小学学校教务处制度汇编

目录

岗位职责：

1.教导处工作职责

2.教导主任岗位职责

3.教务员岗位职责

4.教研组长岗位职责

5.学科教师岗位职责

6.心理咨询室教师岗位职责

7.科学实验室管理员岗位职责

8.信息技术教室管理员岗位职责

9.体育器材室管理员岗位职责

10.美术教室管理员岗位职责

11.学生阅览室管理员岗位职责

12.文印室管理员岗位职责

功能室管理制度

13.科学实验室管理制度

14.仪器室管理制度

15.体育器材室管理制度

16.美术器材室管理制度

17.音乐器材室管理制度

18.信息技术教室管理制度

19.文印室管理制度

20.录播教室管理制度

21.书法教室管理制度

22.心理咨询室管理制度

23.美术教室管理制度

24.舞蹈教室管理制度

25.科学探究室管理制度

教学常规管理制度

26.外出学习培训制度

27.教师集体备课（教研）制度

28.教学档案管理制度

29.教师请假、调课、代课制度

30.教学常规管理制度

31.监考守则

32.学生“两操”管理制度

33.济宁学院附小学生学习习惯常规

34.校本课程、学生社团活动管理制度

35.体育课安全常规

36.教师上课管理制度

37.作业设置批改制度

38.小学品德（品社）课堂教学常规

39.小学语文课堂教学常规

40.小学数学课堂教学常规

41.小学英语课堂教学常规

42.小学体育课堂教学常规

43.小学美术课堂教学常规

44.小学音乐课堂教学常规

45.小学科学课堂教学常规

46.小学信息技术课堂教学常规

教导处工作职责

一、教导处协助校长完成学校的教育教学工作，根据学校的办学

目标和有关上级文件精神制定好教导处工作计划。

二、严格执行教育行政部门的有关规定，开齐开足各门功课。统

筹、协调好每学期教师课务，认真制定课程表和作息时间表。

三、从学校实际出发，全面安排教育教学工作，建立学校正常的

教育教学秩序，并通过各种途径全面提高学生的综合素质，提升学校

的教育教学质量。

四、指导教研组制定工作计划，并对执行情况进行检查和指导。

组织教研组长认真检查教案、作业布置及批改情况，开展听课、评课

活动，进行教学质量分析，改进教学方法，

五、组织开展校本教学研讨活动，安排各种公开课、研讨课、校

际交流课的开展，努力提高教师业务水平。

六、组织进行学生学科素养考核、期末考查及质量分析，做好教

学方面的有关统计工作，做好学期、学年和专项活动的总结工作。

七、严格学籍管理。做好学生的编班、转学、休学、复学、毕业、

奖励等教务工作，建立并管理好学生学籍档案工作。

教导主任岗位职责

教导主任是校长在学校领导实施教学工作的主要助手，在分管校

长的直接领导下，负责组织、实施和管理学校教学工作。其主要职责

如下：

一、协助校长制订和实施教学工作计划，检查和总结学校教学工

作，并及时反馈、协调。

二、按照教学计划全面安排教学工作和其他课外、校外活动，维

持正常的教学秩序。

三、指导和审批教师的教学进度和教研计划。指导教研组按计划

开展教研活动，推动教师互学互助，提高教学水平。检查指导教师认

真按照课程标准、教科书要求进行教学。

四、深入教学，领导和指导教学（包括听课、兼课、参加备课、

教研活动，检查指导课外活动），对教师的教学工作进行考核和评估。

五、负责召开教研组长会议，指导教研组开展工作，组织教研组

学习教育理论，讨论教学中的问题，交流开展教研活动的经验、安排

全校性的教学研究活动和交流活动。

六、组织领导学生考试、考核和成绩评定工作，指导教师进行教

学质量分析和总结。审定管理学生入学、毕业及转学、休学、复学、

编班事宜。

七、组织师生开展各种竞赛和评选活动。安排教师进行各种业务

学习与培训I。

八、组织管理科学活动室、学生阅览室、美术教室、信息技术教

室、自动录播教室等专用教室的教学设备；抓好教学档案资料管理和

统计工作；领导教学人员完成教学任务，总结教育、教学工作经验。

九、了解学生课业负担情况，控制学生在校活动量及作业量，减

轻学生过重课业负担。

十、定期检查总结本部门岗位责任落实情况，按期召开本部门会

议，认真抓好本部门人员的思想政治工作。

十一、完成校长临时交办的其它任务。

十二、副教导主任协助教导主任工作，并做好自己所分管的工作。

教务员岗位职责

一、每学期开学编排好课程表、作息时间表，处理教导处日常事

务工作。

二、积累各种教学资料，认真做好分类建档工作。

三、安排学生学科素养考核、期末考试的各项事务工作，做好学

生考试成绩的综合统计与上报归档工作。

四、做好教师请假、缺课、补课、调课情况的统计。

五、参加有关教学方面的会议，并做好记录。

六、完成学校领导交办的其它工作。

教研组长工作职责

1.制定切合本组实际的教研组工作计划。

2.检查本组内教师的教学常规工作，对教研组工作进行内查。

3.认真开展教研组活动，组织组内教师进行教学理论知识的学

习，进行案例分析研究等。

4.组织本组教师积极参加学校教研活动，指导开课教师做好各

项准备工作。

5.关注本组内青年教师的成长。指导青年教师专研教材、备课、

上课、批改作业。

6.本组教师制定教学研究课题，审阅测试卷，组织教学质量分

析，参与本组教师教育、教学情况的考核和评议。

7,促进本组教师在思想上、业务上的交流。

8.做好调查研究，总结工作经验。

学科教师岗位职责

一、热爱小学教育事业，认真贯彻党和国家教育方针政策，为人

师表，自觉遵守各项教育法律法规。

二、乐观向上、热情开朗、有亲和力，善于自我调节情绪，保持

平和心态。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

三、勤于学习，不断进取，注重自身专业发展。具有团队合作精

神，积极开展协作与交流。

四、富有爱心、责任心、耐心和细心，尊重、关爱学生，重视学

生身心健康，维护学生合法权益。积极创造条件，让小学生拥有快乐

的学校生活。

五、树立育人为本、德育为先的理念，尊重教育规律和学生身心

发展规律，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小

学生全面发展，为每一个小学生提供适合的教育。

六、引导学生体验学习乐趣，保护学生的求知欲和好奇心，培养

学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。引导学生学会学习，养成良

好学习习惯。

七、掌握小学教育教学基本理论、所教学科的课程标准和教学知

识。适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识以及所教学科与其

他学科、社会实践的联系。

八、合理利用教学资源，科学编写教学方案。创设适宜的教学情

境，根据学生的反应及时调整教学活动。积极将现代教育技术手段渗

透运用到教学中。较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普

