部编版《1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进》教案和导学案（含课时作业）

1/31《1.1原始社会的解体和阶级社会的演进》教案【教学目标】知识与技能：（1）领会人类自奴隶社会进入文明时代，到封建社会，再到资本主义社会，人类文明一次次跨越的意义。（2）能认识到从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果，能认识到资本主义社会发展演变的推动力是科技革命，会分析这种生产关系的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾。过程与方法：利用资料或图表，具体的了解人类文明一次次跨越的意义，理解生产关系的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，使培养自己用全面的、发展的观点看问题的能力。情感态度与价值观：辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主义社会的发展演变，领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，人类文明的一次次跨越的意义，能分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因，培养自己用全面的、发展的观点看问题的能力。【教学重点】原始社会没有剥削的原因；私有制的确立；原始社会、奴隶社会、封建社会生产关系的特点；衡量社会进步的标志；资本主义社会生产关系的特点；资本主义制度的确立；资产阶级的剥削方式；资本主义社会主要矛盾及阶级斗争；资本主义社会经济危机的表现、发生的原因。【教学难点】原始社会、奴隶社会、封建社会生产关系的特点；衡量社会进步的标志；资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾的关系；经济危机产生的原因。【教学过程】导入新课：中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。从古至今，人类社会发展从低级阶段向高级阶段不断发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会后，人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。本节课将带领大家共同学习从原始社会到资本主义社会的知识。一、从原始社会到奴隶社会情境探究一达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。探究活动一：1.该接受赠物的居民为什么把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人？请你帮这位欧洲人解惑。2.原始人平均分配劳动产品的原因是什么？活动方式：学生分组合作探究，每组至少出一人回答问题其中一个问题。结论一：原始社会实行平均分配，没有剥削。其原因在于：1.生产力决定生产关系，有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应。原始社会生产力水平极其低下，使得人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品。这也是原始社会生产关系的特点。2.原始社会是按血缘关系结成的氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。情境探究二材料一：原始社会末期，随着生产力的不断增加，金属工具、牛耕等新的生产工具或方法被发明，直接促进了相对剩余产品的出现，对于剩余产品的公平分配就是私有制的最早形式。材料二：在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，他们可以任意买卖奴隶，可以把奴隶当作财产转让、赠送，也可以把奴隶作为遗产继承。奴隶主像对待牛马那样强制奴隶从事繁重的体力劳动。如果发现奴隶稍有懈怠，就用皮鞭和木棒毒打他们，若有反抗，就要处以各种酷刑。探究活动二：1.结合情境二的材料和教材知识，分析原始社会末期生产工具和生产技术的进步是怎样推动私有制确立、进入奴隶社会的？2.结合材料二和教材知识，分析奴隶社会的主要矛盾和奴隶制生产关系的特点。活动方式：学生分组查找教材知识并谈论，自由发言。教师活动：点评学生回答情况，肯定合理之处，修正学生分析的偏颇之处。结论二：1.生产工具改进——生产力发展——剩余产品出现——个体劳动盛行，代替氏族集体劳动——生产资料转为家庭私有——私有制确立——贫富差距拉大——氏族成员地位不平等加剧——原始社会解体，形成奴隶主阶级和奴隶阶级——进入奴隶社会。名词解释：阶级，是在一定生产关系中处于不同地位的集团。2.奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。教师讲授：奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。奴隶主为了维护本阶级利益，镇压奴隶的反抗，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，这样，奴隶制国家就产生了。升华结论：只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。