立传(2)liánɡ____________山4.[2024·永州改编]名著阅读。(3分)A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了吗？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主子一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，难过不止。(有改动)(1)上面的文段摘自清代闻名作家__________________的长篇讽刺小说《儒林外史》，其中的人物A是__________________。(2分)(2)请结合原著前后情节，概括人物A放声大哭的缘由。(1分)5.[2024·北京海淀区模拟改编]阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分)四川盆地的边缘，是由巫山、大娄山、大凉山、邛崃山、岷山、米仓山兜圈子组结起来的。由于处在群山环绕之中，所以自古以来人们要出入四川就很艰难。“蜀道之难，难于上青天”以及“千古魂销蜀道难”的诗句，就是①______________________。古时候，人们出入四川盆地只有两条路：一条是栈道，一条是长江。出入四川盆地的这段长江又叫川江。川江险滩密布、暗礁林立，而且水流很急。栈道是古人在悬崖陡壁上开凿出来、架设起来的路。人们先在峭壁上凿出了千千万万个洞，再把木桩打进石洞，然后在桩子上铺上木头，这才铺出来一条牵强供人行走的路。其实啊，这样的栈道，【甲】__________说是一条路，【乙】__________说它是一座无与伦比的桥。(1)依据语境，在语段中横线①处填入语句，最恰当的一项是(  )(1分)A.古人对四川交通的写照 B.古人对四川地形的写照C.古人对四川地势的写照 D.古人对四川多山特点的写照(2)依据语境，语段中画波浪线的句子表达欠妥，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分)________________________________________________________________(3)依据语境，在文段中【甲】【乙】两处填入关联词语，最恰当的一项是(  )(1分)A.既然……不如…… B.或者……或者……C.与其……不如…… D.要么……要么……二、综合性学习(7分)6.请你参与以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。【活动一：书写主题】请将“岁月如歌”正确、工整、规范地写在下面的田字格中。(1分)【活动二：评析留言】近段时间，你可能在写或构思毕业留言，现在的留言五花八门，下面是小韩同学摘抄的两条留言，请你细致阅读，选择你最观赏的一条留言进行评析。(2分)①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友情地久天长!②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!我选第________条，我的评析：__________________________________________________________________________________________________________【活动三：加油鼓劲】<情境题>离中考还有一百多天，你的同学写了“滴水穿石战中考，如歌岁月应无悔”给大家加油鼓劲，请你以此为上联，对出一个下联。(2分)下联：____________________________________________【活动四：发起征文】为调动同学们的参与热忱，九年级年级组确定向全体九年级同学征集以“我的初中生活”为主题的文章，文体不限，要求3月30日17：00前将稿件交至各班宣扬委员处。请你代九年级年级组拟一则征文启事。(2分)三、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)[2024·陕西改编]阅读下面的材料，完成7～9题。(9分)材料一：中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学生家进步行问卷调查，结果如下：(摘自《中国青年报》)材料二：“双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赐予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教化开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”政策深化了校外培训机构治理，夯实了学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教化公允普惠的重要举措。