三年级下册英语教案-lesson15 Whats your favourite food 冀教版

/教案：三年级下册英语教案Lesson15What’sYourFavouriteFood（冀教版）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学单词和句型询问和描述自己和他人的喜好。3.培养学生的听说能力和团队协作能力。4.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自主学习能力。教学内容：1.单词：strawberry,banana,rice,cake,icecream,vegetable,fruit,meat。2.句型：What’syourfavouritefood?MineisIlikebutIdon’tlike教学重点与难点：1.重点：单词strawberry,banana,rice,cake,icecream,vegetable,fruit,meat的认读和运用。2.重点：句型What’syourfavouritefood?MineisIlikebutIdon’tlike的运用。3.难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。教具与学具准备：1.教具：图片、食物模型、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生的喜好，如：“你喜欢吃什么？”学生回答：“我喜欢吃苹果。”2.教师引导学生用英语进行类似的问答，如：“What’syourfavouritefood?”学生回答：“Mineis”Step2:引入（10分钟）1.教师出示食物图片，引导学生说出单词，如：“Look!Thisisastrawberry.Canyousayit?”学生回答：“Strawberry.”2.教师引导学生用英语描述自己的喜好，如：“IlikebutIdon’tlike”Step3:讲解与练习（10分钟）1.教师讲解句型“What’syourfavouritefood?”的用法，如：“用来询问别人的喜好。”2.教师引导学生进行小组活动，用英语询问并记录小组成员的喜好。Step4:课堂游戏（10分钟）1.教师组织学生进行“食物接力”游戏，学生用英语说出食物名称，如：“Strawberry.”2.学生用英语描述自己的喜好，如：“Ilikestrawberry,butIdon’tlikebanana.”板书设计：1.单词：strawberry,banana,rice,cake,icecream,vegetable,fruit,meat。2.句型：What’syourfavouritefood?MineisIlikebutIdon’tlike作业设计：1.抄写单词strawberry,banana,rice,cake,icecream,vegetable,fruit,meat。课后反思：1.本节课学生对食物单词的掌握情况良好，但在句型运用上仍有待提高。2.在课堂游戏中，学生积极参与，提高了听说能力和团队协作能力。3.下次课将继续巩固句型运用，增加学生开口说英语的机会。一、热身（5分钟）二、引入（10分钟）在这个环节，教师可以通过展示食物图片或者食物模型，引导学生说出单词，如：“Look!Thisisastrawberry.Canyousayit?”学生回答：“Strawberry.”通过这种方式，学生可以更好地理解和记忆单词。三、讲解与练习（10分钟）在这个环节，教师需要讲解本节课的主要句型“What’syourfavouritefood?”的用法，如：“用来询问别人的喜好。”然后，教师可以让学生进行小组活动，用英语询问并记录小组成员的喜好。这样可以增加学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。四、课堂游戏（10分钟）在这个环节，教师可以组织学生进行一些有趣的游戏，如“食物接力”游戏。学生用英语说出食物名称，如：“Strawberry.”然后，学生用英语描述自己的喜好，如：“Ilikestrawberry,butIdon’tlikebanana.”这样可以让学生在游戏中轻松地学习和巩固所学知识。总的来说，教学过程的设计需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，尽量让课堂活动生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学目标的实现。在上述的教学过程设计中，教师需要关注几个关键点来确保教学的有效性和趣味性：1.热身环节的情感营造：2.引入环节的兴趣激发：引入新课程时，教师应该利用学生的好奇心和兴趣来激发他们的学习动力。可以通过展示与课程相关的水果、蔬菜等实物或者图片，让学生尝试用英语描述它们，从而自然引入新单词的学习。3.讲解与练习环节的互动性：在讲解新句型和练习时，教师应该鼓励学生积极参与和互动。可以通过角色扮演、小组讨论或者小组竞赛等方式，让学生在实际语境中使用新学的句型，这样可以加深他们对句型的理解和记忆。4.课堂游戏的创意设计：课堂游戏应该是有趣且富有教育意义的。教师可以设计一些类似于“食物接力”、“食物猜谜”或者“食物配对”的游戏，让学生在游戏中自然地运用新学的单词和句型，同时也能提高他们的团队合作能力。观察学生的反应，根据学生的反馈调整教学节奏和难度。确保每个学生都有机会参与到课堂活动