二、从封建社会到资本主义社会情境探究三两汉时期，租种豪强地主土地、缴纳地租的佃农和被豪强地主雇佣耕作、领取雇值为生的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地、缴纳地租，还要服劳役，任杂物，战乱时则武装为私兵部曲，不单立户口，而依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍，但他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。探究活动三：根据材料概括两汉和魏晋时期所属的社会形态和社会生产关系的特点。活动方式：学生分组查找教材知识并谈论，自由发言。教师活动：点评学生回答情况，肯定合理之处，修正学生分析的偏颇之处。结论三：两汉和魏晋时期代表的是封建社会。封建社会生产关系的特点是：地主阶级占绝大多数土地，通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果；农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地；劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。拓展延伸：奴隶社会和封建社会生产关系的异同点。奴隶社会封建社会区别生产资料归属奴隶和生产资料全部归奴隶主所有大部分土地归地主阶级所有，农民可以占有一部分生产资料人们在生产中的相互关系和地位奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动地主不完全占有农民，农民处境有一定改善，但没有真正的自由产品分配方式奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配相同点都是生产资料私有制；都没有真正的人身自由；尽管农民受剥削的程度比奴隶有所减轻，但他们仍然受着残酷的剥削情境探究四材料一：晚唐时有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处伸冤；七苦冻死无衣饥无食；八苦病不得医死不得葬。材料二：毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中指出，中国的男子，普通要受三种有系统的权力的支配，即政权、族权、神权的支配，至于女子，除以上三种权力的支配外，还受夫权的支配，这四种权力——政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。探究活动四：1.请大家分别指出，八苦当中反映出地主剥削农民的方式有哪些？农民为什么有八苦？2.据材料二可知，封建社会的主要矛盾是什么？概括地主阶级统治劳动群众的手段有哪些？活动方式：学生分组查找教材知识和分析材料，组织答案，自由发言。教师活动：点评学生回答情况，肯定合理之处，修正学生分析的偏颇之处。结论四：1.封建土地所有制是地主剥削农民的基础。这是因为，封建社会是一种剥削制度。以农业生产力为主的封建社会，土地最重要的生产资料。地主阶级掌握绝大部分土地的所有权，直接从事农业生产的农民没有土地或者只有很少的土地。农民为了进行生产，维持生活，不得不租种地主的土地，不得不依附于地主阶级，忍受地主的剥削。2.封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾。首先,以封建土地所有制为基础的封建等级制度,建立了自上而下的等级从属关系,以维护地主阶级的统治秩序。封建国家是地主阶级掌握政权的国家,是地主阶级统治压迫农民的工具，其最显著的特征就是君主专制、等级森严。地主阶级还通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。知识点过渡：哪里有压迫，哪里就有反抗。在生产力发展的推动下，在农民起义的冲击下，封建社会制度必将走向没落。但农民起义不可能建立起一种比封建制更进步的社会制度。只有当出现新的生产力，封建制生产关系阻碍了生产力发展的时候，封建社会才会走向灭亡。情境探究五材料一（视频）：“机间宽又长，织机二百张，织工二百人，排列成长行。……旁有一大屋，女工共百人。外有一间房，童工一百五，并坐捡细毛，不敢怨劳苦。都是穷苦人，终日不休息，清晨到深夜，各得一便士。……又有一大厅，五十剪毛工，施展好手艺，天衣全无缝。又有八十人，洗呢更浆呢。染工又八十，呢绒着颜色。二十擀制匠，整呢折成匹”。──16世纪英国民歌材料二：马克思说：“资本原始积累是用血和火的文字载入人类编年史的”。“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。探究活动五：1.根据以上材料，简明概括手工工场的基本情况。据此归纳资本主义生产关系的特点？2.根据材料二和本课教材知识分析，谈谈你对资本主义生产关系建立的过程是“用血和火的文字载入人类编年史的”的理解。活动方式：学生观看视频，结合教材知识和自主预习的成果，回答问题。教师活动：点评学生的回答，引导其他学生补充完整。结论五：1.当时的手工工场：a.规模大，雇佣工人多，集中生产。b.工人实行很细的分工。c.不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工。d.工人都是穷苦人，靠出卖劳动力为生，工作时间长，工资待遇微薄。据材料一和教材可知，资本主义生产关系的特点是：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。2.资本主义生产关系的建立，必须具备两个条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币做资本。