幼儿园教师招聘考试测试题库298题（含答案）

2020年幼儿园教师招聘考试题库298题（含参考答案）

一、选择题

i.自信心强的幼儿在看到别人有困难，遇到不会做的事时（）

A.在旁边看笑话

B.不管不问

C.常常帮助出注意

D.等着别人来求助

参考答案：C

2.与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿（）

A.自制力强的表现

B.独立性强的表现

C.社交能力强的表现

D.成就感差的表现

参考答案：C

3.做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：（）

A.独立性强的表现

B.坚持性强的表现

C.自尊心强的表现

D.自信心强的表现

参考答案：B

4.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易

怒，敏感或多动，这是：（）

A.感情脆弱B.情绪伪装

C.心理不成熟D.焦虑

参考答案：B

5.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家？

A、弗洛伊德

B、格罗斯

C、斯宾塞

D、霍尔

参考答案：1、C

6.在幼儿自信心调查表中，其中一项“父母想帮助他（她）时说'‘我自己行”“我自己能””

家长选项为“经常”表明该幼儿：（）

A.自信心一般

B.自信心较差

C.自信心较强

D.自信不足

参考答案：C

7.与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿（）

A.独立性强的表现B.自制力弱的表现

C.好胜心强的表现D.成就感差的表现

参考答案：D

8.看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：（）

A.独立性强的表现

B.自尊心差的表现

C.友好行为的表现

D.成就感差的表现

参考答案：C

9.自信心较强的幼儿通常在自由活动时（）

A.不喜欢有挑战性的活动

B.不喜欢有难度的活动

C.喜欢重复进行已经熟悉的，会做的事

D.喜欢没做过的有难度的事

参考答案：D

10.注意力缺失的幼儿：（）

A.活动量过大B.活动量过少

C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少D.大部分活动量过少，也有部分幼儿

活动量过大

参考答案：C

11.是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：（）

A.独立性的强弱

B.成就感的高低

C.自制力的强弱

D.自信心的高低

参考答案：C

12.不喜欢参加竞赛活动，对具有挑战性的活动，特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）

A.独立性不强的表现

B.自制力不强的表现

C.成就感不强的表现

D.自尊心强的表现

参考答案：C

13.成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）

A.忧心忡忡，沉闷不乐

B,不喜欢竞争性的活动

C.成就感不强的表现

D.喜欢竞争，总想得第一

参考答案：D

14.在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：（）

A.喜欢独立构思作品B.关心别人怎么做

C.喜欢模仿别人D.别人做什么自己也做什么

参考答案：A

15.幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：（）

A.老实的表现B.独立性差的表现

C.自制力强的表现D.自信心强的表现

参考答案：C

16.下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据（）

A.与教师的交往B.与父母的交往

C.与小朋友的交往D.与陌生人的交往

参考答案：B

17.与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：（）

A.好胜心习的表现

B.坚持性差的表现

C.社会交往能力强的表现

D.自制力弱的表现

参考答案：C

18.无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：（）

A.责任心强的表现B.自制力强的表现

C.独立性强的表现D.自信心强的表现

参考答案：A

19.下列哪一项不属于责任感强的表现：()

A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处.

B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师

C.参加分组竞赛活动时很出力

D.吃水果时不挑挑拣拣

参考答案：D

20.注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：、()

A.大肌肉动作协调性差B.小肌肉的精细动作协调性差

C.眼手的协调性差D.手脚的协调性差

参考答案：B

21.不属于3—6岁儿童记忆特点的是()

A、无意识记效果随年龄不断增长

B、无意识记效果优于有意识记

C、相对较多地采用理解记忆

D、意义识记效果优于机械识记

参考答案：C

22.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏？

A、表演游戏

B、体育游戏

C、智力游戏

D、音乐游戏

参考答案：3、A

23.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让

幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式？

A、平行游戏

B、合作游戏

C、指导游戏

D、参与游戏

参考答案：4,B

24.幼儿期何种想象占主要地位?()

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

参考答案：A

25.对幼儿时间定向上起决定作用的是()