通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。

九、发现和赏识每一个小学生的点滴进步。灵活使用多元评价方

式，给予学生恰当的评价和指导，并利用评价结果不断改进教育教学

工作。

八、妥善应对突发事件。积极参与全校重大活动的组织、指导工

作。

心理咨询室教师岗位职责

一、维护和监控全校学生的心理健康。

二、定期对学生的心理健康状况进行检测，并建立心理健康状况

档案。

三、通过多种途径，如广播、橱窗、板报等向学生和教师宣传心

理健康知识。

四、对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询。

五、经初步鉴别，有重度心理障碍的学生要及时转介到高一级心

理咨询机构。

六、定期向学生提供心理健康信息，及时提出改进学校工作的意

见或建议。

七、定期、定时向学生开放，保护学生个人秘密。

科学实验室管理员岗位职责

一、管好、用好教学仪器设备，为教学服务。

二、对现有仪器教具分类、编号、登记、建卡，按规定存放，保

持室内清洁卫生。

三、做好仪器、教具的添置、验收、登记、领发、回收、清点、

保管、维修、保养及安全工作。

四、用时向教师介绍新仪器，并共同研究使用方法，积极参加教

研活动，了解教学情况和实际需要，科学安排仪器的作用，提高仪器、

教具的利用率和流通率。

五、管好、用好实验室。帮助教师做好实验，为教师们提供必要

的物质和技术方面的服务。

六、积极配合支持学校校本课程及课外科技兴趣小组的活动，为

他们提供必要的物质和技术方面的服务。

七、配合教师向学生进行爱护仪器，遵守实验室管理制度和实验

守则的教育，对一切违反操作规程、损坏仪器、浪费药品，不遵守制

度的行为要敢于批评教育。

八、定期向教导处汇报仪器教具的管理、使用情况和存在问题，

总结经验，不断改进管理工作。

九、做好科学学科教师实验教学的计划、实施、仪器使用等过程

性记录。

十、按时参加政治学习和业务培训，不断提高政治思想觉悟和管

理水平。工作变动时，要做好移交工作。

信息技术教室管理人员岗位职责

一、负责搞好信息技术教室清洁工作，做到窗明几净，仪器设备

上无尘埃等，并负责机器的保养工作。

二、制订信息技术教室管理制度，对进入信息技术教室人员进行

管理，违反制度者，追究其责任。

三、做好机器数量登记工作，定期检查电脑是否存在问题，并及

时给予维修，平时注意对其进行保养。

四、认真填写学生上机记录表和上机前后机器正常情况表，并督

促学生正确使用，以免电脑受损。

体育器材室管理人员岗位职责

一、搞好本室卫生，每周有固定时间专人负责。

二、负责人必须深入了解本室器材，对器材进行归类，有次序放

整齐。

三、对于借出的体育器材要做好器具登记，并要做好器材归还的

登记。

四、体育室内的器材要妥善保管，无人在时，要锁好门窗，防止

器材丢失。

五、体育室要合理安排学生活动时间，做到物尽其用，发挥体育

室的功能。

六、每学期末，对于需要添置、维修、报废的体育器材进行汇总,

及时向教导处汇报。

美术教室管理人员岗位职责

一、做好美术教室所有财产的登记、管理和维修工作，定期检查

损坏情况、追查责任人。

二、保持美术教室内清洁卫生，桌椅摆放整齐，桌面整洁。

三、制定好管理制度，对学生进行统一管理，统一督查。

四、合理科学地布置美术教室，开拓学生的想象空间，创设艺术

教育的氛围。

五、做好有关资料或器材的借阅登记工作，合理使用相关用具。

学生阅览室管理人员岗位职责

各年级语文教研组长作为本年级学生阅览室管理员，其余各班语

文老师作为本年级学生阅览室兼职管理员。

一、每节阅读课上，所在班语文老师要做好阅览室学生监督工作,

纠正学生读书姿势，教育学生爱护书本，并能让学生保持安静，创设

阅读氛围。阅读课后，指导学生把图书放回原处。

二、语文教研组长每周安排学生对图书进行整理，合理摆放图书，

做到既科学、系统，使人一目了解。

三、语文教研组长每周安排学生按时给室内绿植浇水，保持室内

清洁卫生，做到窗明几净，桌椅摆放整齐有序，不杂放。

四、学生阅览统一管理，不允许学生擅自把图书带出阅览室。

五、每学期定期检查图书数量有无变化，是否有损坏现象，并及

时采取补救措施。

文印室管理人员岗位职责

一、热爱本职工作，注意服务态度，努力钻研业务，不断提高工

作质量。

二、严格执行文印室规章制度，未经有关领导批准，任何人不得

在文印室私自打印资料，也不得私自为外单位打印任何资料。

三、要做好保密工作，不可公开的资料不得外传。打印的资料及

试卷，未经教导处许可，不得私自多留、自留、外传。

四、打印资料努力做到字迹清楚，格式正确，及时完成。如遇急

用资料，要尽量设法抓紧时间满足需要。

五、纸张进出，一律做好登记入册工作，并注意节约用纸。

六、爱护室内公共财产，经常做好机件维修保养工作。

七、注意公共卫生，保持室内清洁。

科学实验室管理制度

一、科学实验室是师生进行科学实验教学的重要场所。学生进入

实验室要保持肃静，按编组有序入座。未经教师允许不准擅自摆弄实

验仪器、药品和设备。

二、学生在上实验课前，要认真听取老师要求，明确实验目的、

实验要求和注意事项，熟悉实验内容、方法和步骤。

三、学生在做实验前，要认真检查核对仪器、药品种类和数量，

如有缺、损及时向任课教师或实验教师报告。未经教师宣布不得擅自

进行实验。

四、学生在实验时，要遵守实验操作规程。按照实验步骤和教师

要求认真操作，注意安全。实验过程中要仔细观察实验现象，认真记

录实验数据，做出结论，写出实验报告。

五、实验结束，要认真清点整理好教学仪器、药品及其它设备，

并向教师汇报仪器、药品损坏情况，教师或实验教师要做好记载。

六、实验室要保持清洁、整齐，经常通风，排出有害气体。废液、

废渣要倒入指定容器内，不得将含酸、碱、盐等有害溶液倒入下水道。

七、师生要爱护实验器材及设施，共同保持良好的室内卫生状况,

要做好室内消防安全措施，妥善处理试验前后使用的易燃易爆药品试

剂等。

八、实验室内一切物品未经实验教师许可，不得私自带出。实验

结束学生离开后，实验教师必须切断电源、关闭水源、熄灭火源后，

方可离开。

九、实验室要专室专用，不得存放与实验教学无关的物品，不得

搞与实验教学无关的活动。

仪器室管理制度

一、遵守学校的作息制度，按时开放仪器室。

二、对新购进的仪器，要按照规定的品名、规格、型号、质量、

数量等严格验收手续，把好质量关。

三、对现有库存仪器，要科学管理，分类登记入帐，严格出入物

续，不论任何人，不经批准及管理人员的登记手续，仪器一律不准出

库外借。

四、认真做好教学仪器的入帐、发放、回收工作，及时记录。定

期进行盘存清点，做到心中有数，帐物相符。

五、管理好仪器室，物品存放归整整洁、有条理，帐目明细要清

楚。借领制度严格，各仪器原始说明书保管妥当。

六、根据教学需要，按时做好实验的准备工作，保证实验教学正

常进行。

