古代文明产生与发展和中古时期的世界 强化训练 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

古代文明产生与发展和中古时期的世界一、选择题1．[2023·广东汕头高三三模]中古欧洲城市文学作品《列那狐的故事》，以动物形象隐喻社会各个阶层。狼代表残暴和愚蠢的贵族、狮子代表正义和权威的国王、骆驼代表邪恶和虚伪的僧侣、各种小型动物代表软弱可欺的下层民众，而主角列那狐则代表机智又狡黠的富有商人。这种文学题材反映出()A．市民的政治和生活意愿B．城市成为权力争夺的焦点C．欧洲人文主义精神复兴D．城市自治冲击了封建统治2．[2023·山东滨州高三统考]互相学习、充实、传承是人类文化发展的必然规律，阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化，对东西方都产生过深远的影响，特别是“阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊”。材料表明()A．阿拉伯人是东西方文化传播使者B．阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用C．文化传播实现于国家统治范围内D．欧洲文明源自阿拉伯及东方国家3．[2023·湖南长沙高三开学考试]公元675年，天武天皇下诏废除氏族贵族特权，把诸王大臣所占土地、山泽收归国有，废除私地私民制度；684年，把官阶扩大为48阶，打破大贵族对官位垄断；701年修成《大宝律令》，正式确立了律令制国家基础。这()A．确立了幕府将军统治B．保证了日本政局的长期稳定C．动摇了专制统治基础D．体现了国家政治与中国相似4．[2023·辽宁辽阳高三二模]公元前1500～公元300年为玛雅文化的前古典期，这一时期玛雅人已将一年精确到365.242天，每月为29.5302天，这与现代天文学计算的结果分别只差0.0003天和0.00039天。他们还以手和脚的20个指头作为计算的基础，创造出20进制。玛雅人取得这些成就主要源于()A．独特而发达的数学体系B．不同文明间的交流互鉴C．中央集权国家开始形成D．生产和生活实践的积累5．[2023·河北唐山高三统考]有学者指出：“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系，又由于他们没有马，不知道使用铁犁和车轮，因而，比起亚洲、欧洲大陆较发达的区域，他们的生产方式和文化要较为落后一步。”这一论述旨在()A.论证区域文明发展的差异性B．揭示亚欧文明的先进性C．阐明世界文明发展的多元性D．说明文明交流的必要性6．[2023·山东青岛高三二模]瑙克拉提斯城曾是埃及第二十六王朝时期的希腊据点，在这里出土了希腊式陶碗，碗的边缘有斯芬克斯神的头像。这表明了()A．埃及文化与希腊本土文化的交融B．古代希腊神话对埃及文化的影响C．古代埃及通过战争征服了古希腊D．希腊的制陶技艺传播到古代埃及7．[2023·重庆巴南高三模拟]亚历山大远征征服波斯后，保留波斯帝国的行政制度，鼓励东西方种族通婚，袭用东方的专制政体，并利用宗教进行统治，宣扬君权神授。同时他还多次举办希腊式的文学、音乐比赛和体育比赛等文艺竞赛。这些措施()A．使得希腊地区逐渐东方化B．为了加强对被征服地区的控制C．旨在缓和各民族间的矛盾D．推动了不同文明间的交流和融合8．[2023·广东惠州高三期末]《汉谟拉比法典》规定：“倘法官审理讼案，作出判决，提出正式判决书，而后来又变更其判决，则应揭发其擅改判决之罪行，处之以相当于原案中之起诉金额的十二倍罚金，该法官之席位应从审判会议中撤销，不得再置身于法官之列。”这一规定()A．保障了自由民的利益B．体现公平正义原则C．杜绝了判决的随意性D．具有人文主义色彩9．奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，政府不仅任命希腊正教的头面人物为希腊正教徒的大教主和文职首领(管辖希腊人及不同族群的东正教徒)，还分别任命了亚美尼亚教派的主教和伊斯坦布尔的犹太教大拉比为各自的首领。此举反映出()A．因俗而治的统治特点 B．不同文化与族群交融C．帝国统治模式的创新 D．