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

参考答案：D

26.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力()

A、有意识记、意义识记和形象记忆

B、有意识记、机械识记和形象记忆

C、有意识记、意义识记和语词记忆

参考答案：C

27.幼儿期何种想象占主要地位?()

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

参考答案：A

28.幼儿因做某事受到老师表扬时，总是表现出愉快和自豪的神情，这是幼儿的()

A.大脑发育还不完善的表现

B.自信心不强的表现

C.成就感和自信心强的表现

D.成就感和自信心一般的表现

参考答案：C

29.对幼儿时间定向上起决定作用的是()

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

参考答案：D

30.对自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏，还主动向别人介绍，这

是幼儿的()

A.虚荣心强的表现

B.成就感和好胜心强的表现

C.自信心强的表现

D.焦虑的表现

参考答案：B

31.受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当，说明幼儿的（）发展状况是良好的

A.好胜心

B.自信心

C.自尊心

D.独立性

参考答案：C

32.自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（）

A.参加活动发言很积极

B.不喜欢提出不同意见

C.喜欢重复别人的观点

D.受到反对时立刻附和别人

参考答案：A

33.自信心强的幼儿在集体面前表演，讲故事时（）

A.一般不自我表现

B.自我表现欲强

C.常需要教师鼓动

D.需要同伴的掌声

参考答案：B

34.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时，他爱说、“我不会”

“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：（）

A.自信心较强

B.自尊心较强

C.自信心一般

D.自信心较差

参考答案：D

35.以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种？

A、认知动力说

B、社会性活动说

C、社会性情绪表现说

参考答案：2、B

36.对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）

A、前后

B、上下

C、左右

参考答案：C

二、填空题

37.幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，

使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

38.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排

应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个

体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选

择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐

性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好

的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

39.中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合的一种

独特的,也是促进幼儿的一种最好的活动方式。

参考答案：2、幼儿特点活动方式心理发展

40.在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平

的思维。

参考答案：动作思维、具体形象思维、抽象思维

41.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的。

参考答案：明显特征

42.幼儿教育心理学常用的研究方法有、、、、

、等几种。

参考答案：观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法

43.幼儿教育心理学研究应遵循：原则、原则、原则和

原则。

参考答案：客观性发展性实践性综合创造

44.幼儿自我意识的发展，主要表现在、、等方面。

参考答案：自我评价、自我体验、自我控制

45.幼儿个性的差异主要通过、、、等方面体现出来。

参考答案：能力、气质、性格、自我意识

46.教师指导游戏一般从、、三个环节入手

参考答案：游戏的准备工作游戏中的观察教师介入游戏

47.角色游戏的特点是、、o

参考答案：印象性自主性想象性

48.幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：,，,

和、实践性。

参考答案：3、自由性趣味性虚构性社会性

49.观察法的基本形式有、、、。

参考答案：轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法（情景测查法）

50.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科

学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度

促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

51.协调性主要表现在三个方面：和o

参考答案：大肌肉动作小肌肉精细动作眼手（脚）协调

52.注意力缺失的幼儿记忆能力很差。可能出现现象。

参考答案：短时口吃

53.行为治疗是从控制他的行为入手，达到与和的协

调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。

参考答案：行为认知情绪

54.大部分行为治疗都使用的方式的使幼儿逐渐学会用

替代行为方式.

参考答案：正激励良好行为良好行为不良的

55.幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

56.幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游

戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

57.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育

实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径.