七、教育学生爱护仪器，遵守纪律，损坏者赔偿。

八、责任教师确保室内整洁，仪器设备放置有序。

九、仪器（设备）存收做到“五防”即防冻、防火、防盗、防鼠

咬、防变，对容易挥发、危险的物品，应专柜存放，并贴有明显的警

志。

十、经常清理和检查仪器，及时保养和维修。凡仪器、设备人为

的造成损坏或遗失，应该追究责任，应由损坏或遗失者签名，并酌情

赔偿。

十一、定期检查仪器的性能与安全使用状况，发现问题应立即处

置，对一些已超过安全使用期限的器材，应及时报耗和更新。

体育器材室管理制度

一、学校体育器材、设备是完成体育教学任务的物质保证，要有

一定专业知识的教师管理，管理人员要热心为教学服务。

二、体育器材、物品要逐一登记造册、存放、管理。每学期要做

好器材的清点，对于损坏及需要补充的，及时向教导处汇报。

三、体育器材及场地设施器械，任何人不得随意损坏。违者一经

发现，追究赔偿责任。

四、未经管理人员的同意，不准任何人进入室内拿玩体育器材。

五、教学班所用教学器材，由体育委员协同体育教师在体育室领

取。课后立即送回体育室。

六、个人借用体育器材，经同意，办理借物的手续后才借给，须

按时送还。

美术器材室管理使用制度

一、学校美术器材、设备是完成美术教学任务的物质保证，要有

一定知识的教师管理，管理人员要热心为教学服务。

二、美术器材、设备帐目清楚，物、卡一致，有关人员要定期清

点。

三、要严格履行借用手续。器材设备不得外借，特殊情况需要外

借的，必须经校长批准。如借出的器材损坏或丢失，由借方负责赔偿。

四、美术器材室设备摆放整齐，有美感，取送方便。

五、正常教学和活动中损坏的设备要填好报告单，放在美术器材

室备查。并及时向学校领导汇报。

六、对损坏的设备不能修补的要经过有关部门的批准，履行报废

手续。

七、由于工作人员不负责任，造成器材损坏、丢失，要根据有关

规定赔偿。

八、学生到美术器材室活动，如损坏器材，应根据有关规定赔偿。

九、进入美术器材室，学生要保持肃静、卫生良好，不要乱打乱

闹，不要乱动各种器材。

音乐器材室管理使用制度

一、音乐器材是学校音乐教学必备的物质条件，学校要有一名热

爱音乐教育、有一定专业知识并热心为教学服务的教师专项管理。

二、乐器帐目清楚，帐、物、卡一致，定期清点器材，做到心中

有数。

三、严格履行借用手续，要有借用卡。乐器借用后，应及时归还

入库，认真检查，发现损坏或与借用的规格、型号不符，及时上报学

校领导。

四、学校的乐器不得擅自外借。特殊情况需要外借的要经过校长

批准，并严格履行借用手续。如借出的乐器损坏或丢失，由借方负责

维修或赔偿。

五、正常教学和活动中损坏的乐器，要填好报告单，放在乐器库

备查，并及时向学校领导汇报。对有维修价值的及时维修，没有维修

价值的，要经过有关部门的批准，履行报废手续。

六、由于工作人员不负责任造成乐器损坏、丢失，要根据有关规

定赔偿。

七、做好乐器设备的常规保养和维修。每学期期末要对全校各种

乐器清点一次，对下一学期器材提出订购、维修计划。

信息技术教室管理制度

一、进入信息技术教室，不得高声喧哗。脚步、动作要放轻、放

慢。

二、爱护各种设备。按要求操作，不得随便移动、拆卸、改装计

算机。

三、不得在信息技术教室内吸烟，不准把易燃物品带入机房。

四、学生上课要列队进教室，不得随意出入。

五、保护教室卫生，美化教室环境。

六、操作完后要及时关好主机，切断电源，确保安全。

七、不论任何人非正常使用造成损失，要追究责任，加倍赔偿。

文印室管理制度

一、文印室原则上只供学校内部使用，对外复印或速印必须经相

关负责人批准同意。

二、文印室有专人负责。

三、各科（室）复印或速印的有关文件及资料须经分管校长或教

导处签字批准后进行。

四、严禁未经许可将他人或私人资料进行复印、速印。

五、文印室操作人员应经常维护设备，室内保持整洁，严禁烟火,

对所需用的纸张、油墨及用具进行妥善保管。设备耗材等要做到放火

防盗，并定期进行消防安全工作检查和记录。

六、各科室工作人员均可在文印室进行操作，但必须严格登记制

度，自觉将内容、时间、用纸型号、数量等做详细登记。

七、节约为本，杜绝浪费。操作人员必须熟练掌握操作技能，节

约用好每一种耗材。

八、文印室具体管理人员必须认真负责地做好各类报表工作。

济宁学院附小自动录播教室使用管理暂行办法

为加强自动录播教室的管理，提高其使用效率和使用寿命，保障

录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本管理办法。

一、申请程序

自动录播教室由学校统一维护和管理，使用教师须提前一周提交

申请，并填写《精品课程录播教室使用申请表》，将申请表交到教导

处，由学校信息中心提前做好录播教室使用的准备工作。

二、录播教室守则

1.进入录播教室的学生和教工，要遵守录播教室的有关规章制

度，认真阅读有关注意事项，服从管理人员的安排。首次使用录播教

室的教师，须在录播教室管理人员的指导下，熟悉和掌握设备使用操

作方法。

2.教师上课要提前10分钟进入录播教室，检查设备是否完好，

如有异常情况应及时报告管理人员。

3.为保证音响效果，工作期间，进入本室人员，请关掉一切通讯

设备。保持室内安静和良好的教学秩序，禁止大声喧哗、打闹。

4.保持整洁卫生，严禁携带食物、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和

乱写乱画。

5.严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电。

6.爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅

自使用、搬动。未经许可，任何人不得擅自进入操作间。

7.严禁在电视屏幕上刻划，注意保持屏幕整洁。

8.为保护本系统的计算机系统安全，外接设备在使用前须经管理

人员的病毒检测后方可上机使用，对未经杀毒的外接设备，严禁在本

系统上使用；未经管理人员许可，所有操作人员不得更改所有设备的

系统设置，不得在录播服务器上安装与课程无关的其它应用程序，避

免系统出错。

9.下课时必须关闭好设备，切断电源，锁好控制柜，并填写好《录

播教室使用登记表》。

三、管理人员职责

1.认真履行岗位职责，热情为师生服务，为精品课程及示范教学

工作提供良好的保障和服务。

2.负责全自动录播教室使用登记，设备和系统维护及计算机常用

软件的安装工作；

3.及时处理设备使用和系统运行中出现的故障、异常情况及突发

事件；

4.录播教室一般不在晚上、双休日及节假日安排使用。如遇特殊

情况，需征得学校领导同意后，方可使用；

5.上课前值班人员应提前打开教室，下课后值班人员应仔细检查

教室电源、设备及门窗后锁好教室；

6.录播教室的钥匙由管理人员掌管，不得随意把钥匙借给他人或

随意配钥匙。

书法教室使用管理制度

1.书法教室由专人管理，未经管理员同意，不得擅自入内.