政教分离的政治特点10．非洲文明中有许多千百年流传下来的格言，例如“牲口可以被继承，人应该自己选择”“你有了自己的主意，再去请教别人”。上述两条格言可以说明()A．非洲人历来注重财产继承问题 B．非洲文明存在财产私有和个体主义的概念C．非洲人善于思考哲学问题 D．非洲文明强调个人在社会中的价值11．“马里各城市逐渐发展为学术中心，其中以廷巴克图最为突出。那里的桑科勒清真寺已是一所驰名伊斯兰世界的大学。埃及和摩洛哥的学者前来讲学，培养出不少黑人学者。廷巴克图的图书馆藏有大量的书籍、文献和手稿。”材料重点强调()A．马里国力强盛促进了文化的交流 B．廷巴克图是西非文化的中心C．文化的繁荣有助于社会的稳定 D．马里文化繁荣推动了教育的发展12．印加国王被称为“萨帕印加”，是政治、军事和宗教的最高首脑，被尊为“太阳神在人间的化身”。全国以库斯科(都城)为中心，分为4个大行政区，由印加贵族任总督，听命于国王。对此理解正确的是()A．印加帝国实行分封制 B．印加帝国利用宗教加强统治C．贵族担任总督威胁到国王的统治 D．印加国王与总督联合执政二、非选择题13．[2023·辽宁抚顺高三一模]阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化交流与融合》材料二罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》(1)根据材料一和材料二，概括出古代世界东西方文明交流的主要途径。(10分)(2)根据上述材料并结合所学知识，简析古代世界的帝国对文明发展所产生的影响。(8分)古代文明产生与发展和中古时期的世界一、选择题1．[2023·广东汕头高三三模]中古欧洲城市文学作品《列那狐的故事》，以动物形象隐喻社会各个阶层。狼代表残暴和愚蠢的贵族、狮子代表正义和权威的国王、骆驼代表邪恶和虚伪的僧侣、各种小型动物代表软弱可欺的下层民众，而主角列那狐则代表机智又狡黠的富有商人。这种文学题材反映出()A．市民的政治和生活意愿B．城市成为权力争夺的焦点C．欧洲人文主义精神复兴D．城市自治冲击了封建统治解析：根据题干关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。根据材料信息和所学知识可知，该作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。因此A项正确；材料强调的是市民的政治和生活意愿，非城市成为权力争夺的焦点，排除B项；欧洲人文主义精神复兴是在人文复兴时期，排除C项；材料未涉及城市自治对封建统治的影响，排除D项。故选A项。2．[2023·山东滨州高三统考]互相学习、充实、传承是人类文化发展的必然规律，阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化，对东西方都产生过深远的影响，特别是“阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊”。材料表明()A．阿拉伯人是东西方文化传播使者B．阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用C．文化传播实现于国家统治范围内D．欧洲文明源自阿拉伯及东方国家解析：根据材料“特别是‘阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊’”可知，题干强调的是阿拉伯文化对西方的影响，反映了阿拉伯文化对欧洲文艺复兴运动的作用，B项正确；材料反映的是阿拉伯文化对西方的影响，“阿拉伯人是东西方文化传播使者”与题干主旨不符，排除A项；文化传播不仅仅局限于国家统治范围之内，排除C项；阿拉伯和东方国家并不是欧洲文明的源头，排除D项。故选B项。3．[2023·湖南长沙高三开学考试]公元675年，天武天皇下诏废除氏族贵族特权，把诸王大臣所占土地、山泽收归国有，废除私地私民制度；684年，把官阶扩大为48阶，打破大贵族对官位垄断；701年修成《大宝律令》，正式确立了律令制国家基础。这()A．确立了幕府将军统治B．保证了日本政局的长期稳定C．动摇了专制统治基础D．