浅谈初中英语线上教学 论文

浅谈初中英语线上摘要：受影响，全国中小学延期开学，为最大限度减少疫情对每一位学生的影响，各学校开展了线上教学工作，真正实现“离校不离教，停课不停学”。本文就初中英语线上教学的教学模式，有效的教学方法，线上教学遇到的问题及思考进行了重点探讨。关键词：疫情，初中英语，线上教学引言：2020年，一场突如其来，席卷全国的疫情让我们的课堂从线这让很多老师都面临着前所未有的挑战。线上教学不同于普通的课堂教学，它的教学模式如何，该采用怎样的教学方法才能实现良好的教学效果，以及线上教学会面临的困难和问题，这些足以引发我们对其的思考。所以，对线上教学的研究是非常有必要的。一、初中英语线上教学的教1．桃李之教，选择新的教学平台针对疫情特殊时期，教师们针对初中英语学科开展了课堂教学网络形式的讨论，经过流畅度、便利性、扩展性等各方面的比对，并结合学生和家长的需求，我们选择“钉钉”作为同步直播平台以及学生异步学习平台；通过微信英语学习群告诉学生每天的学习任务；选择小程序、问卷、网盘等作为学情辅助分析工具，使得师生互动更及时、学生学习体验更佳。2．以学定教，优化课程资源教学素材取之有道，聚之有章，用之有法。我们从一师一优课平台、国家中小学网络云平台、教育资源公共平台等各级资源平台，收集丰富的在线教育资源，体现资源的广泛性和普适性，选择好，补充好适合本校学生学习实际的课程资源。线上学习，教学资源信息化是教师线上教学、学生线下学习的基础和前提。由于看不见学生的状态，难以掌握学生的情况，于是教师们调动一切能利用的技术与手段，大胆尝试新的方式。3．言传身教，创设生动教学场景线上课堂教学需要教师转变观念，用整合创新思路，用技术驱动课堂，用情境点燃学生。以班级为单位，精心安排好学生的学习过程，包括提前的预习安排、答疑时间及时长把握、作业批改及反馈。综合运用分享、露脸等沟通方式，设置问题，激活学习氛围，及时得到学生的回应。二、有效的线上教学1．建立微信英语学习群建立了自己班级的英语学科微信群，规定了学习制度和纪律。明确了这个微信群的学习功能：发布任务、批改作业、视频授课及师生互动。一切无关英语教学的言论禁止谈论。2．直播课与非直播课相结合考虑到居家学习与学校教育、网络教学与传统课堂教学以及线上教学与线下教学的不同，教研组根据线上直播课和线下非直播课两大类划分日常学科教学。一周安排三节直播课和两节非直播课来确保日常教学有序进行。以教师为主导，学生为主体，在集体备课的基础上组织开展线上直播课；线下非直播课以学生的学为中心，以教师的导为方向，搭建教师“教”和学生“学”的线下平台，努力实现线上线下充分有机结合——教师线上教学和线下指导相结合，学生线上听课和线下自学相结合。全面推进居家学习背景下的线上线下教学一体化进程。3．保证作业批改的时效性及多元化完成作业后，学生将其上传至钉钉，教师在网上进行批阅。对于书写不认真且看不清楚的同学进行提醒警告，对于认真完成作业，态度端正且效率高的同学通报表扬。我会用网上流行的表情包结合书面评语给学生作业做出评价，缩小了师生之间的距离，让他们喜欢看老师的评语。这样的网上批阅每位同学都能看到，及时的指导和评价是很必要的。家长们也可以加深对自己孩子线上学习情况的了解。同时鼓励学生积极反馈，不懂就问，老师及时给出回复，形成良好的师生互动。4．及时纠错，认真解惑在批改作业中发现的问题，我会及时录制微课对其进行讲解，对于错误较多的知识点，再进行重点讲解。小视频突出了一个小字，时间短、内容精。只讲学生们在视频中我会就大多数学生的易错点做深入的分析，从错误中看本质，对这个知识点进行延伸和拓展。例如：Thatsweaterlooksnice，Iwanttobuy____.好多学生给出了错误的答案，有的同学认为填one，有的则认为是this，其实it才是正确的答案。由此可见，对于this、it、one这三个词，学生的认识是不清楚的。我在这里多举了几个例子让学生区分它们的用法。虽说学生们此时看不见老师，但老师根据批改情况指明个人的具体错误，并在视频中针对某些同学提问，让他们线上回答，也达到了一个互动和监三、问题及思1．线上教学遇到的问题及解决措施（1）一部分学生总是不上课。针对这个问题，我都会电话联系家长，了解孩子不上课原因。有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，让家长陪同孩子一起观看群回放的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。（2）由于对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。针对这个问题，我制定了上课打卡制度，每节直播课前孩子们都要打卡签到。课后导引出没上课学生名单。随后及时和家长联系，耐心沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。（3）部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到现在，每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。（4）学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况，英语每天的早读时间一到，我会准时坐在电脑前，通过微信视频查看同学们的实时状态，一次抽查八名学生，在挑选学生视频时注意搭配，勤奋的同学加上稍微懈怠的同学做为一组来视频，让态度踏实，真心用功的同学来影响那些学习缺少紧迫感的同学。现场直播的场面很有说服力，那些有惰性的同学我会二次抽查的，对于已经端正态度的同学不要吝啬表扬。及时地鼓励，重点去关注。结合以上问题，我会调整上课策略。采用群公告发布作业，批改学生的作业后，我会私发给学生个人，减少群消息霸屏现象。与学生家长的交流都在班级总群里进行，保持英语群的教学管理秩序。发布的网上作业都是经过认真筛选的，短小精悍，与线下的读书内容遥遥呼应。减轻学生的作业量，减少学生盯屏幕的时间，让学生的自主性发挥起来，把家长陪学的积极性调动起来，同时在这个特殊的假期里，不仅要关心学生的学习情况，同时也要关注他们的心理状态，及时给学生和家长鼓气加油。2．两点思考（1）网课对教师的授课方式提出更高的要求我们的教师在疫情面前转身变成了“主播”，当要求大家上网课，老师们立刻一头扎进网络，但是效果如何，如果不是要考试，学生们会不会心甘情愿的上网课？现在的中学生的成长离不开电子产品和网络，他们喜欢新颖，喜欢个性。所以，我们传统的教学方式放到课堂，一定要有所创新，才能入他们的法眼。授课模式要变化创新。教师要通过新颖导入、活泼的语言步步递进，吸引学生成为自己的“铁粉”。（2）通过线上教学，我认识到线上课程要很紧凑，对知识的把握要精准精确到位，所以更要备好课。线上课程要有趣味性，所以授课要用学生可接受的方式去表达。教师要与时代同步，数字化智能化多媒体要熟练掌握，在有限的课堂时间内，给学生较多的信息。线上教学是一种新的方式，也是一种难能可贵的资源。如何利用好这个资源将是一门需要不断研究的学科。参考