2.学生在教师的组织下有秩序进入教室，并按教师安排的位置就

坐。

3.学生进入书法教室后，要保持安静，书法教室严禁大声喧哗吵

闹。

4.书法教室内要保持安静、清洁，严禁吐痰、严禁乱丢废弃纸等

赃物，不得在桌椅、墙壁上张贴画、乱写乱钉。

5.课后收拾好自己的用具，整理桌椅，保持教室的整洁。到指定

地方清洗学习用具。使用书法用具要轻放，使用完毕将器材、作品整

理好方可离开。

6.管理教师要做好设备的管理、使用和维护的工作。记好专用教

室使用和维护记录，保证设施设备完好。

7.室内所有设备和财产要倍加爱护，各种设备的使用要在教师的

指导下进行，不得任意调换，学生使用时要爱护，无故损坏照价赔偿。

8.管理员定期检查室内设施，注意防火防盗，定期检查室内设施,

离开教室前须切断室内所有电器电源，关好电灯、门窗。

音乐教室使用管理制度

一、音乐教室是学生进行声乐、艺术学习的专门场所，不得在音

乐教室内进行与音乐和艺术无关的其他活动。

二、音乐教室由专人管理，管理员要做好器材添置登记，乐器分

类摆放，方便取用。

三、管理员要做好器材的管理、使用和维护的工作，认真填写专

用教室使用记录。对消耗和损坏的器材要及时记录并上报，注明原因

和处理方法。

四、学生在教师的组织下有序进入教室，按教师安排的位置就坐。

学生要自觉保持室内的安静整洁，不得随意走动、喧哗、打闹，不得

墙壁、地板上乱涂乱画。

五、使用音乐教室时，所有人应自觉爱护教室内的公物，器材未

经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走，损坏器材者需照价赔

偿。

六、乐器使用完毕应及时放回原处，做到轻拿轻放。

七、离开教室前要将室内打扫整洁，切断电器电源，关闭门窗。

心理咨询室使用管理制度

一、心理咨询室的服务对象主要是在校需要心理帮助的学生。

二、心理咨询室由校级分管领导和心理咨询老师共同管理。

三、心理咨询老师应按值班日程表值班，提前做好准备工作，营

造舒适温馨的咨询环境。

四、心理咨询老师值班期间，应保持咨询室安静，禁止大声喧哗,

并不得随意私自动用咨询室内物品。

五、咨询结束后，咨询老师应及时并做好值班记录，整理咨询档

案，并分类存档。

六、咨询档案应妥善保管，不得遗失或泄漏，不得随意带出咨询

室。

七、咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。

八、咨询室所属书籍借阅对象限于专兼职咨询老师，每人一次限

借数量，定期归还。

九、咨询室文件由专人管理，按类分好，未经允许任何人不得私

自翻阅或带走文件，咨询老师使用完后放回原处，严禁随意带领无关

人员进入咨询室及翻阅咨询档案。

十、每天开启心理信箱，及时收取信件，收取后把信件分类整理

好，记录在案，并做好信箱的维护工作。

十一、咨询室卫生由当日咨询老师负责打扫，要求整洁舒适。

十二、做好安全保卫工作，工作人员离开咨询室应关好门窗，关

闭电器电源，杜绝发生治安事故。

十三、爱护咨询室的一切公物，保持咨询室清洁，使用后必须做

好清洁、整理工作，如果丢失或损坏咨询室公共财产，需按学校规定

进行赔偿。

美术教室使用管理制度

一、美术教室由专人管理，未经管理员同意，不得擅自入内。

二、管理员要做好设备添置登记，画架、画台要摆放整齐，方便

取用。

三、管理员要做好设备的管理、使用和维护的工作，认真填写专

用教室使用记录。对消耗和损坏的设备要及时记录并上报，注明原因

和处理方法。

四、学生在教师的组织下有序进入教室，按教师安排的位置就坐。

学生要自觉保持室内的安静整洁，不得随意走动、喧哗、打闹，不得

在画架、画台、画壁上乱涂乱画。

五、爱护室内摆放的模型设备，损坏者需照价赔偿。

六、师生的美术作品要摆放整齐或张贴好，不准随意乱堆乱放。

七、每次画作完毕，要将室内打扫整洁，离开前切断电器电源，

关闭门窗。

舞蹈教室管理制度

一、舞蹈教室由专人管理，未经管理员同意，不得擅自入内。

二、管理员要做好教室内设备的管理、使用和维护的工作。认真

填写舞蹈教室使用和维护记录，如有消耗、损坏的设施设备要及时记

录，注明原因和处理方法。

三、学生参加舞蹈活动必须在教师的带领下，有组织的进入舞蹈

教室。进入舞蹈教室前需更换舞蹈鞋，并将更换的衣服、鞋子摆放整

齐。

四、学生要爱护舞蹈教室内的设施设备，损坏设备者需照价赔偿。

五、师生要保持舞蹈教室的安静整洁，严禁吃零食、乱丢废弃纸

等赃物，不得在墙壁、地板、镜子上乱写乱画。

六、训练结束后，应将教室打扫干净，离开教室前须切断室内所

有电器电源，关好电灯、门窗。

七、管理员定期检查室内设施，注意防火防盗。

科学探究室使用管理制度

一、科学探究室的仪器、设备应做到帐物相符，安排专人管理。

二、实验器材尽量做到开架透明，实验仪器及各种物品应分类存

放，便于学生取用。

三、按时组织学生进行科学探究活动，并根据学生的年龄特点、

兴趣爱好、认知水平，提供相应的操作材料、实验材料。

四、引导学生自主操作，创设宽松学习氛围，培养学生科学探究

能力，共同发现科学奥秘。

五、不得带零食进入室内，不得大声喧哗、追逐打闹，爱护室内

各种物品，轻拿轻放。

六、活动结束后，师生共同打扫室内卫生，教学仪器及时归位整

理，以备下次使用，离开前切断电器电源、关好门窗。

七、科学探究室设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、

防虫蛀、防破碎等。

外出学习培训制度

一、鼓励教师积极参加各种形式的培训及教育教学经验交流会,

以提高教师自身的素质。

二、外出学习分两种情况：一是上级教育部门或学校根据工作需

要派出学习或参加学术会议；二是上级教科院直接通知教师本人。对

于第二种情况，需要由教师个人向学校负责师训的领导提出申请，经

学校研究，方可外出学习。

三、办理外出学习的流程，1、教师填写《外出学习培训审批表》。

2、到校长室签字；3、到教导处办理调课事宜（培训者自行调课，学

校不安排代课）。培训者必须遵照“先批后训1”的原则，方可报销外

出学习的费用。

四、外出学习教师在学习期间要认真做好记录，领会会议精神。

五、学习结束后要及时到负责师训的领导销假，登记获得的培训

证书成绩，上交学习资料（会议安排，照片，会议资料等）、证书复

印件等。

六、教师学习结束后，学校将安排汇报或交流一次，以实现资源

共享，达到一人学习，多人受益，共同提高的效应。

教师集体备课（教研）制度

一、教研组长全权负责组织本组的集体备课（教研）活动，统筹

安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。

二、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准

确地把握重、难点，提出教法建议。教研活动时，中心发言人要对所

研讨的内容进行整理、分析，提出合理建议和思考方向。