体现了国家政治与中国相似解析：据本题时间信息可知准确时空是：古代日本。材料中日本废除贵族特权、贵族占地收归国有都是向中国学习唐代官僚政治、均田制的表现，体现了日本的国家政治与中国的相似性，D项正确；日本12世纪才进入幕府将军统治时期，排除A项；保证了日本政局的长期稳定违背史实，日本此后政治格局发生多次变动，排除B项；这场改革确立了天皇的专制统治，排除C项。故选D项。4．[2023·辽宁辽阳高三二模]公元前1500～公元300年为玛雅文化的前古典期，这一时期玛雅人已将一年精确到365.242天，每月为29.5302天，这与现代天文学计算的结果分别只差0.0003天和0.00039天。他们还以手和脚的20个指头作为计算的基础，创造出20进制。玛雅人取得这些成就主要源于()A．独特而发达的数学体系B．不同文明间的交流互鉴C．中央集权国家开始形成D．生产和生活实践的积累解析：据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。根据“这一时期玛雅人已将一年精确到365.242天，……创造出20进制”可得出古代玛雅人在日常和生活实践与生活中创造出了历法与数字，这是生产和生活实践的积累的结果，D项正确；独特而发达的数学体系只是表现，并不是原因，排除A项；古代美洲文明较封闭，与外界基本没有交流，排除B项；玛雅并没有形成中央集权，排除C项。故选D项。5．[2023·河北唐山高三统考]有学者指出：“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系，又由于他们没有马，不知道使用铁犁和车轮，因而，比起亚洲、欧洲大陆较发达的区域，他们的生产方式和文化要较为落后一步。”这一论述旨在()A.论证区域文明发展的差异性B．揭示亚欧文明的先进性C．阐明世界文明发展的多元性D．说明文明交流的必要性解析：据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系，又由于他们没有马，不知道使用铁犁和车轮，因而，比起亚洲、欧洲大陆较发达的区域，他们的生产方式和文化要较为落后一步。”并结合所学可知，因美洲文明远离古代的世界文明中心，难以吸收和借鉴先进文明，故生产方式和文化较为落后，这体现出文化交流互鉴的必要性，D项正确；材料的主旨信息是文化交流互鉴的必要性，并非论证区域文明发展的差异性，排除A项；材料主旨并非为了揭示亚欧文明的先进性，而是肯定文明交流的必要性，排除B项；材料主旨并非为了阐明世界文明发展的多元性，排除C项。故选D项。6．[2023·山东青岛高三二模]瑙克拉提斯城曾是埃及第二十六王朝时期的希腊据点，在这里出土了希腊式陶碗，碗的边缘有斯芬克斯神的头像。这表明了()A．埃及文化与希腊本土文化的交融B．古代希腊神话对埃及文化的影响C．古代埃及通过战争征服了古希腊D．希腊的制陶技艺传播到古代埃及解析：据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及）。根据材料可知，在古埃及的领域内出现了希腊据点和具有希腊文化特征的物品，体现了埃及文化与希腊本土文化的交融，A项正确；材料表明埃及文化与希腊本土文化的交融，不能说明古代希腊神话对埃及文化的影响，排除B项；古代埃及没有通过战争征服古希腊，排除C项；材料体现了埃及文化与希腊本土文化的交融，D项不符合材料主旨，排除。故选A项。7．[2023·重庆巴南高三模拟]亚历山大远征征服波斯后，保留波斯帝国的行政制度，鼓励东西方种族通婚，袭用东方的专制政体，并利用宗教进行统治，宣扬君权神授。同时他还多次举办希腊式的文学、音乐比赛和体育比赛等文艺竞赛。这些措施()A．使得希腊地区逐渐东方化B．为了加强对被征服地区的控制C．旨在缓和各民族间的矛盾D．推动了不同文明间的交流和融合解析：据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚历山大帝国）。