赵静-荥阳市飞龙路学校-七年级语文《带上她的眼睛》教学设计

24、《带上她的眼睛》教学设计教材来源：初中七年级《语文（下册）》教科书2016教育部审定内容来源：初中七年级《语文（下册）》第六单元主题：探险与科幻课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：目标的确定的依据课程标准相关要求（1）能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。（2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。品味作品中富于表现力的语言。（3）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。2、教材分析《带上她的眼睛》是人教版部编语文教材七年级下册第六单元的一篇自读课文，作者是中国当代著名科幻作家刘慈欣。本文是一篇科幻小说，小说以大胆的科学幻想，细腻的情感描写，以及精彩的悬念、伏笔，给人们以巨大的阅读兴趣。文章讲述的是人类深入地球内部进行探险，“落日六号”地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上仅剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。阅读时，要注意体会人性的光辉和魅力和人类探索未知世界的崇高情怀。3、学情分析七年级学生，好奇心奇强，想象力丰富，科幻小说最能激发他们的想象力和好奇心，学习欲望很强。如何引导他们提高鉴赏文学作品的能力是重中之重。因此，小说的文体特点、科幻作品的想象力在本文的学习中显得尤为重要，在教学设计中着重突出了这一点。初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，课堂上要注意培养学生勇于科学探索的精神，热爱生活，乐观、坚强面对生活中的困难的人生态度。教具准备：多媒体、影像资料、PPT课型：新授课时：1课时学习目标：1、浏览课文，筛选主要信息，理清文章脉络，用自己的话说出对文中使用“悬念”、“伏笔”句子的理解。2、精读课文，圈点勾画关键词句，概括人物性格特点。3、小组合作，分享航天人、事及地航营救计划，学习为科学献身的精神，进一步激发自己的想象力和创造力。学习重点：目标1、2学习难点：目标3评价任务：1、针对目标一，设计两个环节，让学生速读课文，筛选信息，理清文章的写作思路，感受构思妙处，以此培养学生筛选信息的能力和语言概括能力。2、针对目标二，设计一个活动，让学生圈点勾画关键词句，说出小姑娘的性格特点,以此检测学生对作品中感人形象的分析能力。3、针对目标三，设计了小组合作活动，让学生学习为科学献身的精神，在感受作者非凡想象力的同时，进一步激发自己的想象力，学以致用。学习过程： 一、导入学生上台分享“地球内部”构造图相关资料。师：地心是什么样子呢？如果到达地心，会有怎样的感受呢？今天我们一起走进刘慈欣科幻小说《带上她的眼睛》，探寻奥秘。检测预习1、文体知识 科幻小说，即科学幻想小说，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的的一种文学样式，主要是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。2、作者简介 刘慈欣，1963年出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》等。其中小说《三体》，荣获第73届“雨果奖”。 3、抢答小游戏她是谁？眼睛是什么？带上她的眼睛去干什么？为什么要带上她的眼睛？三、讲授新课环节一精彩故事，我来讲（完成目标1）活动一：请同学们浏览课文，借助思维导图，以“我”或她的视角，按照故事发展顺序，概括故事情节。活动要求:1、浏览时，不指读，不出声，每分钟不少于400字。2、圈点勾画并提取主要人物、事件经过、结果。学生展示，教师评价，明确：文章分别以“我”和“她”的视角进行叙述，以我”的见闻和感受为明线，以“她的遭遇”为暗线，这是本文的两条线索。环节二巧妙构思，我来找（完成目标一）本文获奖重要因素就是构思的巧妙。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。活动一：请大家跳读课文，找出文中的“悬念”“伏笔”及“照应”词句，同桌两人说说你的发现和体会。补充：伏笔的概念伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。展示要求：同桌推荐一名成员汇报，要求表意清楚、声音洪亮、仪态大方。其他同学应认真倾听，也可质疑或补充。学生展示，教师评价。环节三英雄精神，我传承（完成目标2）活动一：细读课文，圈点勾画描写小姑娘的词句，说出其性格特点，小组合作交流。句式：我从文中第___自然段___话中，读出小姑娘_____的性格特点。活动要求：1、用不同的标记圈点勾画描写小姑娘的词句；2、在书上批注性格特点时要概括准确、有理有据。老师推荐的句子：“……今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见每一朵小花呢……”学生自荐的句子：同桌交流、展示，教师评价。环节四畅所欲言——天航VS地航（完成目标3）1、致敬中国航天在中国航天事业发展中，有很多重要人、事，你能分享一下吗？2、畅想中国地航未来，中国的地航技术迅猛发展，中国科学家已攻克了种种科技难题，成功设计出可以自由出入地心的“落日7号”飞船，将与“落日6号”地航飞船对接。（1）作为科学家的你，能介绍一下研发的“落日7号”的设计理念吗？（2）作为“落日7号”的领航员，可能会遇到哪些事情，请设计一个拯救方案。活动要求：小组合作，做好分工，任选其一，进行交流。小组交流、展示，新闻发言人点评，教师评价。四、学后收获，我来讲学完这篇课文，我的收获是......五、当堂小结阿基米德曾说，给我一根杆杠，我就能撬起整个地球。同学们，让我们以乐观等精神为杠杆，撬除学习和生活中一切绊脚石。最好，让我们带着一双捕捉美好的眼睛，向着未来出发吧！六、当堂检测1、以小姑娘的视角，概括故事情节。（检测目标1）2、品味下面句子，说出文中“她”的性格特点。（检测目标2）今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地飞船找到'落日六号'并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。七、作业布置（任选其一）1、写一写发挥科学想象，设计一款与本课“眼睛”