播撒阳光让爱绽放 论文

播撒阳光，让爱绽放摘要：班主任工作在学校教育教学管理中起着重要的作用，结合自己积累的经验，以及他人先进的管理理念，我对班主任的工作也有了更深的认识，逐渐意识到了班主任角色的转换和定位的重要性。作为班主任要提高自身的素质，树立独特的人格魅力，能够理性处理各种棘手的事情……总之，班主任要正确评价、鼓励、引导、教育学生，加强师生沟通、家校沟通，在班级的日常管理中逐渐渗透爱的教育。关键词：班主任、艺术、沟通、尊重套用《苏州园林》里的一句话：班主任工作不仅是一项技术，更是一项艺术。它深深的考验着每一位教师的智慧和能力。正如有位教师说的那样：“班主任是个全能型职务，是教师、父母、医生、心理咨询师、艺术家、侦探……总之每个领域都要有所涉猎，以备不时之需。”这句话正说明了当下的班主任不再只是看着学生即可，而是变身成“全职保姆”，要具备多种才能，在不断与学生斗智斗勇的过程中，让学生发现你的美，从而建立起深厚的师生情，让学生在班主任的爱的教育中不断的成长、绽放光彩。记得以前参加的一次培训中，知名的任小艾老师的讲座让我感触颇深。在学生的日常生活学习中，接触最多的是班主任，不管大事小事，学生总是第一个想到的是找班主任。可以说在班级班主任好似一家之主，是一艘船的领航者，引领着班级航行的方向。在航向出现偏差的时候，要将其领向正确的方向。随着培训的深入，我们领略了一系列先进的管理理念，学到了一系列科学、优秀的管理方法。同时学习了班主任工作的基本规范及未成年人思想道德教育的方法、懂得了如何开展学生的心理健康指导、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。经过班主任培训的学习，对班主任的工作有了更新的认识，认识到他人的优点也吸取了好的经验。但经验终究是经验，理论掌握的再好，也要能灵活地使用到实际中去才行，而在真正的事件当中，就需要班主任冷静地做出判断，找出相应的妙招。一、班主任角色的转换和定位班主任是班级的组织者和领导者，引领班级发展的方向，在适当的时机给相应的指导。这是大家所熟知的，一直想在自身实践，但觉得转换和定位的不够准确。通过培训，越发的觉得班主任角色的转换和定位的重要性，作为教师应做到：（一）变简单粗暴为细致耐心。在处理问题时，不能一味的责骂，要考虑到学生的想法和感受，要尊重、爱护他们。班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，要多表扬，培养学生的自信心。（二）变偏爱为博爱。班主任要了解、关爱每个学生，不要只喜欢成绩好的学生，要相信每个学生都有才能，都是有待发掘的金子。班主任要挖掘每个学生的潜能，尽可能让每个学生都能成才。（三）变限制为开放。班主任对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。班主任要能以发展的眼光看待每一个学生，善于开发学生的潜能。（四）变专制走向民主平。传统的师生关系中教师有着绝对的权威，学生必须服从，这样的关系是不平等的，这种制度下培养的学生守纪、顺从，但缺乏创造性、主动性。而现在的教育呼吁师生平等的新型师生关系，要让学生参与到班级的管理中来，尊重学生的想法。作为班主任可以尝试建立完善的学生自制的管理体质，对班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

二、树立独特的人格魅力要想学生听你话、跟你走，教师必须要有一技之长。所谓“学高为师，身正为范。”班主任的一言一行，都会对学生产生巨大的影响，所以，新时期的班主任要不断地完善自己，要有独特的个性魅力，要有一技之长。为了应对当代的教育现状，班主任要不断的学习相关知识，在实践中总结经验，努力提高自身素质，给学生树立好榜样。班主任要不断的提升自身的人格魅力，让学生对其产生崇拜的心理，这样更有利于班主任管理班级。可以说什么样的班主任就会带出什么样的班级，一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气，在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、语言幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。班主任平时要严格要求学生，课后要多与学生交流，拉近彼此的距离，获得学生的好感与信任，在潜移默化中影响着学生的思想行为。为了适应新课程的要求，作为新时期的班主任要努力树立新形象。要为人师表，提升自身的德才学识，完善自身的情感人格，端正自己的言行举止。要跟上时代前进的步伐，不断学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次更重要的是要勇于大胆创新，善于总结。三、正确评价、鼓励学生班主任要较为公正、公平的评价每位学生的工作。只有公正的评价每个学生，才能令人信服，不会引发学生的不满，不会打消学生的积极性，还可激发学生奋发向上的心。教育中要力求公正的评价每位学生，不对成绩好的学生护短，不歧视学习差的人，要发现优生的不足，也要看到差生的闪光点。结合平时的经验所得，例如在大扫除的活动中，学习差的却是表现最突出的，所谓的好生却躲得远远的。因此要正确的评价学生，学习差的学生也有他的长处，学习好的学生也有他要改进的地方，不能以成绩论成败，有些事情或者问题，该放大的时候就要放大，该缩小时也要适度缩小，正所谓“张弛有度”吧。而在对待班干部时，要严格的要求，不能给所谓的特权，助长歪风邪气。当然也要适时的表扬，不能一味的批评。出成绩了要给与适当的表扬，让他们享受成功的体验，以便更加努力的学习。四、信任学生，尊重学生要想管理好一个班级，只靠班主任一个人，是远远不够的，这就需要一套健全的班委会。不要小瞧班委会，它可是发挥积极的助手作用，是班风、学风形成的关键。班主任可以尝试采用竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的积极性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪律等。班主任要相信学生，培养一批得力的干将，让学生去管理班级日常事物。因为学生在班级的时间比我们要多，班级的实际情况比我们了解的还要透彻。班主任要相信学生的潜能是无限的，而我们要做寻找千里马的伯乐。五、加强家校联系班主任要采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。其次注重与各任课老师协调配合,共同研究，进行家访,解决问题。班主任还要学会充分的利用网络，随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同研究教育方法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论毕竟是理论，幻想终究是美好的，而付诸实际的时候，总是会发现有些事情事与愿违。班主任工作是慢活，是细活，想要见效，还是得需要经受得住时间的考验。总之，班主任工作有太多太多的知识和技能需要学习，我与优秀的班主任还有一定的差距。作为班主任，要有一颗热忱的心，将我们的爱洒向学生，让其茁壮成长。我们要贯彻爱的教育而非传统的死板的、专制的教育，让学生能感知到班主任对他的关爱。为了更好的贯彻这种教育理念，我们要以现在为起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经