根据材料可知，亚历山大成功灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国，一方面积极推广希腊文化，另一方面因俗而治，保留波斯帝国的基本制度，借鉴东方优秀文化成果，可见亚历山大的统治促进了东西方文明间的交流，D项正确；据材料“举办希腊式的文学、音乐比赛和体育比赛等文艺竞赛”可知推广了希腊文化的扩展，没有使希腊地区逐渐东方化，排除A项；材料强调的是对东西方文明交流的促进，非加强对被征服地区的控制，排除B项；这些措施是为了维护统治，非旨在缓和各民族间的矛盾，排除C项。故选D项。8．[2023·广东惠州高三期末]《汉谟拉比法典》规定：“倘法官审理讼案，作出判决，提出正式判决书，而后来又变更其判决，则应揭发其擅改判决之罪行，处之以相当于原案中之起诉金额的十二倍罚金，该法官之席位应从审判会议中撤销，不得再置身于法官之列。”这一规定()A．保障了自由民的利益B．体现公平正义原则C．杜绝了判决的随意性D．具有人文主义色彩解析：据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。结合所学可知，《汉谟拉比法典》是两河流域关于社会结构、婚姻、土地等的法律，材料中提到法官作出错误判决时，应处以其原案中起诉金额的12倍罚金，并撤销其法官资格，这有利于保障判决的公平正义，因此体现了公平正义原则，B项正确；材料主要讲法官的问题，与自由民的利益没有直接关系，排除A项；“杜绝”表达太过绝对，排除C项；人文主义色彩与材料无关，排除D项。故选B项。9．奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，政府不仅任命希腊正教的头面人物为希腊正教徒的大教主和文职首领(管辖希腊人及不同族群的东正教徒)，还分别任命了亚美尼亚教派的主教和伊斯坦布尔的犹太教大拉比为各自的首领。此举反映出()A．因俗而治的统治特点 B．不同文化与族群交融C．帝国统治模式的创新 D．政教分离的政治特点【解析】根据材料可知，奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，仍然对不同教派的重要人物委以重任，反映了因俗而治的统治特点，故选A项。10．非洲文明中有许多千百年流传下来的格言，例如“牲口可以被继承，人应该自己选择”“你有了自己的主意，再去请教别人”。上述两条格言可以说明()A．非洲人历来注重财产继承问题 B．非洲文明存在财产私有和个体主义的概念C．非洲人善于思考哲学问题 D．非洲文明强调个人在社会中的价值【解析】根据材料“牲口可以被继承，人应该自己选择”“你有了自己的主意，再去请教别人”可知，非洲文明存在财产私有和个体主义的概念，故B项正确；A、D两项都只体现材料中的部分观点，排除；材料中的观点尚未上升到哲学的高度，排除C项。11．“马里各城市逐渐发展为学术中心，其中以廷巴克图最为突出。那里的桑科勒清真寺已是一所驰名伊斯兰世界的大学。埃及和摩洛哥的学者前来讲学，培养出不少黑人学者。廷巴克图的图书馆藏有大量的书籍、文献和手稿。”材料重点强调()A．马里国力强盛促进了文化的交流 B．廷巴克图是西非文化的中心C．文化的繁荣有助于社会的稳定 D．马里文化繁荣推动了教育的发展【解析】材料“桑科勒清真寺已是一所驰名伊斯兰世界的大学。埃及和摩洛哥的学者前来讲学，培养出不少黑人学者”强调的是文化的交流，故A项正确。12．印加国王被称为“萨帕印加”，是政治、军事和宗教的最高首脑，被尊为“太阳神在人间的化身”。全国以库斯科(都城)为中心，分为4个大行政区，由印加贵族任总督，听命于国王。对此理解正确的是()A．印加帝国实行分封制 B．印加帝国利用宗教加强统治C．贵族担任总督威胁到国王的统治 D．印加国王与总督联合执政【解析】根据材料可知，印加国王是“宗教的最高首脑，被尊为‘太阳神在人间的化身’”，其目的是利用宗教维护国王的统治，故B项正确；印加将全国分为四大行政区，并非实行分封制，故A项错误；印加国王“是政治、军事和宗教的最高首脑”，实行专制统治，贵族担任行政区总督但听命于国王，故C、D两项错误。二、非选择题13．[2023·辽宁抚顺高三一模]阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化交流与融合》材料二罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》(1)根据材料一和材