探问生命学案（新人教版道德与法治）

探问生命学案（新人教版道德与法治）

课前预习

一、填空

生命来之不易，每个人的生命是属于自己的①

生命有时尽生命是独特的、不可②的、短暂的

向③而生，从容面对生命的不可预知

生命可以永恒吗

在人类生命的④中，我们能找到自己的位置，担

当一份使命

生命有接续每个人的生命不仅仅是“我”的，还是“⑤”的

生命对于我们而言，内容丰富

二、简答

1.为什么说生命是独特的？你有哪些独特性？

2.生命对于我们而言，包括哪些方面？

课堂练习

一、选择

▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选

项字母填人题后括号）

1.罗曼罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这主要说明

了【1

A.生命是十分短暂的B.生命可以循回往复

C.生命充满勃勃生机D.生命是不可逆的

2.俗话说：“人上一百，形形色色。”在社会生活中，我们找不到两个完全

相同的人。这主要说明人的生命【】

A.是最珍贵的B.具有独特性

C.高于其他生命D.是最有价值的

3.当一个人生命垂危的时候，医生会编织出善意的谎言。这种善意的谎言有

时也会延续病人的生命。这说明【】

A.精神健康相对于身体健康来说非常重要

B.医生可以随时随地说谎，隐瞒他人病情

C.谎言既然这么有用，说谎是不应受谴责的

D.在医院，我们不能相信医生的任何言语

▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选

项字母填入题后括号）

4.人生自古谁无死。人终究一死。下列对死亡认识正确的有【】

A.死亡是人生不可避免的归宿

B.死亡能让我们感激生命的获得

C.要从容面对生命的不可预知

D.向死而生，要更加热爱生命

5.七年级学生小强说，在学校里学习压力大，缺少知心朋友，活着太苦太累,

真不想活了。针对这种情况，你想劝告他【】

A.好死不如赖活着，苟且活着吧

B.学习压力太大了，还不如死了

C.生命不仅是“我”的，也是“我们”的

D.承担起自己使命，好好地活着

6.关于人生，仁者见仁，智者见智，不同的人有不同的理解。下列看法中你

认同的有【】

A.人生如戏，戏如人生

B.人不为己，天诛地灭

C.鞠躬尽瘁，死而后已

D.珍爱生命，笑对人生

二、观察与思考

中学生小强说，我家世世代代住在黄河边上，富裕的土地养活了我的祖祖辈

辈，我的出生给家庭带来了欢乐，也给家庭带来了不少的烦恼。在生命的接续过

程中，我起着承上启下的作用。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

(1)你认为生命的接续有什么意义？

(2)在生命接续中如何认识自己？

第二课时敬畏生命

课前预习

一、填空

生命是脆弱的，也是①的、有力量的、崇高的、神圣的

生命至上生命的价值②于一切，要珍爱自己的生命

承认别人的生命同等重要，珍爱③的生命

敬畏生命

④生命，珍惜自己的生命，关怀他人生命

休戚与共尊重、关注、关怀和⑤身边的每一个人

对生命的敬畏，是⑥的自愿选择

二、简答

1.如何理解生命至上？

2.怎样才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人？

课堂练习

一、选择

▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选

项字母填人题后括号）

1.当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、欢歌笑语，闻到草木清

香、百花芬芳时，我们会产生的感受是【】

A.类是地球上最珍贵的财富

B.生命是坚强的、是有力量的类是大自然的产物和主宰

D.地球上的动植物比人类快乐

2.近年来，“交通死亡动物”逐渐成为全球关注的动物保护名词。据报道，

美国的佛罗里达州建立了第一条“黑熊通道”；德国的波兰登堡公路下方则有许

多涵管供青蛙通过；中国的青藏公路也设计了许多动物通道。这些做法【】

A.是敬畏生命的具体表现

B.表明各国在比赛保护动物

C.有利于更好地发展旅游

D.浪费了资源，得不偿失

3.面对复杂的社会万象，世间最为宝贵的是【】

A.财富B.地位C.生命D.名誉

▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选

项字母填人题后括号）

4.俗话说：“仁者爱人”，“推己及人”。这启示我们对待生命时要【】

A.有敬畏之心，关爱生命

B.自觉地珍爱他人的生命

C.把他人的生命放在首位

D.不顾危险勇敢地去救人

5.针对右图中情景，你想对小强说【】

A.你真勇敢，竟然跳得这么高

B.要珍爱生命，关爱他人身体健康

C.你真了不起、值得我们学习

D.要敬畏生命，善待身边的同学

6.干燥的冬季易发生森林大火。面对突如其来的大火，我们正确的做法有

[]

A.奋不顾身，扑灭大火

B.驻足停留，看人灭火

C.力所能及，适度参与

D.拔打电话，及时报警

二、观察与思考

2016年夏天，我国部分地区发生洪灾，断裂的路面、倒塌的房屋、湍急的河

水……山洪带来的冲击历历在目。而一辆辆进出的摩托车，在蜿蜒的山路上穿梭,

为重灾区送去急需的生活物资，党中央、国务院、当地政府、武警官兵迅速行动

起来，积极救援，形成一道独特的风景。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

(1)从这些分秒必争的救援行动中你对生命有了哪些认识？

(2)为帮助灾区的学生，你能做些什么？

拓展延伸

典题演练

一、请你选择(15分)

▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选

项字母填人题后括号。每小题2分，共6分)

1.眼看上学要迟到了，小明同学咬着牙闯红灯过马路，险些与正常骑车行驶

的另一个人相撞。针对这种情况，你想对小明同学说【】

A.请自觉遵守交通规则，珍爱自己与他人的生命

B.你是个勇敢的男孩，明知危险也敢闯

C.为了不迟到争分夺秒，你真守纪律

D.你真勇敢，别人不敢做的事情你敢做

2.我的周围有与我同样的生命，不管他们与我有没有交往，我也要关注他们

的生命。这是因为【】

A.生命之间休戚与共B.他们都会关注我

C.自己的生命不重要D.他人生命更加重要

3.现实生活中我们要对生命怀有敬畏之心，要珍爱生命。下列做法符合这个

要求的是【】

A.花儿很美丽，我把它摘下来做成标本珍藏起来

B.小明很喜欢萤火虫，晚上他抓了很多放在瓶子里

C.蛇令人恐怖，看见了一定把它打死，免得伤害人

D.一只受伤的鸟落在湖泊边，志愿者将它救治放飞

▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选

项字母填人题后括号。每小

题3分，共9分）

4.右图中给老年人让座的这种做法是【】

A.珍爱生命的具体表现

B.每介人的自觉行为

C.善待他人的具体表现

D.发自内心的自愿选择

5.面对有限的人生，我们应当学会珍惜。这就要求我们【】

A.闻鸡起舞，奋发图强

B.急功近利，患得患失

C.唯利是图，追求财富

D.增强责任，传承文明

6.生命的传递在社会生活中具有重要的作用，主要体现在【】

A.生命的延续B.文化的传承

C.精神的传递D.社会的发展

二、请你进行观察与思考（10分）

一辆公交车突然着火了，满车的乘客被困在车厢里。这时，附近的人们不顾

危险纷纷前去救援，但是也有些人站在一边指指点点。

结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

（1）你对人们参与救援的这种做法有何看法？（4分）

（2）针对站在一边指指点点的这些人，你想说些什么？（6分）

阅读感悟

探问生命

在一个很大很大的公园里，有一棵异常离奇的梧桐树。

春天，梧桐树发芽了，小叶子弗雷迪从树枝上探出头来。他睁大了好奇的眼

睛望着这个美妙的世界一一清澈的蓝色的天空，色彩斑斓的鸟儿们，温暖的金黄

的阳光，柔和的春风。啊！真是惬意极了！

夏天到了，小叶子弗雷迪渐渐长大了，他有两个朋友一一哈里斯和弗兰克。

他觉得哈里斯十分博学，无论他问哈里斯什么问题，哈里斯都知道，弗兰克说：

谁都不知道哈里斯是什么时候出生的，他似乎比所有的叶子都出生得早。

夏日炎炎，许多人坐在梧桐树下乘凉，连鸟儿也躲在没有阳光的树枝上唱歌。

弗雷迪听到鸟儿的歌声，想到自己什么也不是十分疑惑，他问哈里斯：我们是什

么呢？

哈里斯说：我们是树叶，树叶是树最美的一部分。

但是我们的生命有意义吗？

当然有了！

是什么呢？

你看，人们在我们的阴蔽下乘凉，鸟儿在我们的阴蔽下歌唱，如果没有我们,

他们会那么舒适吗？这就是我们生命的意义。哈里斯不耐烦地说。

可是，我并没有付出什么呀？弗雷迪在心里说道，但他并没有说出来。

秋天很快就来了，苹果、梨发出了诱人的香味一一是的，这是个丰收的季节,

但弗雷迪却十分害怕一一化的全身不再是漂亮的翠绿，而是在一点一点地变黄。

而且，连吹来的风也没有了往常的温和。风呼呼地刮过，像是要把弗雷迪从树上

拽下去。阳光也不是那么暖和了，温度在一天一天地下降。一些叶子纷纷离开了

树枝，他们随风飘舞，弗雷迪也不知道他们去了什么地方。他觉得自己越来越虚

弱，仿佛有一天也会被风刮离大树。

弗兰克也变成黄颜色了，于是弗雷迪问他：“我们也会像其他同伴一样离开

这儿吗？…‘我也不知道。”弗兰克沮丧地说，“我觉得快了。”于是，他被风

带走了。

他们都死了。

死？很可怕吗？我们也会死吗？

我们都会死，但它并不可怕，每个叶子都会死，他们死了之后就会被埋在地

下，会成为养料，并为下一代的叶子所吸收；明年，同样会是生机勃勃的一年。

哦，弗雷迪似乎找到了想要的答案。

第四单元生命的思考

第八课探问生命

第1课时生命可以永恒吗

课前预习

一、①幸运②逆③死④接续⑤我们

二、1.每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。独特性结合

自己实际，真实回答。

2.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精

神信念上的生命。

课堂练习

一、1.D2.B3.A4.ABCD5.CD6.CD

二、（1）生命的接续有利于实现人类生命的接续；使每个人的生命不仅仅是

“我”的生命，还是