五年级下册英语教案-lesson9 The Palace Museum 冀教版（三起）

/教案：五年级下册英语教案Lesson9ThePalaceMuseum冀教版（三起）教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于ThePalaceMuseum的词汇和句子。学生能够用英语简单描述故宫的历史和文化。2.能力目标：学生能够通过图片和文字，运用英语进行简单的交流和讨论。学生能够在小组活动中，运用所学的词汇和句子进行对话。3.情感目标：学生能够对中国的文化和历史产生兴趣，增强对国家博物馆的认识。学生能够通过学习英语，提高自己的文化素养和国际视野。教学内容：1.词汇：皇帝,皇后,宝座,展览,艺术品,历史,文化,博物馆,中国。2.句型：Whatisthis?It'sWhatcanyousee?IcanseeHowoldisit?It'syearsold.Isita?No,itisn't.It'sa教学重点与难点：1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于ThePalaceMuseum的词汇和句子。2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述故宫的历史和文化。教具与学具准备：1.教具：图片、PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上周的学习情况。学生自由发言，分享自己对于ThePalaceMuseum的了解和经历。2.引入（10分钟）教师出示ThePalaceMuseum的图片，引导学生说出它的中文名字“故宫”。教师提问：“Whatisthis?”，学生回答：“It'stheForbiddenCity.”，然后教师引导学生用英语描述故宫的历史和文化。3.新课内容（15分钟）教师引导学生学习新的词汇：皇帝(emperor),皇后(queen),宝座(throne),展览(exhibition),艺术品(artwork),历史(history),文化(culture),博物馆(museum),中国(China)。教师出示图片，引导学生用英语描述所看到的物品，例如：“Icanseeathrone.”、“Isitathrone?No,itisn't.It'saqueen.”。4.练习与巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相问答，运用所学的词汇和句型描述故宫的历史和文化。教师出示一些关于ThePalaceMuseum的问题，学生进行抢答，回答问题。教师布置作业：让学生写一篇关于ThePalaceMuseum的短文，可以用中文或英文。板书设计：1.ThePalaceMuseum2.词汇：皇帝(emperor),皇后(queen),宝座(throne),展览(exhibition),艺术品(artwork),历史(history),文化(culture),博物馆(museum),中国(China)3.句型：Whatisthis?It'sWhatcanyousee?IcanseeHowoldisit?It'syearsold.Isita?No,itisn't.It'sa作业设计：1.写一篇关于ThePalaceMuseum的短文，可以用中文或英文。2.制作一张关于ThePalaceMuseum的手抄报，包括图片和文字。课后反思：1.本节课学生对于ThePalaceMuseum的词汇和句型的掌握情况如何？2.学生在小组活动中，运用所学的词汇和句型进行对话的情况如何？3.学生对于故宫的历史和文化有一定的了解，但对于一些具体的历史事件和文化内涵还需要进一步的学习和探讨。新课内容是教学过程中的重要环节，它帮助学生掌握新知识，拓展视野。在本节课中，新课内容主要包括词汇和句型两个方面。一、词汇学习1.皇帝(emperor)和皇后(queen)皇帝和皇后是中国古代封建社会的最高统治者。皇帝是国家的元首，拥有至高无上的权力。皇后是皇帝的妻子，地位尊贵。在学习这两个词汇时，可以引导学生了解他们的职责、地位和象征意义，如龙袍、皇冠等。2.宝座(throne)宝座是皇帝或国王的象征，代表着权力和地位。宝座通常制作精美，富丽堂皇。在学习这个词汇时，可以让学生观察图片，描述宝座的特点，如雕刻、材质等。3.展览(exhibition)和艺术品(artwork)展览是指为了展示艺术品、文物等而举办的的活动。艺术品是指具有艺术价值的作品，如绘画、雕塑等。在学习这两个词汇时，可以引导学生了解博物馆的展览形式和艺术品的种类，如古代书画、瓷器等。4.历史(history)和文化(culture)历史是指过去的事件和事实，是人类社会的发展过程。