人教（PEP）六年级英语下册U4Then and now导学案4

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够通过图片和情景，理解thenandnow的主题，并用英语进行简单的交流。(3)能够通过观察图片和听故事，了解过去和现在的不同，并能够用英语表达。2.能力目标(1)能够运用所学知识，进行简单的英语对话。(2)能够通过观察和比较，用英语描述事物的变化。3.情感目标(1)培养学生的观察能力和思维能力。(2)培养学生的团队协作能力和交流能力。教学内容本课的主要内容是thenandnow，通过观察图片和听故事，让学生了解过去和现在的不同，并用英语进行描述。本课的生词有：clock，watch，long，short，wide，narrow，bridge，tower等。重点句子有："What'sthematter?""Notmuch.""Whattimeisit?""It'shalfpastfive."等。教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.难点：能够用英语描述过去和现在的不同。教具与学具准备1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机。2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。教学过程Step1:Leadin教师出示一些过去的图片，如黑白电视、旧式电话等，让学生观察并描述。然后引导学生思考：过去和现在有什么不同？引出本课的主题thenandnow。Step2:Presentation教师出示本课的生词和重点句子，用PPT展示，让学生跟读，并解释单词和句子的意思。Step3:Practice教师播放录音，让学生听录音并跟读。然后教师出示一些情景，让学生用英语进行对话练习。Step4:Consolidation教师出示一些图片，让学生观察并描述过去和现在的不同。然后学生分成小组，用英语进行讨论，选出代表进行汇报。板书设计板书内容：thenandnow，生词和重点句子。作业设计1.抄写生词和重点句子。2.用英语描述一张过去的图片。3.编写一个关于thenandnow的小故事。课后反思在本节课中，学生对thenandnow的主题有了初步的了解，并能用英语进行简单的交流。但在描述过去和现在的不同时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学过程顺利，学生参与度高。重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。在本课的教学中，教具与学具的准备包括PPT、图片、单词卡片和录音机等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。1.PPTPPT是教学中常用的辅助工具，它可以通过图文并茂的方式，将教学内容展示给学生，增强学生的学习兴趣和理解能力。在本课的教学中，教师可以通过PPT展示thenandnow的主题，展示过去的图片和现在的图片，让学生直观地了解过去和现在的不同。同时，教师还可以通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生进行跟读和理解。2.图片图片是教学中常用的直观教具，它可以帮助学生更好地理解和记忆知识。在本课的教学中，教师可以准备一些过去的图片和现在的图片，让学生观察并描述。通过观察图片，学生可以直观地了解过去和现在的不同，并用英语进行描述。3.单词卡片单词卡片是教学中常用的记忆工具，它可以帮助学生更好地记忆和掌握单词。在本课的教学中，教师可以准备一些单词卡片，上面写有本课的生词，让学生进行认读和记忆。通过单词卡片，学生可以更好地掌握本课的生词，提高词汇量。4.录音机录音机是教学中常用的听音工具，它可以帮助学生更好地听懂和模仿英语发音。在本课的教学中，教师可以播放一些录音，让学生听录音并跟读。通过听录音，学生可以更好地掌握本课的重点句子和发音，提高听力水平。除了上述教具与学具外，教师还可以根据实际情况准备其他辅助教学的物品，如黑板、粉笔、挂图等。教具与学具的准备是教学过程中非常重要的一环，教师需要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教具与学具，以提高学生的学习效果。1.PPT的制作与运用设计应该简洁明了，避免过多的装饰性元素，以免分散学生的注意力。使用的字体应该清晰易读，字号要适中，确保一排的学生也能看清楚。图片和图表应该与教学内容紧密相关，能够直观地展示抽象的概念或难理解的内容。PPT中的动画和过渡效果应该适度使用，以免过于花哨影响教学内容的学习。在课堂上，教师应该熟练操作PPT，确保每个环节的过渡自然，不至于打断教学流程。2.图片的选择与应用图片应该清晰，对比明显，以便学生能够直观地看出差异。教师在展示图片时，应该引导学生观察并提问，激发学生的思考和讨论。图片可以结合PPT使用，也可以作为独立的教具，用于课堂上的小组讨论或个人作业。3.单词卡片的制作与使用卡片应该正面写上单词，背面写上单词的释义和例句，以便学生可以随时自测。卡片的设计应该简洁，单词的书写应该清晰，以免学生看不懂。教师可以让学生自己制作单词卡片，这样能够增强他们对单词的记忆。在课堂上，教师可以利用单词卡片进行各种游戏，如“猜单词”、“接龙”等，使学习单词的过程更加有趣。4.录音机的使用录音的质量应该保证清晰，语速适中，以便学生能够准确地听懂。教师在播放录音前，应该先向学生解释录音的内容，让他们有所准备。播放录音时，教师应该注意控制播放的速度和次数，确保学生有足够的时间听懂并跟读。录音可以使用于课堂上的听力练习，也可以作为学生的