三、集体备课做到“三定”、“四统一”。“三定”即定时间、

定内容、定备课人；“四统一”即统一制度，统一内容，统一重难点,

统一目标，（语文、数学学科要统一问题。）教师在此基础上结合自

已的实际，对集体备课进行修改。既要借鉴别人的东西，又要体现个

人特点。

四、集体备课（教研）采取一人主讲大家讨论的办法，把集体备

课（教研）落到实处。

五、做好记录：主要记主讲人讲的主要问题、大家的交流意见、

共同研究最后达成的共识。

教学档案管理制度

教学档案是学校的宝贵财富，是全校教学实践活动的原始记录，

是反映教学过程的系统而完整的历史资料。教学档案记载了学校的成

长、发展过程，对今后进行教学研究和教育改革有重要的参考价值。

为做好教学档案的收集、整理、保管和利用工作，制定以下制度。

一、凡是我校在完成教学过程中所形成的+有一定保存价值的原

始资料和各种文件（包括文字、图片、计算机软磁盘）等均应按档案制

度立卷归档，集中统一管理，为当前和长远的教学工作服务。

二、教学档案工作的责任部门是教务处。学校的综合档案室内设

立教学资料专柜。教务处安排专人负责建立教学档案，并保管部分教

学档案。

三、教学档案管理工作的任务是：对全校教学档案实行集中统一

管理，维护教学档案的准确和完整，利用教学档案为教学工作服务。

四、教学档案管理日常工作如下：

1.每学年集中收集教学档案并加以整理、分类、编目、制卡，并

交学校档案室统一保管。

2.积极开展教学档案的利用工作。

3.办理教学档案的鉴定、销毁工作。

4.执行国家关于档案工作的规定，确保档案安全。

5.对各教研组提供教学档案工作进行咨询指导。

教师请假、调课、代课制度

一、教师无论是公事或私事不能按课表正常上课时，必须履行请

假、调代课手续，采取与其它课程调换时间或者请同学科的教师代为

上课的办法解决。

二、教师如果是公出，事先必须通知教导处登记，并安排代课或

代班。

三、教师如果是请病假或事假等都必须先填写请假条，按请假时

间长短分别交由校长、分管校长、教导主任批假，然后到教导处办理

请假手续，再由教导处安排代课、代班。

四、教师因急事离开学校，不能按时回校上课，或因特殊情况，

来不及办理代课手续时，教师本人须课前设法向分管的校长、教导主

任请假，然后由教导处安排代课，回校后及时补办代课手续。

教学常规管理制度

为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范常规教学行为，

全面提高教育教学质量，结合我校实际，现制定如下制度。

一、备课基本要求：

1.备课必须以《课标》为依据，以新课程的理念为指导，以教材

为基准，联系学生实际，确定具体可行的教学目标，精心设计教学过

程、教学方法、课堂板书，作业练习，认真选择好教学媒体。

2.每位教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真、

充分地备好每一节课。

3.对教案的分层管理

有一定经验的教师可以在集体备课的基础上修改教案，教龄不到

五年的新教师以及所教学段不满两轮的老师要写详细教案。对于优秀

教师，尽可能激发他们的自觉性和创造性，为他们提供广阔的自主设

计的空间，鼓励他们撰写、总结优秀的教学案例和教学设计，在教师

中交流、推广。把过程性的评价与教案的检查相结合，避免教案检查

的形式主义倾向。

4.建立“集体备课、资源共享、课后反思”的备课制度

启动课改实验后，最紧迫、最现实的问题是每个教师要上好每一

节课。提倡“集体备课、资源共享、课后反思”的备课制度。建立学

校、教研组的两级教研网络，坚持集体备课、集思广益，使大家共享

课程资源。同时必须考虑自身的优势和本班学生的实际，在教学设计

上可以有自己的特色，在实际教学中也不拘泥于规定的程序。课后,

应进行反思、评价，提出改进方案。

5.建立检查制度，每月检查一次，由教导处负责检查教案。

二、上课基本要求：

1.从真执行课程标准的有关规定，不准抢进度，提前结束课程。

不准任意删减教学内容，不准考啥教啥，不考不教。

2.教师上课要衣着整洁，教态从容，自然亲切，准时上课、下课,

不随意离开课堂，不在课内吸烟。授课时不接待客人。

3.严密组织课堂教学，尊重学生的学习权利，不嘲讽挖苦学生，

不得体罚学生，不准把学生逐出课堂。

4.用普通话教学，语言要简炼、准确、清晰、生动，条理清楚，

音调适宜。以姿势助说话，富有启发性、教育性和审美性。

5.板书设计合理，要做到文字美、符号美、图形美、结构美，知

识系统完整，重点突出，无错别字。

6.正确地选择使用教具，操作规范、安全，可视性强。创造条件

使用现代教学设备。

7.教学目标明确、清楚，重点和难点处理得当，深浅适度；联系

社会、生产、生活实际；注重知识内容的教育性，培养学生的科学态

度和科学方法；练习适当，紧扣教材，不超纲。

8.教法灵活，指导学法。积极实行启发式和讨论式教学，激发学

生独立思考和创新意识；信息流畅，反馈迅速，矫正及时；建立民主

和谐的师生关系，充分体现学生的主体地位，创建良好的课堂教学氛

围。

9.教学要面向全体学生，承认差异，因材施教，课内无“死角”；

学生的知识、情感和能力都得到发展；学生积极参与，思维活跃，学

生能发表自己的见解，有提出问题的时间和空间，学生的创新精神和

实践能力得到培养。

三、作业布置与批改

1.作业类型：除传统的作业外，还有自觉预习作业、收集处理信

息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等。

2.作业数量：着眼于既减轻过重负担，又能提高教学质量，按年

级、科目不同而异，甚至依学生不同而异，精选作业，避免重复劳动。

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级作业不超过30分钟，五

年级作业不超过1小时。保证学生有足够的时间发展个性与特长。

3.作业批改：随作业类型不同，评价的方式也应不同，倡导多样

化，富有实效性的作业检查或批改方式。提倡等级加评语的方式。

4.要重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好

差典型）、分析综合、掌握典型、及时评讲、查缺补漏。

5.建立优秀作业奖励制度，奖励办法。奖励时要讲究形式，起到

教育激励学生的作用。

6.学校定期对作业与批改情况进行检查。

四、辅导学生要求

1.辅导要制定计划，贯彻因材施教的原则，对不同层面的学生，

提出不同的要求，采取不同的方法进行辅导。对学困生和缺课生要及

时辅导，使他们能达到教学要求；对优秀生的辅导，重点是培养他们

的创新精神、发展其特长。

2.严格禁止节假日组织学生补课，严格禁止延长学生在校时间进

行补课；不准利用自习课给全班学生讲课或辅导，还给学生充分地自

主学习时间；不准随意组织学生参加未经上级教育行政部门批准的竞

赛活动；不准随意组织学生购买练习册、模拟试卷和竞赛资料。

监考守则