西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。所以资本主义社会的形成，是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程，这个过程是“用血和火的文字载入人类编年史的”。过渡：资本主义生产的发展，是资产阶级在经济上的优势越来越突出，也使得封建制度越来越成为障碍，新兴资产阶级发起了向封建地主阶级夺取政权的革命。情境探究六材料一：“英国资产阶级革命不仅反映了他们发生的地区的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求”。——马克思材料二：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。……由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统治地位!”——《共产党宣言》探究活动六：1.结合本节课知识和材料一，分析资产阶级革命胜利对人类社会发展的影响。2.结合材料一、二和本节课知识，谈谈你对资本主义制度的确立和工业革命历史意义的认识。学生活动：结合预习成果和材料，组织这两个问题的答案，自主发言回答。教师活动：点评学生的生成，引导学生更全面思考问题，鼓励其他学生补充发言。结论六：1.资产阶级革命推翻了封建制度，确立了资产阶级的政治统治，为资本主义生产关系的发展扫清了道路，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入一个新的历史阶段。2.资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，促进了生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。情境探究七材料一：2008年，美国次贷危机引发了全球金融风暴。2008年第三季度美国经济下降0.3%，个人消费下降3.1%，第四季度国内生产总值比第三季度下降1.5%，均创下近年来新低。这次危机随即波及全球，造成重大经济损失。原油就从147美元跌到33美元，主要金融市场急剧恶化，多家银行倒闭，全球股市遭受重创。材料二：1929－1933年的某一个冬天。寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的美国小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。”探究活动七：1.请结合教材知识和材料一、二归纳资本主义经济危机的表现。2.请结合教材知识和材料一、二归纳资本主义经济危机的基本特征。3.请结合教材知识和材料一、二，根据其表现和所学历史知识分析资本主义经济危机产生的原因。学生活动：分析问题，结合教材知识归纳经济危机产生的原因。教师活动：点评学生回答，引导学生结合教材知识，归纳知识点。结论七：1.资本主义经济危机的表现：大量商品卖不出去，大量生产资料闲置，大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系破坏，社会生活陷入混乱。2.资本主义经济危机的基本特征：生产相对过剩。即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。3.资本主义经济危机产生的原因：（1）根本原因。资本主义的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾，这是资本主义的基本矛盾；（2）直接原因：生产无线扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。【拓展延伸】1.资本主义经济危机的含义：资本主义经济发展过程中出现的生产相对过剩的危机。2.资本主义生产社会化的表现：随着机器的大规模使用与社会分工的细化，资本主义生产越来越具有社会性，每个商品生产者的劳动都是社会总劳动的一部分。探究情境八经济学家路易斯·凯尔索观察到，当社会变得越发工业化时，资本要素对生产的贡献要大于劳动，资本的急剧集中和贫富差别迅速扩大，造成社会的分配不公己成为美国社会潜藏的巨大危机。为此，他提出了“员工持股计划”。“员工持股计划”并非人人都能持股，普通工人所持有的企业股份微乎其微，而资本家将属于工人的资金集中到自己手里，可支配的资金大大增加。2011年9月，美国爆发了“占领华尔街”运动，示威者纷纷打出“1%，你没有分享股票”“99%为1%服务”等标语，以表达对美国社会经济持续低速、金融腐败、贫富分化、就业艰难等的不满。“占领华尔街”运动持续数月，迅速蔓延到美国各大城市，并引发了其他西方国家不同规模的“占领运动”。探究活动八：1.“占领华尔街”运动的标语反映出当前资本主义社会存在哪些问题？这反映出资本主义社会的主要矛盾是什么。2.“员工持股计划”实施后，资本家和工人的关系有实质性的变化吗？为什么？学生活动：结合材料和教材知识，讨论这两个问题，自由发言。教师活动：点评学生发言，修正和补充。结论八：1.“占领华尔街”运动的标语表明，资本主义社会问题多如牛毛，资产阶级和无产阶级的阶级对立严重，阶级矛盾不可调和。这反映出资本主义社会的主要矛盾是资产阶级和无产阶级的矛盾。2.“员工持股计划”实施后，资本家和工人的关系没有实质性的变化，仍然是剥削阶级和被剥削阶级的关系。因为资本主义在各个阶段所进行的变革，都是生产资料资本主义私有制基础上的，只是资本主生产关系为适应生产力发展要求而做出的自我调节，没有改变其根本：生产资料私有制。所以其自我调节不能根治资本主义的痼疾。教师讲授：资本主义社会的矛盾。