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文档简介

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.在呼吸过程中,肺不仅要摄入氧气,还要将体内代谢出的(

)排出。A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.氨气2.把气球小车的喷气口对向左边,放开喷嘴,它将向(

)。A.左边运动

B.右边运动

C.后面运动3.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是(

)。A.雷声是通过空气传播而来的

B.雷声很大,说明音量很强

C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的4.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(

)。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音5.经常锻炼身体,会增大我们的肺活量,获得更多的(

)。A.氧气

B.营养

C.二氧化碳6.下列各种食物中,不属于蔬菜的是(

)。A.青椒

B.土豆

C.哈密瓜二.填空题(共6题,共16分)1.人们在链条上加润滑油,是为了(

)摩擦力。2.周围的声音根据(

)不同,可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。3.鸟叫声,很动听,一会儿(

),一会儿(

)。4.声音的高低与发声物体的长短、(

)等因素有关。5.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生(

),运动物体往往会受到一种阻碍运动的力,这种力叫(

)。6.我们通常把轻重不同的声音称为声音的(

)不同。三.判断题(共6题,共12分)1.只有我们人类才能发出各种各样的声音。(

)2.在绘制设计图纸时把需要增加和减少摩擦力的地方标出来。(

3.物体振动的幅度越大,发出的声音就越强。(

)4.铝片琴因为各个铝片的长度不同,所以可以发出不同的声音。(

)5.经常参加体育锻炼,可以增大身体的肺活量。(

6.物体振动的幅度越小,发出的声音越低。(

)四.连线题(共1题,共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面

弯曲钢尺

拉伸橡皮筋

按压鼓面

拨动橡皮筋

能够发声

不能发声五.简答题(共2题,共10分)1.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?2.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?六.材料题(共1题,共9分)1.写出下图各部分的名称。七.综合题(共4题,共37分)1.如图,鼓面上放少量的碎纸屑。(1)如图1,鼓槌没有敲击鼓面时,碎纸屑是(

)(“静止”或“跳动”)的。(2)如图2,鼓槌敲击鼓面的时候,碎纸屑是(

)(“静止”或“跳动”)的,鼓槌用力越小,碎纸屑跳跃的高度(

),鼓槌用力越大,碎纸屑跳跃的高度(

)。(3)这个实验说明了声音是由(

)产生的。2.把吹足气的气球固定在小车上,预测并观察小车的运动。(1)我的预测:小车运动的距离可能与(

)冇关。吹得越大,产生的反冲力越(

),小车运动得越(

),行驶的距离就越(

)。(2)实验验证,完成表格。(3)要使小车行驶得更远,你还有什么方法?3.如图,取一面鼓,在鼓面上撒上一些纸屑。1.小明用力按压鼓面,发现鼓不会发声,这是因为鼓面没有(

)。A.受到外力

B.振动

C.弯曲2.轻轻敲鼓,鼓发出声音,纸屑(

)。A.反复跳动

B.位置不变

C.跳动一次就停止3.用力敲鼓,鼓面上的纸屑上下跳动幅度(

)。A.变大

B.变小

C.不变4.用力敲鼓和轻轻敲鼓,听到的两次鼓发出的声音(

)。A.高低不同

B.强弱不同

C.一样5.停止敲鼓,仍能听到一段余音,这是因为(

)。A.鼓面停止振动后仍能发声B.鼓面继续振动了一段时间C.人耳的错觉,实际上声音已经消失4.请根据绘本《神奇校车—在人体中游览》的节选回答问题。这里可真安静呢,里里外外都在蠕动,不断地把食物压碎,并把它们搅拌成粘稠的液体(食糜)。校车也随着食物翻来翻去,消化液还不断喷到车窗上,现在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。1.这段文字描写的人体消化器官是(

),它的作用是(

)。2.如图所示,在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实验时反复捏挤袋子,此时我们模拟的该器官特点是(

)。A.安静

B.蠕动

C.很大3.实验时,袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的(

)。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.A5.A6.C二.填空题1.减小2.产生途径3.高;低4.粗细5.摩擦;摩擦力6.音量三.判断题1.×2.√

3.√4.√5.√

6.×四.连线题1.如下:五.简答题1.自制小乐器分为四个步骤,依次是设计、制作、演奏和改进。2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。六.材料

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