58.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），

寓教育于（生活）、（游戏）之中。

59.幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，

学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努

力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集

体、爱家乡、爱（祖国）。

60.幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理

健康）。

61.记忆是过去经验在头脑中的和。

参考答案：保持、重现

62.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有、、。

参考答案：陶行知陈鹤琴朱智贤

63.根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，、o

参考答案：创造性游戏有规则游戏

64.游戏的主要特点有、、、、。

参考答案：自由性趣味性虚构性社会性实践性

65.结构游戏的特点是、。

参考答案：材料多样性造型性

66.表演游戏的特点是、、。

参考答案：表演性自娱性自创性

67.有规则游戏一般应包括游戏的、、和四个部

分。

参考答案：目的玩法规则结果

68.幼儿期常见的心理问题主要有以及等。

参考答案：注意力缺失、情绪障碍、行为过度依赖

69.幼儿个性的差异主要通过、、、等方面体现出来。

参考答案：能力、气质、性格、自我意识

70.幼儿身体和运动机能发展是按照和法则来进行的。

参考答案：从上到下法则、从中心到边缘法则

71.较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

参考答案：自尊心

72.受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的发展状况是良好

的。

参考答案：自尊心

73.对于成就感和好胜心强的幼儿，的体验能激发他们更强的上进心。

参考答案：失败

74.幼儿独立生活能力如何，除与他们的有密切关系外，还与不同年龄的

特点有关，特别是与动作的发展有关。

参考答案：独立意识、生理发育、小肌肉

75.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性；如果自

己不会做或做好时，才请人帮助则独立性,如果即使自己会做，也等待或请求

别人帮助则为独立性

参考答案：强、一般、较差

76.在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不同发展水平

的思维。

参考答案：动作思维、具体形象思维、抽象思维

三、判断题

77.智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一

种。

参考答案：5、非

78.平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握

游戏的进程。

参考答案：6、非

79.教研组长(园长)是幼儿园教育教学研究活动的第一负责人。()

参考答案：中公专家解析：园本教研是以促进幼儿全面发展和教师专业知识发展及幼

儿园发展为目的，以幼儿园教育教学过程中教师面对的各种教学具体问题为研究对象，以

教师为研究主体，专业人员共同参与的以园为本的实践性活动。园长是园本教研的第一责

任人。

80.要使教育能最大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。()

参考答案：中公专家解析：游戏是幼儿自主自发的活动，教师只有尊重幼儿游戏的自

由，才能最大程度地发挥游戏的功效。

81.幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。()

参考答案：X。

82.活动是幼儿了解环境的主要方式。()

参考答案：J。

83.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。

参考答案：J。

84.幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。

85.幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

参考答案：X。教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。

86.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面

发展。

参考答案：

87.在任何时候都应该坚持“儿童优先”。()

参考答案：专家解析：“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上

提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝

对优先。

88.教育就是指学校教育和家庭教育。

89.剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。

参考答案：1、非

90.定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。

参考答案：7、非

91.南京鼓楼幼稚园的创立者是我国著名的儿童教育家陈鹤琴。()

参考答案：J。

92.在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。()

参考答案：中公专家解析：在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的

是精神环境。

93.陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。()

参考答案：X。专家解析：是陈鹤琴创立了“活教育”理论，生活即教育。

94.智能玩具会完全取代传统玩具。()

参考答案：X。专家解析：智能玩具一方面能使儿童的视觉、声学等感官受到刺激，能丰

富儿童的科技知识，增强科技意识，但同时也使儿童推动了动手操作、亲手制作玩具的机

会和兴趣，以至于出现了离开玩具就不会游戏的儿童越来越多的现象，所以智能玩具无法

完全取代传统玩具。

95.在幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。()