让教化回来学校，回来公益，由学校供应普惠性、高质量的课后服务，是维护教化公允和教化生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教化体系的重要环节。《义务教化质量评价指南》提出将“实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入学校办学质量评价重要维度。为此，义务教化学校必需将课后服务纳入学校教化教学整体规划，为学生供应德智体美劳等各个方面、形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教化过程公允，并进一步向纵深的质量公允发展。(摘编自《理性相识中小学课后服务的价值》，2024.5.25《中国教化报》)材料三：中小学“基础托管+素养拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能供应课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭受确定逆境。有的小规模学校很少开展爱好特长、体育熬炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力气有限，无法满意学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教化行政部门主动实行措施，尝试化解面临的现实逆境，如：发挥老师的专业特长，设立符合老师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普、文艺、体育工作者和退役运动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀老师到农村小规模学校开展课后特色服务。(摘编自《优化农村中小学课后服务》，2024.12.15《中国教化报》)材料四：21世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”(AfterschoolAlliance)，整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教化机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网、联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣扬价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和探讨，刚好发布调研信息和探讨报告，让广袤民众了解课后服务的成果和主动影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据调查显示，“费用太贵”照旧是制约美国学生接受课后服务的首要缘由。“课后联盟”与学校、社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会、个人捐赠等来缓解资金惊惶状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。再次，开展探讨与评估。“课后联盟”定期发布探讨评估报告，为政策制定者供应决策参考，让民众刚好了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。(摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》，2024.6.16《光明日报》)7.依据材料二，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。(3分)8.目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭受逆境。美国“课后联盟”的哪些详细做法对我们有借鉴作用？(4分)9.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(  )(2分)A.问卷调查显示：一半以上的中小学生家长认为学生作业总量和时长得到有效限制、课堂教学质量有了较大提升、教化教学活动更多样化。B.义务教化学校必需将课后服务纳入教化教学整体规划，为学生供应普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展中的教化过程和教化质量公允。