一、监考教师必须按时到考场向考生说明考试规则。

二、监考老师应提前五分钟发试卷，指导考生填写班级、姓名。

三、考试铃响，宣布考试开始。监考老师对试题内容不作任何解

释。

四、监考老师发现违纪考生要及时给予警告，严重违纪者要及时

处理并填写违纪记录。

五、监考老师对考场上突发事件要及时处理并向学校报告。

六、监考老师在监考时不得看书、看报或评卷，更不得伏案睡觉,

要认真负责。

七、监考老师不得在监考时吸烟。

八、考试结束后，监考老师要整理好试卷，及时到教导处封卷。

学生“两操”管理制度

课间操管理制度：

一、课间操由教导处、少先队与体育教师统一指挥，班主任协助,

按规定指导学生做操。

二、每天上下午大课间时间分年级准时开展课间操活动（如遇雨、

雪、高温等恶劣天气或其他临时情况不做）。

三、集合队伍要做到快，静，齐。上下楼、集合、退场时必须整

齐有序，不得拥挤，推操，打闹。

四、做操时要保持安静，队形整齐，动作到位，发现动作不规范

的同学，体育教师及班主任有责任对学生进行及时正确，耐心地指导。

五、体育教师要对课间操进行全程管理，严密监控，及时发现和

处理问题，确保课间操质量。

六、为杜绝伤害事故的发生，班主任必须和学生同时到位，冬季

带班跑步，跑步完毕带班回教室。

眼保健操制度：

一、每天下午课间操后5分钟为眼保健操时间。班主任老师负责

督促学生做眼保健操。做眼保健操前，学生应洗干净手，闭眼做操，

保证用眼卫生。

二、各班学生必须做到全班参与，闭上眼睛，保持安静，把准穴

位，按照眼保健操的节拍做。值日生进行检查，由随堂老师负责督促

和指导学生完成好眼保健操。

三、做眼保健操时，须由一名同学在讲台领操，全班同学按照眼

保健操的正确图示去完成，以确保做操时的科学性与规范性。

四、各班学生做眼保健操要认真积极，动作要整齐规范符合标准,

学生干部巡视并检查，对不符合要求的班级提出批评建议。

五、各班值日生对每天的眼保健操要认真检查，对学生做操纪律

及姿势进行必要的纠正，务必使学生正确做好眼保健操，一年级新生

由各班班主任辅导并教会眼保健操。

六、各年级组长、各班班主任要认真抓好本年级、本班的眼保健

操，做到多检查、多督促，切实提高眼保健操质量。

济宁学院附小学生学习常规

一、做好课前准备

1.课前预习，了解新课内容，联系学过的知识，查阅资料，发现

问题。

2.上课预备铃响后，要迅速进入课堂，做好上课精神准备，并把

课本和学习用品放在书桌和规定的位置上。每天带齐学习用具。

三、专心听好课

1.专心听课，勤于思考，作好笔记。

2.注重课堂常规，积极回答老师提问，大胆质疑。

3.刻苦钻研，虚心请教，互帮互学。

四、复习好功课

充分利用课余时间自觉复习功课。经常进行知识归类，使知识系

统化。

五、认真完成作业

1.独立完成作业，并保证作业的质量。

2.及时订正错题。

3.作业书写整洁，符合规格，字体端正，语言通顺。

六、认真参加考试

1.遵守考试规则；

2.认真审题，冷静思考，卷面整洁；

校本课程、学生社团活动管理制度

为提高校本课程及学生社团活动质量，规范管理，现对校本课程、

学生社团的建立，学生参加的办法，活动的要求及考核办法作如下规

定：

一、校本课程、学生社团的建立

1.学校教师根据自己的爱好，兴趣，特长主动向学校申报自己确

定的校本课程、学生社团，并提出预期目标。

2.学校校务会议讨论教师申报的校本课程、学生社团，本着人尽

其材的原则，合理配置辅导教师。

3.每组参加学生人数应在10名以上。

4.辅导教师须认真制定活动计划并及时，认真记录每次活动，

学期末撰写总结。

5.原则上每周活动一次，时间至少为两课时。

二、学生参加校本课程、学生社团的办法

1.学生根据校本课程、学生社团内容，可自主选择。

2.学生如有正常，合理的理由可以退出校本课程、学生社团，辅

导教师批准后须及时通报班主任。

三、校本课程、学生社团活动要求

1.所有校本课程、学生社团都要按时在指定地点高质量开展活

动。

2.活动过程中，辅导教师须认真辅导，充分调动学生的积极性，

教师不能随意离开活动室，无特殊情况不得提前或延迟活动时间，确

保活动安全，扎实，有效。

3.对无故不参加活动的学生，应及时查明原因，并和班主任取得

联系。

4.辅导教师如有外出学习等特殊情况，应提前报教导处批准并及

时通知学生暂停活动。

5.每次活动前后，要及时做好活动室卫生工作，做到教室地面清

洁，台凳整齐，物品完好，并及时关锁门窗。

6.活动结束后辅导教师须提醒学生及时返回教室或其他相应地

点，不得私自逗留或外出。

7.积极组织参加各级比赛或学校主题活动。

四、考核方法

学校将定期和不定期对校本课程、学生社团活动进行检查，根据

活动效果或取得成绩给予考核评定和奖励。

体育课安全常规

一、体育教师备课中要有安全注意事项及安全管理措施。上课前

要对学生讲明安全注意事项，进行安全教育，提出安全要求，落实安

全措施。

二、教育和指导学生上体育课提前到操场，避免上课铃响后急忙

往操场跑；提醒学生上体育课穿运动服或轻便服装，穿运动鞋；不携

带坚硬物品或尖锐物品。

三、指导体育委员在课前主动与体育教师联系，了解上课内容和

使用场地，器材情况，提醒和组织本班同学做好准备。

四、预备铃响后，体育委员整队集合，清点人数。教师要及时对

照《体育课出勤单》，了解本节课未到学生没有来上课的原因，发现

问题及时与班主任联系。

五、安排因病不能参加体育活动的学生随堂见习（要事先向体育

教师出示医院证明，说明情况）；因事不能上课的同学须事先请假。

六、教育和管理学生遵守体育课堂常规，严格按老师讲授的要求

和要点完成课堂规定的动作，认真作好保护，遵守纪律，听从指挥，

不做危险动作，防止伤害事故发生。

七、严禁学生攀爬墙，树木，篮球架等，教育和管理学生按照

正确的方法游戏，防止发生安全事故。

八、教育学生爱护体育器材，指导学生按要求正确使用器材，若

有意损坏器材须照价或照原物赔偿。

九、下课后及时收存好体育器材。

教师上课管理制度

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教

育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上

课管理制度：

1.教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调

课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。

2.提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到

位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3.上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离