参考答案：X。专家解析：幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响其发展。

96.教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

参考答案：

四、简答题

97.简述幼儿园环境创设的原则。

参考答案：幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。

⑴环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境

时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利

于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。

(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面

的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼

儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。

⑶幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼

儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环

境创设的过程中。

⑷开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也

要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家

庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。

⑸经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

98.幼儿教育心理学的任务是什么？

参考答案：第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，

从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼

儿健康成长的心理学原则。

99.幼儿教育心理学研究内容是什么？

参考答案：（1）导论

⑵幼儿心理形成规律与教育

⑶幼儿的心理健康

⑷幼儿教学心理与教师心理

100.试述幼儿社会性发展特点？

参考答案：

101.什么是感觉统合治疗？

参考答案：

102.选择幼儿园课程应遵循哪些原则？

答案要点：（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；⑵符合幼儿

的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具

有时代性、丰富性;（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。

103.教育政策与教育法规有哪些区别？

答案要点：（1）制定主体和约束力不同；（2）基本属性和表现形式不同；（3）制定程序与实施方式

不同;（4）稳定程度和调整范围不同;（5）公布的范围不同。

104.幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？

参考答案：（1）树立科学的世界观

（2）提高幼儿教育能效

⑶提高教师素质

105.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

参考答案：（1）主导活动方面乂2）作息制度及生活管理；

⑶师生关系乂4）环境设备的选择与布置；

⑸社会及成人对幼儿的要求和期望。

106.试述幼儿想象发展特点?

参考答案：

107.简述福禄倍尔的“教学即生活”.

108.要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？

109.发展适宜性原则是如何提出的？

参考答案：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小

学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了

美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。幼儿期更为有效的学习方式应该是

具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。学前教育方案最应

考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反地来“裁

剪”儿童以让其适应学前教育的课程。

110.如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则？

参考答案：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组

织的活动（如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等）和幼儿的自主自由活动（如自由游

戏、区角自由活动等）。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合

理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活

动之中。

⑴一日活动中的各种活动不可偏废。无论幼儿的生活活动，还是作业课、参观访问等教学

活动；无论有组织的活动，还是幼儿自主自由的活动，各具重要的教育作用，对幼儿的发

展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实

践中，较多地存在重教学活动而轻生活活动、重有组织的活动而轻幼儿自由活动的倾向，

因此，有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。

⑵各种活动必须有机地统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力

的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此，

如何把教育目标渗透到各种活动中，或者说，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践

中应当特别关注的问题。

111.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。

参考答案：幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：

⑴教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿教育活动给幼儿提供了独

立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。

（2）给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。在进行这项

活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的

机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们

进行自我教育。

⑶教师要有一颗宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心

态，面对儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和

嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。

总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立

自主人格的人。

112.简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案：

(1.体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

(2.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿

个性健康发展。

(3.面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

(4.合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各

种教育手段的交互作用。

(5.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

113.简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。

参考答案：(1)从轻信成人的评价到自己独立的评价；

(2)从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性；

⑶从笼统的评价到细致的评价；

⑷从片面性的评价到较全面性的评价；

⑸从过高评价自己到谦虚评价。

114.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响？

参考答案：

115.什么是角色游戏?其主要特点是什么?教育作用如何？

参考答案：4、答：角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主

地、创造性地反映现实生活的活动。

其主要特点：印象性，自主性，想象性。

其主要教育作用：它不仅对主动性、独立的和创造性的培养有积极的意义，还有助于巩固

和加深经验、练习手脑共同活动、发展语言和认识能力，对学习认识社会、家庭、集体和

社会成员，体验各种社会人物和社会行为，提高社会合作性等方面都具有积极的作用。

116.什么是结构游戏?其主要特点是什么?教育作用如何？

参考答案：5、答：结构游戏它是又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构(如积木、积

塑、沙泥、泥、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的

游戏活动。

其特点：材料多样性、造型性。

教育作用：幼儿在堆砌、排列和组合的活动中，认识各种材料的性能，区别形体，学习空

间关系的知识和整体、部分的概念，学习艺术造型的简单技能，发展感知觉、目测力、操

作能力及创造力，手脑并用，磨练幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团

结协作的品质。

117.什么是强化物?幼儿园中常用的强化物主要有哪些?它们的作用如何？

参考答案：

118.根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响？

参考答案：

参考答案：简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地

应用这一理论来促进幼儿的身心发展。

参考答案：

119.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性？

参考答案：

120.试述幼儿情绪和情感的的发展特点？

参考答案：

121.试述幼儿言语发展特点？

参考答案：

122.试述幼儿想象发展特点？

参考答案：

123.简述陶行知的“教、学、做合一”。

124.简述幼儿园艺术教育内容的目标。参考答案：

(1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

(2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;

(3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

125.遇到幼儿有紧张和沮丧的情况时，通常可以采取哪些方法?