资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义生产的始终，决定着资本主义的命运。最终结论：在资本主义社会，生产社会化程度的不断提高同以私有制为基础的资本主义生产关系的冲突日益严重，客观上要求以生产资料公有制为基础的社会主义生产关系与之相适应。与此同时，资本主义条件下生产社会化的全面发展也同时推动了资本关系的社会化，为向社会主义转变准备了日趋完备的社会经济基础。另外，无产阶级力量的不断壮大也为社会制度的转变准备了社会力量。所以，资本主义终究要被社会主义取代，这是历史发展的基本趋势。【小结本课】通过学习本课，我们明确了原始社会、奴隶社会和封建社会生产关系的特点，系统阐释了奴隶社会代替原始社会、封建社会代替奴隶社会是生产力发展的必然结果，是生产关系适应生产力发展的结果，知道了从奴隶社会开始，人类进入了文明时代。据此我们可以得出规律性的认识：生产关系一定要适应生产力发展是人类社会的基本规律之一。通过学习本课，我们还明确了资本主义社会的基本矛盾、主要矛盾，明确了资本主义生产力的发展和资本主义生产关系的调整，这种调整一定程度缓和了阶级矛盾，但不能从根本上解决痼疾，所以，资本主义基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义取代，这是历史发展的基本趋势，也是社会基本矛盾运动的必然结果。《1.1原始社会的解体和阶级社会的演进》导学案【学习目标】1.了解人类社会发展的一般进程，理解生产力和生产关系的矛盾是社会发展的根本动力；2.理解原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会生产关系的特点及社会主要矛盾；理解资本主义制度确立的影响；理解资本主义社会终究要被社会主义社会所取代。3.掌握资本主义经济危机产生的原因；【学习重难点】1.原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会生产关系的特点及社会主要矛盾；2.资本主义制度确立的影响；资本主义社会终究要被社会主义社会所取代。3.资本主义经济危机产生的原因；【学习过程】一、从原始社会到奴隶社会（一）基础梳理1.原始社会(1)原始社会在人类社会中的地位原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会长达二三百万年，其中绝大部分时间处于旧石器时代。距今约一万年前，人类进入了新石器时代。试判断：新石器时代人们主要靠采集天然食物为生。()提示：×。旧石器时代人们主要靠采集天然食物为生。新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。(2)原始社会生产关系的特点原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。请思考：原始社会人们为什么要平均分配劳动产品？提示：因为原始社会生产力水平十分低下，人们的劳动产品十分匮乏，不平均分配无法保证人们的生存。(3)原始社会的氏族制度①氏族的地位：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。②氏族制度的作用：在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。③氏族制度的发展：到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。试判断：在氏族议事会上，只有氏族中的成年男性平等地行使表决权。()提示：×。在氏族议事会上，氏族中的全体成年人都可以平等地行使表决权。(4)私有制的确立①私有制确立的根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。②私有制确立的标志：土地变成私有财产标志着私有制的确立。③私有制确立的影响：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。试判断：生产工具和牲畜变成私有财产标志着私有制的确立。()提示：×。土地变成私有财产标志着私有制的确立。2.奴隶社会(1)奴隶制国家的产生①奴隶主阶级和奴隶阶级的产生：随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。②奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。③奴隶社会的主要矛盾：奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。④奴隶制国家的产生：奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。试判断：人类历史上最早的国家是原始社会的国家。()提示：×。原始社会还没有形成国家，人类历史上最早的国家是奴隶制国家。(2)人类进入文明时代奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。请思考：使人类社会从蒙昧野蛮时代进入文明时代的根本原因是什么？提示：社会生产力的发展使人类社会从蒙昧野蛮时代进入文明时代。（二）重点突破1.理解生产力和生产关系的辩证关系(1)生产力的含义和内容①含义：生产力是人们利用和改造自然的能力。②内容：生产力包括生产资料和劳动者。生产资料作为生产力中物的因素，包括生产工具和劳动对象；劳动者作为生产力中人的因素，是生产工具的创造者和使用者，在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。