幼儿园大班健康说课稿《心情预报》 说课稿90篇

幼儿园大班健康说课稿《心情预报》说课稿90篇幼儿园大班健康说课稿《心情预报》一、教学内容二、教学目标1.使幼儿认识和了解自己的情绪，并能够恰当的表达出来；2.培养幼儿遇到问题时能够自我调节情绪，做到喜怒哀乐不形于色；三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解自己的情绪，并能够恰当的表达出来；难点：培养幼儿遇到问题时能够自我调节情绪，做到喜怒哀乐不形于色。四、教具与学具准备教具：PPT、情绪脸谱图、故事书《小兔子的心情预报》；学具：画纸、彩笔、贴纸。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个生动的故事《小兔子的心情预报》，引导幼儿观察小兔子在不同情境下的情绪变化，从而引出情绪的认知和表达。2.知识讲解：通过情绪脸谱图，使幼儿了解喜怒哀乐四种基本情绪，并引导幼儿分享自己在不同情境下的情绪体验。3.小组讨论：分组讨论如何恰当的表达自己的情绪，以及遇到问题时如何自我调节情绪。4.动手实践：让幼儿用画笔和贴纸制作自己的情绪脸谱，并在小组内展示分享。5.随堂练习：设计一些情境，让幼儿扮演不同角色，练习情绪的表达和调节。六、板书设计板书内容：情绪的认知、情绪的表达、情绪的调节。七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己的情绪脸谱，并讲述一天中自己情绪的变化。2.答案：幼儿能够向家长展示自己的情绪脸谱，并能够讲述一天中自己情绪的变化。八、课后反思及拓展延伸我想强调的是，本节课的教学重点是帮助幼儿认识和了解自己的情绪，并能够恰当的表达出来。在教学过程中，我会通过生动的故事和情绪脸谱图，引导幼儿观察和分享自己的情绪体验。同时，本节课的难点在于培养幼儿遇到问题时能够自我调节情绪，做到喜怒哀乐不形于色。为了克服这个难点，我设计了小组讨论环节，让幼儿分组讨论如何恰当的表达自己的情绪，以及遇到问题时如何自我调节情绪。在教学过程中，我会使用教具和学具，如PPT、情绪脸谱图、故事书《小兔子的心情预报》以及画纸、彩笔、贴纸等，来辅助教学。通过这些教具和学具，幼儿可以更直观地理解和掌握情绪管理的知识。在板书设计方面，我会设计一些有关情绪认知、情绪表达和情绪调节的内容，以便在课堂上进行展示和回顾。至于作业设计，我会布置一道关于情绪表达和调节的练习题。例如：“请描述一下你今天的心情，并说明是什么让你产生了这样的心情。”这道题目旨在让幼儿能够在家中练习表达和调节自己的情绪。在课后反思和拓展延伸方面，我会鼓励幼儿和家长一起参加一些有关情绪管理的主题活动，如情绪表达工作坊、情绪调节游戏等。我还会推荐一些有关情绪管理的书籍和资源，让幼儿和家长能够在课后进一步学习和拓展。重点和难点解析在本节课《心情预报》中，重点关注的是幼儿的情绪认知和表达能力的培养。这一环节是基础，也是关键，因为只有当幼儿能够识别和表达自己的情感时，他们才能进一步学习如何调节情绪。而情绪调节则是本节课的难点，因为它要求幼儿在面对挑战或不适时，能够采取适当的策略来管理自己的情绪，这对于幼儿来说是一个较高的要求。详细的补充和说明：一、情绪认知和表达的培养为了帮助幼儿认识和了解自己的情绪，我会使用情绪脸谱图和故事书《小兔子的心情预报》作为教学工具。情绪脸谱图可以通过视觉方式帮助幼儿识别不同的情绪，例如快乐、悲伤、愤怒和害怕。故事书《小兔子的心情预报》则可以通过一个有趣的故事情节，引导幼儿观察和理解小兔子在不同情境下的情绪变化。在小组讨论环节，我会引导幼儿分享自己在不同情境下的情绪体验。例如，当他们在学校受到表扬时感到快乐，或者在玩游戏时遇到困难时感到沮丧。通过这些讨论，幼儿可以更好地理解自己的情绪，并学习如何用语言来表达它们。二、情绪调节的挑战情绪调节是本节课的难点，因为它是基于情绪认知和表达的更高层次的应用。为了帮助幼儿学习情绪调节，我会设计一些互动游戏和角色扮演活动，让幼儿在安全的环境中练习情绪调节的技巧。例如，通过“情绪猜猜看”游戏，幼儿可以学习如何在他人表达情绪时进行适当的反应。在角色扮演活动中，幼儿可以模拟不同的情绪场景，并尝试使用策略来调节自己的情绪。我还会教导幼儿一些简单的自我调节技巧，如深呼吸、计数或想象一个愉快的地方。这些技巧可以帮助幼儿在感到情绪激动时迅速冷静下来。三、教学过程的细节在教学过程中，我会确保每个环节都有足够的互动和参与。例如，在讲述故事《小兔子的心情预报》时，我会鼓励幼儿参与到故事情节中，模仿小兔子的情绪表达。在制作情绪脸谱的环节，我会引导幼儿思考每种情绪背后的原因，并鼓励他们用自己的方式来表达这些情绪。在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察幼儿的表现，并提供必要的指导和支持。我会鼓励他们分享自己的情绪体验，并教导他们如何使用适当的策略来调节情绪。四、板书设计的补充板书设计将包括情绪的认知、情绪的表达和情绪的调节这三个主要部分。在情绪认知部分，我会列出不同情绪的名称，并简要描述它们的特征。在情绪表达部分，我会提供一些例子，说明如何在不同的情境中表达情绪。在情绪调节部分，我会列出一些常用的情绪调节策略，并简要说明如何使用它们。五、作业设计的补充作业设计将侧重于让幼儿在家中练习情绪表达和调节。例如，我可能会要求幼儿记录一天中的一个情绪高点和一个情绪低点，并描述导致这些情绪变化的原因。我还可能要求幼儿与家长一起尝试一个情绪调节活动，如一起进行深呼吸练习。六、课后反思及拓展延伸的补充课后反思将涉及对教学效果的评估，包括幼儿在