参考答案：

126.幼儿教师必须具备哪些方面的能力？

参考答案：幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能

力素质。

⑴幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本

的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。

(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开

朗的性格。

⑶幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼

儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理

学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种

观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师

的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间

的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分

组和指导小组活动。

127.为什么说幼儿的教育离不开家庭？

参考答案：幼儿的教育离不开家庭，其原因是：

⑴家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照

料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大

责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要.

⑵家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个

幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事

的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园

教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。

⑶家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优

势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长

的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资

源。

128.幼儿观察发展表现在哪些方面？

参考答案：

129.陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？

130.综合性原则应注意哪些事项？

参考答案：综合性原则所应注意的事项：

⑴教师的素质很重要。教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。特别

是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法也

在不断地更新，所以，教师也要不断提高自己的素质，使内在修养不断提高，使教育内容

更加丰富多彩。

(2)因地制宜地使用综合性原则。我国幅员辽阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更

是突出，因此，在幼儿园里实施综合教育的时候，我们也就要根据本地的特点进行教学，

因地制宜。

⑶不可为综合而综合。当前，许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水

平，这时强行进行综合教育的做法是不可取的。这种为综合而综合的做法，最后不仅没有

做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失

去本该有的学习机会与学习内容。

综合性原则在幼儿园的实施与发展，是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。综合性教育

原则在幼儿园的实施和普及，也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。因此，教师在工作

中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。这就是我们常说的：“要给孩子一杯

水，自己要有一桶水。”