图示如下：(2)生产关系的含义和内容①含义：生产关系，即生产过程中形成的人和人之间的关系。②内容：生产资料归谁所有；人们在社会生产中的地位和相互关系如何；产品如何分配。其中，生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面。图示如下：(3)生产力和生产关系的辩证关系①在生产方式的矛盾统一体中，生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，二者之间存在着自始至终的矛盾运动。②生产力决定生产关系：生产力的性质和水平决定生产关系的性质和形式；生产力的发展决定生产关系的变革。③生产关系反作用于生产力：生产关系适合生产力状况则促进生产力发展；生产关系不适合生产力状况则阻碍生产力发展。图示如下：2.原始社会并不是人类的理想社会(1)原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。只有共同劳动，才能满足人们维持生存的基本需要。共同劳动必然要求生产资料归集体所有，而且生产资料必然采取平均分配的方式。由于没有私有现象，人与人之间的关系完全是平等与合作的，没有压迫和奴役的现象。(2)原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会的生产力水平十分低下，原始人的生活极其艰苦，维持生存非常困难，甚至处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾出现过人吃人的现象，在氏族或部落战争中，常常将战俘杀掉或吃掉。所以说没有剥削和压迫的原始社会并不是人类的理想社会。3.正确认识私有制的产生(1)原因：生产工具的改进→生产力的发展→个体劳动代替共同劳动→生产资料私有。(2)影响人的角度产生贫富分化社会角度原始社会解体，奴隶社会产生(3)不能认为私有制是“万恶之源”①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积极作用。②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高。私有制的产生，促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。（三）典例运用例1生产力和生产关系二者相互联系、密不可分。对这种相互关系表述正确的是()①生产关系反作用于生产力②生产力反作用于生产关系③生产关系的变革决定生产力的发展④生产力发展水平决定生产关系的形式A.①②B.②③ C.①④ D.②④答案：C解析：生产关系反作用于生产力，①正确，②错误；生产力发展水平决定生产关系的形式，生产力的发展决定生产关系的变革，③错误，④正确。故本题答案选择C。例2对于私有制，下列说法正确的是()①私有制是伴随着人类社会同时出现的②私有制的产生加剧了贫富之间的分化③私有制产生了剥削，是“万恶之源”④私有制促进了人类社会的发展进步A.①③B.①④ C.②③ D.②④答案：D解析：私有制是原始社会末期出现的，①“同时出现”说法错误。私有制的产生，虽然加剧了贫富之间的分化，但促进了人类社会的进步，不能说是“万恶之源”，故②④说法正确，③说法错误。故答案选D。二、从封建社会到资本主义社会（一）基础梳理1.封建社会(1)封建制生产关系①特点：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。②影响：相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。试判断：和奴隶相比，封建社会的土地绝大部分归农民所有，农民的生产积极性大大提高。()提示：×。封建社会的土地绝大部分归地主所有，农民只占有少量的土地。(2)封建社会的阶级剥削①地主阶级剥削农民的基础：在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。②地主阶级剥削农民的主要方式：收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。③地主阶级对劳动人民的思想钳制：封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。(3)封建社会的阶级矛盾①封建社会的主要矛盾：在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。②封建社会阶级矛盾的表现：面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从来没有停止过。这种斗争，常常由分散的小规模的抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。试判断：生产力和生产关系的矛盾是封建社会的主要矛盾。()提示：×。农民阶级和地主阶级的矛盾是封建社会的主要矛盾。2.资本主义社会(1)资本主义生产关系的产生①资本主义生产关系的萌生：封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。②资本主义生产关系的特点：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖③资本主义生产关系建立的两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。试判断：在资本主义社会，资本家占有一切生产资料，并创造了剩余价值，促进了社会的发展。()提示：×。在资本主义社会，工人创造了剩余价值，剩余价值被资本家所占有。