开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂。

4.每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和

适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完

成教学任务。

5.上课时，教师都必须使用普通话。

6.课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为

本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

(1)搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

(2)关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

(3)帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

(4)态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出

教室。

7.课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无

关的话、做与课堂无关的事。

(1)课堂上不得使用通讯工具。

(2)不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐

着(除测验、生病、孕妇外)或靠在学生的课桌上讲课。

(3)不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

(4)不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8.对于不在本班教室的上课要求：(如体育、音乐、电脑课等)

(1)体育教师不准穿皮鞋，不准穿裙子。

(2)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保

准时上课。

(3)上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保

任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

(4)下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课

应先集合再下课。

9.教师上课的管理责任：

如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散,

使学生身体或心理受到伤害，教师将被扣除相应考核分并承担相应的

责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实

行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任。

济宁学院附小语文学科作业设置及批改要求

一、指导思想

作业规范化是教学常规工作的重点，是教学成功的基本保证。它

既能促进学生养成良好的学习习惯，又有助于教师业务水平的提升。

为确保我校教学常规的有效落实，规范教学秩序，稳步提高教学质量,

特制定本方案。

二、作业布置要求

1.作业布置要高质适量，合理配置，严格控制作业总量，时间

不得超过规定标准。一、二年级学生不留书面家庭作业，适量布置读、

背形式的作业；其他年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。

2.作业内容要精选，目的要明确，难易要适度，容量要合适。

尽可能根据学生不同的认知程度，分层次设计不同类型题的作业，注

意科学性、全面性、针对性，体现发展性。

3.作业力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置

活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重

学生整体素质与个性特长的和谐发展。

4.要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，以培养学生

良好的学习习惯和健康的心理品质。

三、课堂作业类型

一年级：田字格、田三格、拼音本、试卷

二年级：田字格、田三格、试卷

三年级：田字格、田三格、作文本、日记、试卷

四年级：田字格、作文本、日记、试卷

五年级：田字格、作文本、日记、试卷

四、学生作业书写要求

1.按时、认真、独立完成作业，养成书写整洁、独立思考、及

时检查、订正错误的习惯。

2.用笔要求：一、二年级用HB铅笔书写，禁止用自动铅笔；三

年级以上用钢笔。

3.禁用涂改液、改正纸。

五、教师批改要求

1.作业批改要及时。要按时批改作业，以便及时检查教学效果

和发现教学中存在的问题，应杜绝几次作业集中批改的现象。

2.作业批改要认真细致。对作业中出现的错误或不足，应用一定

的符号或文字明确标注，以引起学生注意，防止全页只打的情

况发生。

3.作业批改要规范。教师批改要做到字迹工整，符号简明，为学

生起到示范作用。批改要使用规范、统一的批改符号，符号醒目，使

学生清楚地知道教师的批改意图，有利于总结经验教训，改正错误。

教师的批改一律用红笔，批改要有等级或评语。

4.作业批改遵循激励性原则。按照启发、鼓励的原则，提倡书写

批改评语，批语力求准确、精当、具体，富有激励性、启发性、针对

性和指导性，促使学生非智力因素向良好方向发展。

5.作业批改方式可多样化。对个别性错误、重复性错误作业提倡

采用面批面改方式与针对性辅导相结合，针对学生作业中存在的共性

问题及时讲解，更有利于了解学生错误原因，帮助学生弥补知识缺漏

或改进思维方式。

6.要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误

应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮

助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

田字格：一课（课文）一次，全批全改。

日记：四、五年级每周至少一篇，三年级每学期不低于十篇，一

二年级鼓励学生写日记。教师每周批改一次，以鼓励为主，可略改。

习作：教师批改作文要讲求实效，要多看到学生的进步，多加鼓

励，适当评点。正确使用批改符号。

1.文本的首页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。保证每组

一篇（四、五年级综合性学习除外）。

2.作文的题目写在第一行的中间。每篇作文均另起一页。

3.标点符号各占一格，其中省略号、破折号占两格，不能换行

分两格写。逗号、句号等不能写在一行的第一格，引号、书名号的前

半个不能写在一行的最后一个，两个标点连续使用的合一格。

4.重视写前指导和草稿的讲评，杜绝直接誉写的现象发生。

5.老师批改作文必须及时。每次习作精批三分之一，其余略批。

精批作文的评语既要有总评，也要有一定量的眉批。评语要具体、明

白，有针对性、启发性。（三年级可不写批语）

6.对少数后进生要进行面批，对他们的点滴进步要多鼓励。

7.作文中出现的错字要圈出，并在旁边作“n”标记，学生改

正后，教师要“口”。

8.四、五年级可选择一篇习作指导学生互批互改。

试卷：全批全改。如习作题目同课本雷同，教研组集体商讨后，

修改试卷中的习作题目。教师批改习作时，要圈出错别字，划出优美

语句。

济宁学院附小数学作业设置与批改要求

一、作业设置：

1.统一使用济宁学院附小作业本，一年级：田字格或者小演草，

二年级：中演草，三、四、五年级：大演草，作业题型各年级尽可能

统一，作业量要适中，题型要精选。

2.三维同步训练：学生做完后要集体讲评，讲评后尽量抽改一部

分，以督促学生完成作业。

3.单元测试卷：单元测试后教师要全评全改，成绩分为A、B、C、

D四个等级，卷面上不要出现分数，学生改错反馈给家长后及时收齐。

4.家庭作业：每天必须全部收齐，并进行检查。注意：作业纸尽

量统一要求大小。

二、作业要求：

1.作业格式要统一：每次作业前要先让学生居中写好自主练习，

再另起一行，偏右边写上日期：X月义日，然后写清楚第几题，一道

题中如有几道题目，要写明第几小题，小题一律按竖排编排序号，做

完一道题要空一行再解另一道题。

2.学生作业要适量，各年级组尽量统一作业量，作业训练题型要

多样化，减少学生机械重复的作业。

3.教育学生要爱护本子，作业要整洁、规范，字迹要工整，作业

本角不要卷起。

4.作业的等号约占两个数字的位置，竖式计算的横线一律用直尺

打；下次作业要在教师批改的等级和批语下面再做，两次作业中间间

隔三行。

5.一至五年级学生均用铅笔做，三维同步训练可在老师讲评后在

原错题旁改正，课堂作业本上的作业在老师批改后改正。

三、批改要求：

1.教师一律用红色圆珠笔批改学生作业，在答案的右下角打

“，批改过程中不要出现“X”，错题用“O”画出。

2.教师要及时批改作业，每次批改后写上批改日期。错的作业要

求学生及时改正，各类作业改错在作业本上都要有所体现，并有批改;