131.应如何实施活动性原则？

参考答案：实施活动性原则的方法：

⑴提供活动机会和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教

师交往的机会。相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，并给予必要的指导，儿

童身心一定会获得自由发展。

(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性

和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周

围所发生的事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童

积极参加活动。经过长期的培养，儿童才会主动参与各种各样的活动。要正视儿童在活动

中通过个人努力发现总结出的经验与发明，不要嘲笑儿童的探索，因为每一个新的发现与

发明都是建立在前人成功的经验之上的。

⑶活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，因而需要多

样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。

⑷活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点

缀物的现象，这一方面说明教师对活动原则的不理解；另一方面也说明教师的工作态度不

够认真。

132.简述现化幼儿园教育目标的特点。

参考答案：现代幼儿园教育目标的特点：

⑴重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基

础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，决不仅仅是知

识的传授。

⑶幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

⑷幼儿美育，把培养幼儿感受美的美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

133.国内外有关游戏理论的代表人物有哪些?主要观点是什么？

参考答案：2、P36-38答：（一）、英国哲学家斯宾塞，他提出了“剩余精力说”，他认为游

戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越

多。

（二）、德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯，提出了游戏的练习说或生活准备说。他从

生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是将来生活做准备。

（三八荷兰生物学家拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，

游戏不是本能，而是一种欲望的表现。

（四）、奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是满足欲望和克服创

伤性事件的手段。

（五）、瑞士心理学家皮亚杰认为，药铺系是学习新的复杂时间的防，是巩固和扩大概念和

技能的方法，也是使思维和行动相结合的方法。

（六）、前苏联心理学家维果斯，认为游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的

一种特殊的实践活动。

（七）、中国的教育家、心理学家陶行知、陈鹤琴认为游戏是适合幼儿特点的一种独特的活

动形式，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。首先，游戏具有社会性，是人类

社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。其次，游戏是想象与现实生

活的一种独特结合，它不是社生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。再

次，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与、且伴有愉悦体验的活动。

134.什么是表演游戏?有何教育作用？

参考答案：6、答：表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演

角色进行的游戏。

其教育作用：表演游戏可以培养幼儿对文艺作品的兴趣，加深对文艺作品的理解，发挥文

艺作品的教育作用。它可以更好地领会作品的主题和人物的思想感情，受到正面人物品格

和性格的熏陶;还有利于学习文学语言，训练口语能力和表演才能，同时给幼儿以快乐和享

受。还有助于培养幼儿的集体观念。

135.结构游戏根据材料的不同，可分为哪几种?该如何指导？

参考答案：7、答：结构游戏根据材料的不同，可分为定型材料（如积木、积塑、金属材料

等）和不定型材料（如沙、水、雪等）游戏指导。

（一）、定型材料的指导

加深幼儿对物体和建筑物的印象。帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能从看图样结构

逐步过度到想象结构。教幼儿爱护既然够材料和结构成果，整齐地放材料，会欣赏和评价

构造物。

（二卜不定型材料结构游戏的指导。

创设良好的游戏条件。加深幼儿对沙、水、雪等材料性质的认识，掌握基本的玩法。建立

必要的规则

136.心理发展的含义和特点是什么？

参考答案：

137.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据？

参考答案：

138.试述幼儿性格发展特点？

参考答案：

139.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点？

参考答案：

140.试述幼儿自我评价的发展特点？

参考答案：

141.游戏的实质是什么？

参考答案：1、游戏的实质是适合幼儿身心发展特点的一种独特的活动形式，是对人的社会

活动的一种初级的模拟活动形式。

142.为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用？

参考答案：略

143.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据？

参考答案：

144.试述幼儿言语发展特点？

参考答案：

145.试述幼儿记忆发展特点？

参考答案：

146.试述幼儿性格发展特点？

参考答案：

147.试述幼儿自我评价的发展特点？

参考答案：

148.试述幼儿社会性发展特点?

参考答案:

五、论述题

149.论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。

150.试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。

151.试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

152.试述陈鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件。

153.试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。

参考答案：教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。首先，教师要做到

身体力行。在幼儿园中，教师对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样

做，但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利。因此，教师要从自己

做起，给儿童做出一个好的榜样。其次，教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。

也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要

性。儿童在了解独立自主的重要性后，也会更好地配合教师进行活动。在进行这项活动的

时候，教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育，而要采取多种

多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人的感受与自己的情感

中，让儿童体会到“独立”的重要性。

154.随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战？

155.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

156.试述张雪门的自由教学法。

157.试述陈鹤琴的教学方法及原则。

158.试述如何培养幼儿的创造性。

答案要点：(1)创设情境，激发求知欲；(2)营造宽松的活动环境(3)有意识支持并促进幼儿的

创造性思维;(4)培养幼儿的好奇心与想象力;⑸进行感知训练与幼儿创造力的培养。

159.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？

参考答案：我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以

来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教

师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工

作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。

许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心

理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避

的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是

教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因

某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一

些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢?

正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工

作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。有些教师也是

由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工

作。

我们从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了

保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到

正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因

此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽

量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。

160.概述幼儿教育的六个基本原则。

参考答案：幼儿教育的六项基本原则是：

⑴独立自主性原则，即培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识

独立自主性。独立自主性原则的主要内容有以下几方面：生活方面指通过生活技能的培养

树立儿童正确的生活态度；动作方面指让儿童学习控制自己的动作，从而使儿童了解自身

与社会的关系，关注环境；待人接物方面指培养儿童与人相处的社会行为：学习的自主性

指除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另一个重要目的就是为了培养儿童良好的学习

习惯和激发学习兴趣。

⑵发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，

为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含

义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性.发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教师充

分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。发展适宜性课程应该是具

体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。

⑶保教结合原则，首先保育工作者要有健康的身体、良好的心理素质、对工作充满热情、

关心儿童；充分了解儿童生活、心理发展特点，学习掌握学前教育的基本知识和保教技

能；在日常生活中要贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保

育过程中，穿插教育活动和要求；在日常生活中，贯彻相关的教育原则的要求。只有做到

以上要求，才能完成“保教合一”的任务。此外，良好的工作伙伴与师生关系是实现保教

合一的前提，要建立良好的师生关系。

⑷综合性原则，主要指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基

础，配合其能力、兴趣和需要。尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的

发展。它包括两方面的内容：教育目的与教育内容的综合性；教育年龄的综合性等。

⑸启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打

下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。

⑹活动性原则，指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。活动对幼儿来说是非常

重要的一环，怎样来实施它呢？首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极

性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。

161.教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系？

参考答案：教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个

非常可行的方法。另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰

时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个

良好的情绪，对人对己都是有好处的。

教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动环节要保育员

帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配

合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。在事

后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重.