(2)资本主义制度的确立①资本主义社会开始的标志资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。②资本主义制度确立的意义资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。试判断：工业革命的发生和完成，标志着人类社会开始进入了资本主义社会。()提示：×。资产阶级革命的胜利标志着人类社会开始进入了资本主义社会。(3)资本主义的经济危机①基本特征：资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。试判断：资本主义经济危机实质上是资本主义生产的绝对过剩。()提示：×。资本主义经济危机实质上是一种相对过剩，并不是绝对过剩。②主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。③直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。④根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。(4)资本主义社会的基本矛盾①含义：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。②表现：在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。资本家拥有生产资料并雇佣工人进行生产，为了追求自身利润最大化，不断加大对工人的剥削；广大工人没有生产资料，在经济上受剥削、政治上受压迫，成为受苦最深的阶级。③实质：资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义生产的始终，决定着资本主义的命运。资本主义基本矛盾的尖锐化不可避免，资本主义终究要被社会主义所取代。试判断：随着第三次科技革命的出现，资本主义社会的生产力极大提高，资本主义基本矛盾逐渐消失。()提示：×。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义生产的始终，资本主义社会基本矛盾的尖锐化不可避免。因此，资本主义社会生产力的提高无法使资本主义基本矛盾消失。（二）重点突破1.正确认识封建制生产关系(1)形成：封建制生产关系是适应当时铁制工具在农业以及手工业上的应用而出现的，铁制工具使得以个体家庭为单位的生产能提供剩余产品，封建制生产关系成为最有效的劳动组织形式。因而，冶铁业和铁制工具的发展对封建社会生产力的发展有重要的意义。(2)基本特点：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，能留下一部分归自己支配。(3)正确评价历史进步性地主阶级占有大部分生产资料，劳动者有一定人身自由和私有财产；劳动所得除以租金等形式上交给地主阶级后仍有部分剩余，可以由劳动者自由分配，劳动者的积极性有明显提高，生产力发展得到促进阶级局限性农民们名义上有独立的人身自由，但实际由于各种原因，农民根本没有自由。农民为了生存，被牢牢地束缚在土地上，地主阶级通过土地对农民阶级进行经济剥削与政治压迫，因此土地是农民人身依附的绳索，地主阶级统治其他阶级的根本即封建土地所有制(4)发展变化：当社会生产力进一步发展的时候，以生产资料的封建所有制为基础的生产关系，最终会成为生产力发展的桎梏。农民起义、资产阶级革命都是旨在改变封建土地所有制的阶级斗争。随着资本主义经济对原有封建自然经济的解体进程，日益强大的资产阶级有能力扫清一切有悖于发展资本主义的因素，最终推翻封建社会，建立资本主义国家。2.全面认识经济危机含义通常指经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱表现大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱基本特征生产过剩是资本主义经济危机的基本特征，但这种过剩是相对过剩原因直接原因生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾根本原因生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾实质生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现（三）典例运用例3奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。下列说法符合封建制生产关系特点的是()A.地主占有全部土地和劳动工具B.地主可以随意买卖、杀害农民C.农民没有任何人身自由D.农民可以支配部分劳动成果答案：D解析：地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地，A表述错误；在封建社会中，农民依附于地主，但有一定的人身自由，地主不可以随意买卖、杀害农民，B、C表述错误；农民的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配，D表述正确，当选。例4在资本主义国家经济危机时期，常常出现这样的现象：牧场主将牛奶倒入大海，将奶牛大批杀掉；农场主将土豆翻入地下当作肥料，拿玉米当作燃料；与此同时，社会上出现了大量工人失业，失去收入来源，只能靠领取救济金存活下去。这种现象体现了()①资本主义国家工人购买力降低②资本主义经济危机是生产相对过剩的危机③资本主义社会生产的无政府状态④劳动人民有支付能力的需求相对减弱A.①③B.