C.大多数农村中小学目前只能供应已建立的“基础托管+素养拓展”的课后服务体系中的“基础托管”，还不能完全供应“素养拓展”的相关内容。D.美国“课后联盟”是课后服务的资源库、关系网、联络站，在整合社会资源、建立广泛合作关系、制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。(二)[2024·咸阳秦都区电建学校二模]阅读下面的文字，完成10～14题。(21分)迎春之跳崔子美①梁峁奔涌的陕北大地，祖祖辈辈持续着独特的跳火节，方言里称之为“燎干”。此时，春神刚刚从元宵节的锣鼓声中醒悟，呈现出水走冰上、河柳生色的朗润之象。②民谣说“正月二十三，荞面油搅团”。跳火节这天的吃食是有讲究的，满桌子摆上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、酱汤汤、碎菜菜以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条，等等，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。待热腾腾的搅团出锅来，你一碗、我一勺，饕餮而食，浑身酣畅。③男人们劳碌起来，洒扫了门庭，整理完院落，还要为下午的“炒干”做打算，从仓窑里匀出半簸箕毛糙糙的燕麦，用水喷过，倒进羊毛口袋，抡起来往地上嗵嗵摔打，又用手用力揉搓，燕麦脱去了粗壳。再用簸箕上上下下扬筛一番，残余的麦芒就清除干净了。温格楚楚的太阳照射下，燕麦仁儿澄黄澄黄，瘦长而鲜亮，散发诞生麦之味和山野之芳。④女人涮洗了锅灶、拾掇过土炕，也坐到院里，端了半簸箕黑芝麻，勾着头细细地剔土粒、捡草屑。时间渐渐悠悠，群山苍茫寂寥，由不得嗓子痒痒，她们唱起了随心的信天游。⑤下午，各家各户忙着“炒干”，一阵又一阵的毕毕剥剥，锅灶上炒燕麦和炒芝麻的焦香味儿就一团一团地漾出来。铲半碗炒熟的燕麦芝麻，掺上稀米汤，撒几撮盐面面，浇几道黄芥油，用筷子搅搅，滑溜溜地往嘴里吃，那个味美，直能把肠子香遍、头发梢香软；那咬嚼之声，仿佛雨点子打在干燥的黄土上，在心里洇开一层层的甘霖。⑥傍晚之前，长者已经从山里砍回了一些枯枝朽木，或是在阳坡上搂回几抱干蒿。当幽蓝的天空渗出晶晶星斗，大地浮起夜色，村庄里就荡开了此起彼伏的人言吵闹。⑦“跳火了——跳火了——”，孩子们兴奋而稚嫩的声音，在夜空里唢呐般的洪亮。不知谁家，急不行待地点燃了火堆，轰一下，映亮了半道沟；又一家也烧起篝火，照亮了对面的山；各家各户渐次燃火，村庄上下，火光遍地，交相辉映。梁峁清楚了，大路亮堂了，窑院火红了，笑脸甜馨了……⑧总记得童年时的情景。火堆点燃之前，母亲先向柴堆撒些盐，撒些豆，撒些米，然后将运用了一年的锅刷刷、洗碗布投入其中。引燃的火苗顺着人愿呼啦啦地往上跑，继而烈焰升腾，院子一片光明。⑨面对高高的焰头，我们这些小娃娃，你推我搡，不敢跃越，只在火堆边上绕圈儿。大人最先带头，朝火堆紧跑，剪腿而跃，霎时身影被火焰沉没，挤眼间又从火光中飞掠回来。哥哥姐姐们按捺不住，争先恐后地上前，怪异的跳火姿态总会惹得家人大笑。轮到我跳火的时候，火焰仅有一尺来高，蹦过的刹那，我感到火堆灼烤和热浪扑脸。随着长大，心也变大，会冲向更高的火焰，跳动更大的火堆，不断收获克服困难和跨越坎坷的自信。⑩家里年逾古稀的爷爷奶奶，也要参与跳火，被儿孙们从窑里扶出来，蜂拥到火堆边，渐渐跷腿而过，也就算是燎去病痛和灾难，赢得了一年祥瑞。之后给火堆添加柴火，火舌再次高高地弹起来，院子又满地彤亮了。这时候，要实行跳火节最神圣的仪式：家里十多口人，面对火堆，围成一个圈，相互手挽着手，紧紧地挽着、坚决地挽着，跟着母亲一起吟唱——燎干了、燎净了，一年四季没病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；来年风调又雨顺，四季平安丰收了；我们家人都燎了，安康华蜜没苦恼……⑪现在，不少农夫兄弟入城而居，传统的民俗也随之在城市生根开花。每至跳火节，华灯初上时分，就有人在小区楼下用搪瓷脸盆燃起火焰，恰似一摇一摆的旗，招来了大人和孩子，很快聚起几十号人，起先了热喧闹闹的跳火。看那跳火，快乐无比：小孩儿像活泼的小鹿，从火盆上奔跳而过；姑娘们似风中妩媚的桃枝，一摆而过；中年男子好比壮实的熊，扑腾而过；老人则是被人搀扶着，缓步而过；间或，跳火者撞了怀，激起潮水一样的笑。⑫在我看来，跳火节是陕北人生命的蝶变，他们从过年的佳肴和舒适所构成的慵懒中破茧而出，自觉地扑向春天，追寻生活的精彩。⑬而且，我深信，陕北的男儿和女子，确定从跳火节里获得了志气和力气，带着祛病免灾的精神自信，饱满地直面生活，形成了大气、豪放、淳厚、果敢的群体性格，纵使贫贱也能顶天立地，以显明的品德被天际海角的人赞扬。所以，这里才会出现揭竿而起和所向无敌的农夫起义，也才有了红色陕北时期广袤老百姓的深明大义和前赴后继。