教科版四年级上册科学期末测试卷及1套完整答案

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.声音在（

）中不能传播。A.水

B.真空

C.木尺2.让橡皮筋发出声音的做法是（

）。A.拉伸皮筋

B.按压皮筋

C.弹拨皮筋3.下列属于蔬菜类食物是（

）。A.牛奶

B.水

C.青椒4.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（

）。A.音叉－水－水槽－人耳

B.音叉－水槽－人耳

C.音叉－空气－人耳5.耳蜗和听觉神经属于（

）。A.内耳

B.中耳

C.外耳6.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（

）。A.水不能传播声音

B.水能传播声音

C.无法确定二.填空题(共6题，共26分)1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（

）的推力，这个力叫作（

）。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（

）运动的。

2.推或拉都会产生（

），让小车动起来的是（

）。

3.如果没有能量，自然界就不会有（

）和（

），也不会有（

）了。4.耳由外耳、（

）、（

）三部分组成。5.我们吃的米饭主要含有（

），每天喝豆浆和纯牛奶可以补充（

）。6.吹竖笛的时候是（

）在振动。三.判断题(共6题，共12分)1.一呼一吸算一次呼吸。（

）2.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（

）3.一种食物只含有一种营养成分，所以为了身体健康，我们要不偏食、不挑食。（

）4.世界上没有一种食物含有人体所需的所有营养成分。（

）5.嘴和鼻子都可以呼吸。（

）6.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声波耳廓

将声波转化为振动听神经

将振动转化为听觉信号外耳道

传递声音五.简答题(共2题，共10分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.请你列举生活中人们利用弹力的例子。（至少写3个）六.材料题(共1题，共6分)1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（

）；物体振动得越慢，发出的声音就越（

）；同时还说明声音是由物体（

）而产生的。七.综合题(共4题，共36分)1.实验题。探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？（1）实验猜想：（

）。（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（

）。（3）实验结论：弹簧形变大小与（

）有关，拉力越大，弹簧拉伸越长。2.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（

）能传播声音。（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（

）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（

）。（强一些”或”“弱一些”）。3.下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气"或“呼气”（1）吸气时，是含有（

）的空气由鼻腔或口腔进入（

），在进入（

）的过程，此时胸腔（

），腹部（

）。（2）呼气，是交换后的空气由（

）到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔（

），腹部（

）。4.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（

）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（

）停止，发声也停止。参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.A5.A6.B二.填空题1.相反；反冲力；反冲力

2.动力；动力

3.运动；变化；生命4.中耳；内耳5.糖类；蛋白质6.空气柱三.判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。2.弹簧、弓箭、健身球、跳板