②③ C.②④ D.③④答案：C解析：资本主义国家工人的购买力并没有下降，而是有支付能力的需求相对减弱，因此①错误，④符合题意；材料没有说明资本主义社会生产的无政府状态，而是生产无限扩大的趋势【课堂小结】【素养提升】议题：历史车轮，滚滚向前材料一：劳动工具的进步和实践活动的深入使人类从只能获取和增加天然产物发展到能加工天然产物，促使人类从蒙昧野蛮时代过渡到文明时代。恩格斯指出，文明时代是社会发展的这样一个阶段，在这个阶段上，分工、由分工而产生的个人之间的交换以及把这两者结合起来的商品生产，得到了充分的发展，完全改变了先前的整个社会。(1)讨论交流：人类社会从蒙昧野蛮时代过渡到文明时代的标志有哪些？材料二：在古罗马时期，罗马人一旦征服别的国家，就把当地的居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶。奴隶主总让奴隶戴着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做角斗士，放在斗兽场里强迫他们同野兽打斗和互相攻杀，供自己娱乐。这种角斗极其野蛮残忍，角斗的结果是角斗士全部死亡或留下最后一个人。(2)分析说明奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退，并说明理由。材料三所谓资本主义国家，是资产阶级反对封建制度革命胜利后建立的国家，是维护资本主义生产关系和资产阶级的根本利益的工具。资产阶级对工人阶级及其他劳动者实行政治统治的国家，是资本主义社会的经济基础。(3)讨论交流：资本主义生产关系是怎样产生的？材料四当代资本主义经济危机应对之策匮乏，未来走向扑朔迷离。近年来，资本主义国家遭遇到了前所未有的困境，能够产生积极效果的政策更是寥寥无几。货币宽松造成通货膨胀、维持社会福利增加债务危机、税制改革激化社会矛盾、科技创新加剧结构性失衡等矛盾导致资本主义国家面临着何去何从的根本性问题。(4)你怎样看待资本主义的基本矛盾？答案：(1)金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等是人类社会从蒙昧野蛮时代过渡到文明时代的标志。(2)奴隶社会代替原始社会是历史的进步，这是因为：①一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志，是看生产关系是否适应生产力的发展。②原始社会末期，生产工具的改进，大大推动了生产力的发展，原始社会的生产关系已经阻碍了当时生产力的发展，需要一种新的生产关系来代替它。③在奴隶社会，奴隶主阶级能够集中大量的生产资料和奴隶，组织规模较大的生产协作，提高了劳动生产率，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。(3)①封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。②资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。③西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。(4)①资本主义的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。②资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。③资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。④资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义生产的始终，决定着资本主义的命运。⑤资本主义基本矛盾的尖锐化不可避免，资本主义终究要被社会主义所取代。素养感悟1.政治认同：认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。2.科学精神：正确认识社会的发展及推动因素；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。课时作业一、选择题1．在原始社会，人们一起劳动，相互协作，结成平等互助的关系，平均分配所获得的劳动成果。由此可知，在原始社会()①生产资料归劳动者共同所有②人们在社会生活中的地位是平等的③产品的极大丰富为平均分配提供了可能④生产工具的简陋决定了人们的分配关系A．①②B．①④C．②③D．③④答案A解析本题考查原始社会生产关系的特点。原始社会生产资料归劳动者共同所有，故①正确；人们平均分配劳动产品，在生产中结成平等互助的关系，故②正确；原始社会生产力低下，产品很少有剩余，排除③；人们的分配关系是由生产力水平决定的，不是由生产工具决定的，排除④。选A。2．原始社会末期，伴随着木石犁等先进的农业生产工具的使用，农业生产效率提高，产品不断丰富。伴随着生产力的发展，原始社会也慢慢解体。原始社会解体过程()①是个体劳动取代共同劳动的过程②是生产发展基础上贫富差距缩小的过程③是私有制基础上阶级分化的过程④是社会生产力与生产关系相适应的过程A．①②B．①③C．②④D．③④答案B解析本题考查私有制的确立与原始社会的解体过程。原始社会的解体过程，是以家庭为单位的个体劳动取代以氏族为单位的共同劳动的过程，①正确；原始社会的解体过程是一个阶级分化的过程，③正确；伴随着贫富分化，原始社会才逐步解体，排除②；生产关系要适应生产力，排除④。选B。3．商朝的奴隶主统治很残酷，常常把奴隶当作牲畜一样屠杀。