⑭星亮亮，火红红。陕北人以跳火节的迎春之跃，抖擞起精神，起先了不负光阴的新生活。(有删改)10.跳火节对陕北人来说，有哪些意义？请依据文章内容简要概括。(3分)11.小华认为，文章的题目是《迎春之跳》，可文章前半部分写人们的吃食、“炒干”等内容，偏离了文题，你认同吗？请阐述理由。(4分)12.小秦觉得这篇文章“雅得诗意”，但小华认为它“土得可爱”。对此，你怎么看？请你以文章前两段为例，阐明你的观点。(4分)13.文章第⑫、⑬段用了怎样的表达方式？有什么作用？(4分)14.<新考向·回来教材>小秦认为可将这篇文章作为八年级下册第一单元的拓展阅读篇目，你赞同吗？为什么？请结合文章内容，联系下面的单元导语和课文书目，发表你的观点。(6分)单元导语书目民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创建并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。1社戏/鲁迅2回延安/贺敬之3*安塞腰鼓/刘成章4*灯笼/吴伯箫古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)[2024·西安西咸新区一模]阅读下面的文言文，完成15～18题。(12分)【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】伯中幼警敏嗜学，不以食息废。幼时，大父庄山①藏书万卷，窃读殆遍，大父久而方觉已，甚奇之。受学于季大父主静公。公善诱导，居②尝举所见宋儒诸老，宿德仪型③。伯中益自刻苦。父万安公，清旷不仕，家仅给无余。独处一室，隘甚，人不能堪。晨起供洒扫，园疏厨灶之下，书册不离手。天文、地理、兵刑、历律，靡不精究。(节选自《元史·伯中公传》，有删改)【注释】①大父庄山：祖父庄山公。大父，祖父。庄山，指祖父的名号，即庄山公。下文“季大父”即叔祖父。②居：平常。③宿德仪型：以年老有德者做典范。15.说明下列加点的词。(4分)(1)又患无硕师名人与游 _______________________________(2)卒获有所闻 _______________________________(3)伯中益自刻苦 _______________________________(4)独处一室，隘甚 _______________________________16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(  )(2分)A.以是人多以书假余 不以物喜，不以己悲B.益慕圣贤之道 介胄之士不拜C.大父久而方觉已 中峨冠而多髯者为东坡D.每假借于藏书之家 于我如浮云17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉。(2分)(2)父万安公，清旷不仕，家仅给无余。(2分)18.请依据【甲】【乙】两文，完成下面的表格。(2分)人物相同点不同点(读书方式)宋濂(1)___________________家贫无书，借书抄书伯中(2)______________________(四)阅读下面的词作，完成19、20题。(4分)渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！19.请赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“谩”字的妙处。(2分)20.请你从本词中选择一句，送给即将毕业的好友，并说明理由。(2分)四、作文(50分)21.请以《我们正青春》为题，写一篇作文。要求：(1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；(4)不少于600字。

其次单元综合素养评价一、积累和运用1.(1)何妨吟啸且徐行(2)会挽雕弓如满月(3)弓如霹雳弦惊(4)飞镜又重磨(5)回首始终萧瑟处(6)我是你挂着眼泪的笑涡(7)千嶂里长烟落日孤城闭(8)莽红尘何处觅知音青衫湿2.(1)B(2)A3.(1)碑(2)梁4.(1)吴敬梓周进【点拨】依据题干中的“长篇讽刺小说《儒林外史》”可知，第一空应填吴敬梓；依据文段中的A的行为可以推断出A为周进。(2)周进屡试不第，六十余岁却连秀才也没考取，触景生情。5.(1)A【点拨】“蜀道之难，难于上青天”“千古魂销蜀道难”描写了蜀地道路的艰险与难行，正是对四川交通的真实写照。(2)古时候，人们出入四川盆地只有两条路:一条是长江，一条是栈道。【点拨】依据“出入四川盆地的这段长江又叫川江”“栈道是古人在悬崖陡壁上开凿出来、架设起来的路”可知，作者在后文中先介绍了川江，再介绍了栈道，因此这句话需调整语序从而与后文照应。