在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。

面对这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相互指责的现

象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。如果双方都坚持自己的观点，可一

同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。我们坚决反对那种当面不讲而

背后乱说的做法。

六、单选题

162.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）

A.转移注意力B.斥责C.冷处理D.安抚

参考答案：B。中公专家解析：幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，

往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦

擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情

绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。

163.幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）

A.负面教育的原则B.全面教育的原则

C.侧面教育的原则D.正面教育的原则

参考答案：Do专家解析：教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬.

164.所谓（），是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展，但并不要求各方

面发展到相同程度，即允许有差异。

A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个性发展

参考答案：A»

165.儿童能辨别上下的年龄是（）

A.2~3岁B.4岁C.5岁D.7岁

参考答案：A。专家解析：2〜3岁的儿童能辨别上下。

166.从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

参考答案：D.狭义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。

167.对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。

A.让儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动

C.为儿童舒展筋骨而进行活动

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

参考答案：D.在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

168.世界上第一所幼儿园的创立者是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.福禄倍尔D卢梭

169.幼儿园一词是（）诞生的。

A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年

170.（）是人类特有的社会性活动。

A.教育B.文字C.交流D.生存

171.幼儿园对幼儿实施的教育包括（）

A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面

参考答案：C。专家解析：幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、

美全面发展的教育。

172.我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。

A.1995年1月1日B.1996年7月1日

C.1994年1月1日D.1993年7月1日

173.蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的。

A.儿童中心B.儿童生命C.适应自然D.反对成人化

参考答案：C.蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。

174.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）

A.整体性原则B.因材施教原则

C.活动性原则D.直观性原则

参考答案：B。中公专家解析：尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同

发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料•，遵循了因材施教的原则。

175.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）

A.拍球B.投掷C.长跑D.跳绳

参考答案：C«中公专家解析：长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动

作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。这类动作的结构较为简单，幼儿较容易学会

和掌握，也比较容易形成自动化。由于幼儿的年龄小，耐力比较差，容易产生疲劳，所以

对于幼儿来说，不适合进行长时间的跑步。

176.幼儿教师最重要的素质是（）

A.知识丰富B.会讲故事

C.会弹琴画画D.关爱幼儿

参考答案：Do

177.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）

A.角色语言B.自我中心语言

C.对话语言D.内部语言

参考答案：Bo中公专家解析：自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在

乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感

到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。

178.（）是我国一贯的教育方针。

A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展

参考答案：B.我国一贯坚持全面发展的方针。

179.（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

参考答案：C.保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。

180.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会

C.美国幼儿教育协会D.英国幼儿教育协会

参考答案：C.美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

181.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要

指（）。

A.教师设计和指导的活动B,儿童主动积极的活动

CJL童的自选活动D.儿童的游戏活动

参考答案：B.游戏活动提倡幼儿的自主性。

182.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知

识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则D.实践性原则

参考答案：A.幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动中。

183.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时()。

A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起

C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时

184.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的()

A.个别的心理特征B.所有的心理特征

C.典型的心理特征D.笼统的心理特征

参考答案：C。专家解析：儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的

一般的、典型的、本质的心理特征。

185.1904年1月，清政府颁布()，规定学前教育机构为“蒙养院”。

A.《学校系统改革案》

B.《蒙养堂章程》

C.《钦定学堂章程》

D.《奏定学堂章程》

【答案】Do中公专家解析：1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学前教育

机构为“蒙养院”。

186.下列符合儿童动作发展规律的是()

A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作

C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作

参考答案：Co专家解析：儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作;从上

部动作发展到下部动作;从粗大动作发展到精细动作;从中央部分动作发展到边缘部分动作;

从无意动作发展到有意动作。

187.我国学前教育机构名称被定为蒙养院是在()