他们屠杀奴隶祭祀神灵和祖先，叫做“人牲”；奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋来陪葬，叫做“人殉”。这表明在奴隶社会()①奴隶主完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由②奴隶主与奴隶之间存在的矛盾是可调和的③阶级压迫是阶级社会普遍存在的社会现象④奴隶因失去劳动权利而无法得到生存资料A．①②B．①③C．②④D．③④答案B解析本题考查对奴隶社会阶级斗争的认知。通过材料可知，奴隶归奴隶主所有，毫无人身自由，①正确；材料体现了奴隶主对奴隶的压迫，③正确；奴隶主与奴隶之间的矛盾是不可调和的，排除②；奴隶是主要的劳动者，排除④。选B。4．国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。奴隶制国家则是伴随着奴隶的反抗，以及奴隶主对自身利益的维护而建立的。这表明奴隶制国家()①是奴隶主与奴隶之间阶级斗争的产物②是奴隶主与奴隶共同利益的维护者③是奴隶主与奴隶阶级利益的调和者④是奴隶主镇压奴隶反抗的暴力机关A．①③B．①④C．②③D．②④答案B解析本题考查对国家的理解。奴隶制国家，是奴隶主与奴隶两个阶级斗争的产物，①正确；国家是统治阶级镇压被统治阶级的工具，④正确；国家是统治阶级利益的维护者，②错误；国家是一个阶级镇压另一个阶级的暴力机关，不是协调者，排除③。选B。5．佃农通常是指封建地主制经济下租种地主土地的农民。在中国，不同时期又有田客、佃客、地客、庄户、佃户等称谓。西欧封建领主制经济下承租份地的农民也称佃农。这表明，在封建社会()①劳动者完全失去土地，靠出卖劳动力为生②地主阶级通过对土地的占有来剥削劳动者③收取地租成为地主剥削农民的主要方式④农民的劳动成果全部归地主阶级所有A．①②B．①④C．②③D．③④答案C解析本题考查封建制生产关系。封建社会中劳动者占有一部分土地，排除①；农民除了缴纳地租外，剩余的劳动成果归自己支配，排除④；农民租种地主的土地，可见地主通过对土地的占有而剥削农民，故②正确；农民租种地主土地，需要交纳地租，故③正确。选C。6．在明朝中后期，在商品经济较为发达的江南地区和东南沿海城市，出现了资本主义生产关系的萌芽。由此可知，资本主义生产关系的产生()①是生产力发展的必然结果②是商品经济繁荣的必然要求③是阶级对立与斗争的结果④是调和阶级矛盾的必然措施A．①②B．①③C．②④D．③④答案A解析本题考查资本主义产生的原因。资本主义生产关系的产生，是生产力和商品经济发展的必然结果，故①②正确；材料强调商品经济对资本主义产生的推动作用，排除③；阶级矛盾不可调和，排除④。选A。7．圈地运动是西欧新兴资产阶级和新贵族地主使用暴力大规模侵占农民土地的活动。13～14世纪时，就有一些领主开始强制围圈农民的公有土地为私有的牧羊场。从15世纪最后30多年开始，掀起了大规模的圈地运动。圈地运动为资本主义制度的建立创造的条件是()A．获取大量的货币资本 B．获取大量的自由劳动力C．推翻封建君主专制制度 D．促进商品经济的繁荣答案B解析本题考查资本主义产生的条件。通过圈地运动，使农民丧失土地，资本家获得了大量的自由劳动力，故答案为B。8．17世纪的英国资产阶级革命和18世纪的法国资产阶级革命，迅速让资本主义在全世界蔓延。许多国家在资产阶级的领导下，推翻封建统治阶级，建立了资本主义国家。资本主义社会与封建社会相比较，其进步性主要表现在()①阶级剥削被民主制度所取代②专政制度被民主制度所取代③等级思想被平等思想所取代④劳动者占有生产资料逐渐增多A．①②B．①④C．②③D．③④答案C解析本题考查资本主义制度与封建制度的差异。资本主义社会存在阶级剥削，排除①；资本主义社会资本家占有一切生产资料，排除④；资本主义社会确立了民主、平等等价值取向，故答案为②③。选C。9．资本主义经济危机是资本主义周期性的噩梦。下列对资本主义经济危机认识正确的是()①经济危机爆发导致经济大幅度衰退②经济危机是生产的相对过剩③经济危机是资本主义生产发展的表现④经济危机促进了工人待遇的提高A．①②B．③④C．①③D．②④答案A解析本题考查资本主义经济危机。经济危机导致经济衰退，①正确；经济危机的基本特征是生产的相对过剩，②正确；经济危机是资本主义矛盾激化的表现，排除③；经济危机发生会造成工人大量失业，待遇会下降，排除④。选A。10．有人认为：“历史的发展有其自身的逻辑。不管西方舆论对新自由主义医治资本主义‘经济痼疾’的功能如何赞美，资本主义的经济危机似乎总是不合时宜地袭来……在新自由主义盛行的这些年代，经济和金融危机已成为流行病。”这说明()①资本主义社会因经济危机而步入绝境②经济危机是经济发展的必然结果③经济危机是资本主义自身无法治愈的④生产资料私人占有制是经济危机发生的根源A．①②B．①④C．②③D．③④答案D解析本题考查经济危机。资本主义可以通过调整生产关系为生产发展释放空间，排除①；经济危机是资本主义基本矛盾激化的结果，不是经济发展的结果，排除②；资本主义自身无法消除经济危机，因为它无法改变生产资料私有制，故③正确；生产资料私人占有制是引发经济危机的根源，故④正确。选D。11．发生在美国的“占领华尔街”运动由一小批年轻人发起，发展成全美的大规模抗议活动，并蔓延至欧洲，引发人们对经济危机和资本主义制度的反思。其中有一些人认为可以从马克思身上开始反思，因而产生了一股“重新发现”马克思的激情。这表明()A．经济危机的发生说明资本主义已经不适应生产力的发展B．经济危机下西方社会普遍向往社会主义C．西方社会认为马克思主义可以阻止经济危机的出现D．资本主义经济危机的固有弊端使部分人对资本主义失去信心答案D解析本题考查资本主义的发展趋势。人们反思资本主义，认同马克思主义，可见对资本主义发展前途失去信心，