(3)C【点拨】“与其……不如……”前后分句表示两种不同状况，在这两种状况中，只有一种更合适，且已经做出了取舍，舍前取后。依据“说是一条路”“说它是一座无与伦比的桥”可知，一种是把栈道形容成路，一种是形容成无与伦比的桥，由“栈道是古人在悬崖陡壁上开凿出来、架设起来的路”可知，形容成无与伦比的桥更合适，所以填“与其……不如……”恰当，舍前取后。二、综合性学习6.【活动一】略。【活动二】示例一：①灵敏改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情意。示例二：②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情意。【点拨】本题考查语句赏析。作答时要抓住语句的特点进行赏析。【活动三】示例：悬梁刺股斗长夜，似水流年须有成【点拨】本题考查拟写对联。对联的上下两联，字数相同，语意相关，相对应的词语词性相同。上联“滴水穿石战中考，如歌岁月应无悔”中的“滴水穿石”是个成语，可用“悬梁刺股”来对；“战中考”是动宾短语，可用“斗长夜”来对；“如歌岁月”是偏正短语，可用“似水流年”来对；“应无悔”中，“应”是动词，“无悔”也是动词，可用“须有成”来对。据此，下联可拟写为：悬梁刺股斗长夜，似水流年须有成。【活动四】示例：征文启事为调动同学们的参与热忱，更好地开展活动，现向全体九年级同学征集以“我的初中生活”为主题的文章，文体不限。请有意参与的同学于3月30日17：00前将稿件交至各班宣扬委员处。九年级年级组2024年3月20日【点拨】本题考查应用文写作。写作时要结合要求从结构和内容上精确把握。内容上：要交代清本次征文的目的“调动同学们的参与热忱”；要求“征集以‘我的初中生活’为主题的文章，文体不限”；截稿日期“3月30日17：00前”，交稿地点“各班宣扬委员处”等。结构上：第一行居中写“征文启事”，另起一行空两格起先写正文，落款位于右下角，留意署名在上，日期在下。三、阅读(一)7.①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。③课后服务是促进教化公允普惠的重要举措。【点拨】本题考查对材料内容的理解和概括。依据材料二中的“课后服务是关乎国计民生的重要民心工程”“课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径”“课后服务是促进教化公允普惠的重要举措”概括出“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值即可。8.①多渠道筹措资金，加强资金的合理规划运用。这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问题有帮助。②开展探讨与评估，引导学生家长合理选择课后课程。这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程，满意学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求有启发。【点拨】本题考查理解材料内容及拓展探究。依据材料三中的“大多数农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制”“不少农村中小学由于本校师资力气有限”，联系材料四中的“‘课后联盟’与学校、社区建立广泛合作关系……最大限度发挥资金的作用”可概括出答案①。依据材料三中的“只能供应课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭受确定逆境”“无法满意学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求”，联系材料四中的“开展探讨与评估……引导学生家长合理选择课后课程”可概括出答案②。9.C(二)10.示例：①跳火意味着燎去病痛和灾难，祈祷来年风调雨顺，家人安康华蜜；②跳火节是迎春之跃，陕北人从跳火节起先一年的新生活；③陕北人从跳火节中获得志气和力气，收获克服困难和跨越坎坷的自信。【点拨】本题考查文章内容概括。①依据“燎干了、燎净了，一年四季没病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；来年风调又雨顺，四季平安丰收了；我们家人都燎了，安康华蜜没苦恼……”等语句可概括为：跳火意味着燎去病痛和灾难，祈祷来年风调雨顺，家人安康华蜜。②依据“在我看来，跳火节是陕北人生命的蝶变，他们从过年的佳肴和舒适所构成的慵懒中破茧而出，自觉地扑向春天，追寻生活的精彩”等语句可概括为：跳火节是迎春之跃，陕北人从跳火节起先一年的新生活。