文化是指一个民族或社会的传统、习俗、信仰等。在学习这两个词汇时，可以引导学生了解故宫的历史背景和文化内涵，如明清两代、皇家建筑风格等。5.博物馆(museum)和中国(China)博物馆是收藏、展示和科学研究文物的场所。中国是世界上最古老、最具历史底蕴的国家之一。在学习这两个词汇时，可以引导学生了解博物馆的职能和中国的发展历程，如文明古国、现代化建设等。二、句型学习1.Whatisthis?It's这是一个用于询问和回答物品名称的句型。在学习时，可以引导学生观察图片，用这个句型描述物品，如“Whatisthis?It'sathrone.”。2.Whatcanyousee?Icansee这是一个用于询问和回答所能看到的物品的句型。在学习时，可以引导学生观察图片，用这个句型描述所看到的物品，如“Whatcanyousee?Icanseeathrone.”。3.Howoldisit?It'syearsold.这是一个用于询问和回答物品年龄的句型。在学习时，可以引导学生了解故宫的历史悠久，用这个句型描述故宫的年龄，如“Howoldisit?It'sover600yearsold.”。4.Isita?No,itisn't.It'sa这是一个用于询问和回答物品类别的句型。在学习时，可以引导学生用这个句型区分物品的类别，如“Isitathrone?No,itisn't.It'saqueen.”。教学重点与难点：1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于ThePalaceMuseum的词汇和句子。为确保学生能够掌握这些词汇和句型，教师应采用多种教学方法，如图片展示、实物演示、情景模拟等，使学生在实际语境中学习英语。同时，教师应设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中练习和使用英语。2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述故宫的历史和文化。（1）提供充足的语境：通过展示故宫的图片、视频等资料，为学生提供丰富的语境，帮助他们理解和运用所学的词汇和句型。（2）分步骤教学：将描述故宫历史和文化的过程分解成若干个小步骤，逐步引导学生运用所学的词汇和句型。例如，先让学生描述故宫的建筑特点，再逐步引导他们谈论故宫的历史和文化内涵。（3）同伴互助：鼓励学生之间进行同伴互助，共同练习描述故宫的历史和文化。教师可以组织小组活动，让学生相互提问，运用所学的词汇和句型进行交流。教具与学具准备：1.图片：故宫、皇帝、皇后、宝座等相关图片。2.PPT：展示故宫的历史、文化、建筑特点等内容的幻灯片。3.黑板：用于板书关键词汇和句型。4.粉笔：用于在黑板上书写。5.课本：学生用书，用于学习和复习。6.练习册：用于巩固所学内容。7.文具：如笔记本、彩笔等，供学生记录和绘制。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上周的学习情况。学生自由发言，分享自己对于ThePalaceMuseum的了解和经历。2.引入（10分钟）教师出示ThePalaceMuseum的图片，引导学生说出它的中文名字“故宫”。教师提问：“Whatisthis?”，学生回答：“It'stheForbiddenCity.”，然后教师引导学生用英语描述故宫的历史和文化。3.新课内容（15分钟）教师引导学生学习新的词汇：皇帝(emperor)、皇后(queen)、宝座(throne)、展览(exhibition)、艺术品(artwork)、历史(history)、文化(culture)、博物馆(museum)、中国(China)。教师出示图片，引导学生用英语描述所看到的物品，例如：“Icanseeathrone.”、“Isitathrone?No,itisn't.It'saqueen.”。4.练习与巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相问答，运用所学的词汇和句型描述故宫的历史和文化。教师出示一些关于ThePalaceMuseum的问题，学生进行抢答，回答问题。板书设计：1.ThePalaceMuseum2.词汇：皇帝(emperor)、皇后(queen)、宝座(throne)、展览(exhibition)、艺术品(artwork)、历史(history)、文化(culture)、博物馆(museum)、中国(China)3.句型：Whatisthis?It'sWhatcanyousee?IcanseeHowoldisit?It'syearsold.Isita?No,itisn't.It's