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文档简介
教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.在呼吸过程中,肺不仅要摄入氧气,还要将体内代谢出的(
)排出。A.二氧化碳
B.一氧化碳
C.氨气2.把气球小车的喷气口对向左边,放开喷嘴,它将向(
)。A.左边运动
B.右边运动
C.后面运动3.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是(
)。A.雷声是通过空气传播而来的
B.雷声很大,说明音量很强
C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的4.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(
)。A.鱼被岸上的脚步声吓走
B.游客听到瀑布倾泻而下的声音
C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音5.经常锻炼身体,会增大我们的肺活量,获得更多的(
)。A.氧气
B.营养
C.二氧化碳6.下列各种食物中,不属于蔬菜的是(
)。A.青椒
B.土豆
C.哈密瓜二.填空题(共6题,共16分)1.人们在链条上加润滑油,是为了(
)摩擦力。2.周围的声音根据(
)不同,可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。3.鸟叫声,很动听,一会儿(
),一会儿(
)。4.声音的高低与发声物体的长短、(
)等因素有关。5.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生(
),运动物体往往会受到一种阻碍运动的力,这种力叫(
)。6.我们通常把轻重不同的声音称为声音的(
)不同。三.判断题(共6题,共12分)1.只有我们人类才能发出各种各样的声音。(
)2.在绘制设计图纸时把需要增加和减少摩擦力的地方标出来。(
)
3.物体振动的幅度越大,发出的声音就越强。(
)4.铝片琴因为各个铝片的长度不同,所以可以发出不同的声音。(
)5.经常参加体育锻炼,可以增大身体的肺活量。(
)
6.物体振动的幅度越小,发出的声音越低。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面
弯曲钢尺
拉伸橡皮筋
按压鼓面
拨动橡皮筋
能够发声
不能发声五.简答题(共2题,共10分)1.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?2.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?六.材料题(共1题,共9分)1.写出下图各部分的名称。七.综合题(共4题,共37分)1.如图,鼓面上放少量的碎纸屑。(1)如图1,鼓槌没有敲击鼓面时,碎纸屑是(
)(“静止”或“跳动”)的。(2)如图2,鼓槌敲击鼓面的时候,碎纸屑是(
)(“静止”或“跳动”)的,鼓槌用力越小,碎纸屑跳跃的高度(
),鼓槌用力越大,碎纸屑跳跃的高度(
)。(3)这个实验说明了声音是由(
)产生的。2.把吹足气的气球固定在小车上,预测并观察小车的运动。(1)我的预测:小车运动的距离可能与(
)冇关。吹得越大,产生的反冲力越(
),小车运动得越(
),行驶的距离就越(
)。(2)实验验证,完成表格。(3)要使小车行驶得更远,你还有什么方法?3.如图,取一面鼓,在鼓面上撒上一些纸屑。1.小明用力按压鼓面,发现鼓不会发声,这是因为鼓面没有(
)。A.受到外力
B.振动
C.弯曲2.轻轻敲鼓,鼓发出声音,纸屑(
)。A.反复跳动
B.位置不变
C.跳动一次就停止3.用力敲鼓,鼓面上的纸屑上下跳动幅度(
)。A.变大
B.变小
C.不变4.用力敲鼓和轻轻敲鼓,听到的两次鼓发出的声音(
)。A.高低不同
B.强弱不同
C.一样5.停止敲鼓,仍能听到一段余音,这是因为(
)。A.鼓面停止振动后仍能发声B.鼓面继续振动了一段时间C.人耳的错觉,实际上声音已经消失4.请根据绘本《神奇校车—在人体中游览》的节选回答问题。这里可真安静呢,里里外外都在蠕动,不断地把食物压碎,并把它们搅拌成粘稠的液体(食糜)。校车也随着食物翻来翻去,消化液还不断喷到车窗上,现在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。1.这段文字描写的人体消化器官是(
),它的作用是(
)。2.如图所示,在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实验时反复捏挤袋子,此时我们模拟的该器官特点是(
)。A.安静
B.蠕动
C.很大3.实验时,袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的(
)。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.A5.A6.C二.填空题1.减小2.产生途径3.高;低4.粗细5.摩擦;摩擦力6.音量三.判断题1.×2.√
3.√4.√5.√
6.×四.连线题1.如下:五.简答题1.自制小乐器分为四个步骤,依次是设计、制作、演奏和改进。2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。六.材料
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