③依据“而且，我深信，陕北的男儿和女子，确定从跳火节里获得了志气和力气，带着祛病免灾的精神自信，饱满地直面生活”等语句可概括为：陕北人从跳火节中获得志气和力气，收获克服困难和跨越坎坷的自信。11.不认同。“迎春之跳”是指跳火节，写跳火节这一天人们的吃食、“炒干”等内容，并不偏离文题，反而丰富了文章的内容；在写“跳火”之前，先写这一天的吃食有讲究，人们要洒扫门庭、整理院落、“炒干”等，体现了人们对这一天的重视，也为下文写“跳火”蓄势。【点拨】本题考查文章内容分析。首先表明看法，然后阐述理由。“迎春之跳”是指跳火节，文章前半部分写跳火节这一天人们的吃食、“炒干”等内容，丰富了文章的内容，并未偏离文题。文章在写“跳火”之前，先写这一天的吃食有讲究，人们要洒扫门庭、整理院落、“炒干”等，体现了人们对这一天的重视，为下文写“跳火”蓄势。12.示例：我认为本文既“雅得诗意”又“土得可爱”。如文章第①段中的“水走冰上、河柳生色”、第②段中的“饕餮而食”等是文言的表达，体现了文章文白相间的语言风格，从而让文章有“文静”的特点。再如第①段中的“燎干”、第②段中的民谣及“葱花花、油碗碗、蒜泥泥……”的表达，融入方言俗语，显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。13.争论。文章第12、13段针对前文的“跳火”这一民俗发表争论，阐明白跳火节的意义，由节日民俗写到陕北人的群体性格，升华了文章的主旨。【点拨】本题考查表达方式分析。文章第12、13段写作者对跳火节的意义的理解，用了争论的表达方式，由上文的节日民俗写到了陕北人的群体性格，升华了文章的主旨。14.示例：赞同。本文主要向我们介绍了“跳火”这一富有浓郁陕北特色的习俗，而八年级下册第一单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗，文章题材相像。另外，本文让我们领悟到民俗背后的情感共鸣、精神力气、文化价值，与八年级下册第一单元的主题一样。【点拨】本题作答时，首先要明确看法，然后分析缘由。八年级下册第一单元中的《社戏》向我们展示了江南水乡的风土人情。《回延安》接受陕北民歌“信天游”的形式，抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中国革命史上的宏大贡献。《安塞腰鼓》展示了陕北高原的民俗民风。《灯笼》一文作者运用散文的自由笔法，顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔阅历，乡情民俗，诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁。本文主要向我们介绍了“跳火”这一富有浓郁陕北特色的习俗，让我们领悟到了民俗背后的情感共鸣、精神力气、文化价值，文章题材与八年级下册第一单元课文相像，文章主题与八年级下册第一单元的主题一样。(三)15.(1)担忧，忧虑(2)最终(3)更加(4)狭窄16.B【点拨】A项，介词，把＼介词，因为；B项，助词，的＼助词，的；C项，连词，表顺承＼连词，表并列；D项，介词，向，从＼介词，对，对于。17.(1)等到他兴奋了，就再去请教。(2)他的父亲万安公，清高旷达不做官，家里没有多余供应。【点拨】本题考查文言语句翻译。留意句中的关键词：俟，等待；欣悦，兴奋；则，就；请，请教；清旷，清高旷达；不仕，不做官；给，供应。18.(1)嗜学(2)祖父藏书万卷，窃读殆遍【点拨】本题考查对比阅读。第(1)空：结合【甲】文中的“余幼时即嗜学”和【乙】文中的“伯中幼警敏嗜学”可得：嗜学。第(2)空：依据【乙】文中的“大父庄山藏书万卷，窃读殆遍，大父久而方觉已，甚奇之”提炼可得：祖父藏书万卷，窃读殆遍。【乙参考译文】伯中小时候机警聪慧酷爱学习，不会因为吃饭、睡觉而停止(学习)。(伯中)幼小的时候，(他的)祖父庄山公藏有万卷书，(他)都偷偷读了个遍，祖父过了很久才察觉，对他的表现感到特别惊异。(后来，他)跟从他的叔祖父主静公学习。主静公擅长诱导，平常曾经向他举出自己所见的宋代当时的众多老儒，以年老有德者做典范(教化他)。伯中自己更加刻苦学习。他的父亲万安公，清高旷达不做官，家里没有多余供应。(伯中)独自居住一间屋子，特别狭窄，别人不能忍受。(他)早晨起来洒扫，在菜园和厨房干活时，书册不离开手。天文、地理、兵刑、历律，无不细心探讨。(四)19.示例：“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音(丈夫)早逝，而无人能会意；二是慨叹自己生逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和明珠暗投的愤懑。【点拨】本