要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息，没有批改的作业不能发给

学生。

3.1-3年级教师因为每人教两个班，改错时间比较紧张，可以让

学生在原错题旁改错；4-5年级必须在教师批语下面写上“改错”，

然后把错题重新做一遍。

4.对学生作业的评价分为：A、B、C、D四个等级，对优秀作业

可用“A+”或一句简短的评语表明，给予表扬。错误达70%可让学

生重写。不允许在老师写批语的格上书写作业，上次做错的题要在下

次做作业前，将错题及时改正。

5.批改作业要重视研究学生解题错误所在，对典型性的问题要作

出批改记录，为作业讲评做好准备。

6.学困生提倡面批面改。

7.要求学生认真看看老师的批改和评语，并根据老师的要求改正

或重做，对学生改正后的作业同样进行批改。

小学品德与生活、品德与社会课堂教学常规

一、热爱《品德与生活》、《品德与社会》的教学工作，充分

认识到该学科在小学阶段及学生良好道德、行为养成过程和认识了解

社会中的重要性。

二、认真学习新课程标准，了解教材的编排层次，把握住总目标,

实施好分目标。注意因材施教，教学时能掌握好一定的“度”。

三、知道《品德与生活》学科要体现生活性、开放性、活动性的

课程特征，教师在课堂上应成为儿童活动的指导者、支持者和合作者,

努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形

式。

四、了解《品德与社会》学科的课程性质，以及课程旨在促进学

生良好品德形成和社会性发展的总目标。教学形式应不拘一格，根据

具体的目标、内容、条件、资源的不同，选用并创设丰富多彩的教学

活动形式。

五、在课堂教学中，教师可创造性地使用教材，有效地开发、利

用多样的、开放的课程资源，以更利于课程目标的实现。

六、认真钻研、吃透教材，课前作好充分准备，结合学生年龄特

点和思想状况，有的放矢地进行教学，坚持从实际出发，运用媒体、

网络等现代化的教学手段，努力提高课堂教学实效。

七、教师的语言要有感染力和启发性，语态亲切大方，努力将“情

感”贯穿于整堂课的教学中，避免上成语文课和政治说教课。

八、课堂教学环节要清楚，落实要到位。注意激发学生的学习兴

趣和愿望，引导学生在教学过程中主动参与和自主学习，采用体验、

探究、交流讨论等方式，为学生的尝试、表现和实践活动留有空间，

从而更好地做到知、情、意、行的统一。

九、作业设计要精而少，多以实践性、延伸性作业为主，如果有

书面作业，课上要留给书面作业的时间。

十、可采用多主体、开放性的教学评价，如教师评价、学生自我

评价、社会、家长参与评价等方式；重视过程评价和质性评价，不宜

全部量化。

小学语文学科课堂教学常规

一、热心从事小学语文教学工作，认真上好一堂语文课，做到课

前准备充分，准时上课、下课。

二、熟悉语文新课程标准，掌握所任年级的阶段目标，并了解相

邻年级的课程目标，正确把握每篇课文的教学目标，并了解它在全册

教材中的地位和作用。每篇课文的要求要明确、具体、集中，要合理

的分配在每一课时中。每课时的教学设计中要列出必须的达成目标。

三、精心设计教学过程，教学中应充足培养学生学习语文的兴趣

和语文素养；体现文道统一和语言、思维、情感的统一；优化过程和

方法；根据课型特点设计教学过程，符合各部分内容的相应要求；紧

扣重点难点，富有教学创新，注重扎实有效。

四、教学过程中，要加强语言文字运用的训练，要确保训练时间

并给予指导。

五、要精心设计板书，思路清晰，内容简洁明了，书写规范美观。

六、要加强作前准备，指导要从内入手，开拓思路，突出重点，

要上好两周一次的作后评讲课，评讲要与指导时的要求相一致，评讲

面要广，注意突出重点，评练结合。

七、教学要面向全体学生，要坚持正面教育，注意教育渗透，注

意调动学生尤其是学习上有困难的学生的学习积极性，尽力使全体学

生学有所得。

八、精心设计课内外作业，严格按规定控制作业量，要把听、说

作业也纳入作业设计中去。

小学数学课堂教学常规

一、应切实按教学计划与教学内容授课，克服课堂教学的随意性

和主观性，增强教学计划的科学性。

二、认真做好必要的课前准备，包括小卡片，小黑板、教具、学

具和电教设备等。

三、应坚持口算训练、基本概念、应用题的基本功训练，以提高

学生的计算能力，掌握解答应用题的必备的基本功。

四、根据教材内容尽量能用、用好教具和学具，提倡因陋就简，

自制教具。

五、课堂教学应根据不同的教学环节，提出不同的要求，设计不

同的练习，课堂练习要精当、典型且适当穿插开放题的训练，并提倡

当堂完成，课外作业做到统一格式，书写端正，计算正确，错题订正。

教师认真批改，及时评讲。

六、要求教师语言规范、板书清晰、布局合理，对学生的学习有

指导性。

七、端正教育思想，面向全体学生，对不同程度的学生要因材施

教，无论是课堂提问，作业难度、量度等方面要区别对待，分类指导,

使不同的学生在不同的方面得到不同的发展。

八、重视激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生良

好的学习习惯、创新精神、实践能力。

小学英语课堂教学常规

一、热爱小学外语教学工作，认真备课、上课，课前准备好课件、

磁带、挂图、卡片等教具，准时上、下课。

二、熟悉教材内容，明确教学目的和任务，特别是掌握所任年级

的具体要求。

三、把握好教材的重点、难点，恰当掌握教学内容的深度，针对

学生的不同情况进行教学。

四、教学过程中，教师要起好示范作用，做到口齿清晰，口形准

确，发音到位，尽量使用英语，创设浓厚的英语氛围。

五、教学中要训练学生正确的语音、语调，培养他们的语感。对

于低、中年级的学生要教给他们正确的书写方法，培养良好的书写习

惯。

六、要注意激发学生学习兴趣，课堂上动静结合，创设各种情景

让学生扮演各种角色，在逼真的环境中说、练、演、唱、做、游，提

高各方面的能力。

七、高年级的学生在说的基础上，在练习中培养写的能力，并培

养综合运用能力。

八、教学要面向全体学生，发现苗子，培养尖子，同时也要注意

调动对外语缺乏兴趣的学生的积极性。

九、帮助部分学生克服胆怯、羞于启口的心理障碍，使学生能大

胆开口，对个别有困难的学生要多帮助，多辅导，做好补差工作。

小学体育学课堂教学常规

一、热爱小学体育教学工作，认真上好体育课，准时上课，准时

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