A.民国初年B.辛亥革命

C.清朝中期D.清朝末年

参考答案：D,中公专家解析：我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌

创办的湖北幼稚园(清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院)。

188.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()

A.思物B.积木C.恩物D.念物

参考答案：C。专家解析：福禄贝尔创制了恩物。

189.婴儿刚出生时，最发达的感觉是()

A.痛觉

B.听觉

C.味觉

D.视觉

【答案】Co中公专家解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感

觉。

190.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是()。

A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔

191.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是()。

A.陶行矢B.晏阳初C.叶圣陶D.梁漱溟

192.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自

A.苏霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙台梭利

193.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄倍尔

194.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于()小时。

A.1〜2B.2-3C.3〜4D.4〜5

参考答案：B.幼儿需要有一定量的户外活动时间。

195.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这

是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。

A.社会发展的需要B.教育方针

C.教育政策D.学前儿童的需求

参考答案：D.成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需

求。

196.幼儿园教育的任务是()。

A.为儿童将来的职业做准备B.培养儿童成为专家

C.培养特长儿童D.培养完整儿童

参考答案：D.幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。

197.教育家()在勃兰根堡创设了收托1〜7岁儿童的教育机构。

A.杜威B.皮亚杰C.夸美纽斯D.福禄倍尔

198.社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母

参考答案：A.教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。

199.幼儿教育发展的规模和速度取决于()。

A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素

参考答案：A.经济发展状况制约教育的发展.

200.()国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼

儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

201.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背

了()教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

参考答案：D.幼儿园课程内容强调综合性。

202.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解

了”，主要说明了在教育过程中应()。

参考答案：D.儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。

203.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为()

A.儿童发展的年龄特征B.儿童生理发展的年龄特征

C.儿童心理发展的年龄特征D.儿童身心发展的年龄特征

参考答案：C«中公专家解析：学前儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件

下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。

204.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿()

A.能力类型的差异B.能力发展早晚的差异

C.能力发展速度的差异D.能力水平的差异

参考答案：A。中公专家解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长

处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要

用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

205.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是()

A.培养运动人才B.获得比赛奖项

C.培养幼儿对体育的兴趣D.训练技能

参考答案：C,中公专家解析：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣

和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高

其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

206.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

参考答案：B.课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。

207.下列说法错误的是()

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

【答案】C。中公专家解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。

208.()是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和

神经系统的特征等。

A.遗传

B.遗传素质

C.生理成熟

D.生理特征

【答案】B。中公专家解析：遗传素质是指遗传的生物特征。

209.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()

A.中期目标

B.近期目标

C.远期目标

D.活动目标

【答案】B。中公专家解析：近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。

210.1~1.5岁幼儿使用的句型主要是()

A.简单句

B.复杂句

C.单词句

D.电报句

【答案】C。中公专家解析：此时期幼儿使用的句型主要是单词句。

211.手眼协调出现的主要标志是()

A.手能持续抓握

B.能用手抓住看到的物体

C.看到物体后，又把视觉指向自己的手

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

参考答案：B。中公专家解析：眼手协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。产生这种

动作所要求的知觉条件有三：第一，知觉到物体的位置一一主要是视觉。第二，知觉到手

的位置一一主要是动觉。第三，视觉指导手的触觉活动。

212.一个人所有心理活动的动力特征是指人的()

A.性格

B.能力

C.个性

D.气质

【答案】D。中公专家解析：气质是个体心理活动的动力特征。

213.创办世界上第一所幼儿园的教育家是()

A卢梭

B.裴斯泰洛奇

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

【答案】Do中公专家解析：福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。

214.()被称为“第二断乳期”。

A.青春期

B.少年期

C.幼儿期

D.学龄初期

【答案】A。中公专家解析：青春期被称为“第二断乳期”。

215.下列选项中不属于托儿所的保教任务的是()

A.培养幼儿的生活习惯

B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C.教幼儿认识简单的字

D.发展幼儿的语言能力

【答案】Co中公专家解析：教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。

216,根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到