三年级上册英语导学案-Unit 1 Hello Period 2-人教pep

/教案人教PEP三年级上册英语导学案Unit1HelloPeriod2教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读目标单词"hello","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?"及答案"I'mfine,thankyou.Andyou?"。学生能够听懂、会说、会读句子"What'syourname?"及答案"Mynameis"。学生能够在适当的场合使用所学英语进行问候。2.能力目标：学生能够通过听力练习，提高对日常英语会话的理解能力。学生能够在小组活动中用英语进行简单的自我介绍。3.情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。增强学生的自信心，使他们敢于开口说英语。教学内容1.重点句型：What'syourname?Mynameis2.重点单词：hellogoodmorninggoodafternoongoodeveninghowareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?教学重点与难点1.重点：目标单词和句型的听说读写。能够在适当的场合使用英语进行问候。2.难点：单词"hello"在不同时间段的表达方式（goodmorning,goodafternoon,goodevening）。正确回答"Howareyou?"的表达方式。教具与学具准备1.教具：课件或黑板教材录音机或音响设备2.学具：作业本彩笔练习册教学过程1.热身（5分钟）学生模仿并进行小组内的自我介绍练习。2.引入（10分钟）教师播放英语歌曲"Hello"引导学生跟唱。教师通过歌曲中的问候语与学生进行互动。3.呈现（15分钟）教师展示目标单词和句型，并用实物或图片进行辅助教学。学生听教师读单词和句型，并尝试模仿。4.练习（15分钟）教师组织学生进行听力练习，如听句子并选择正确的单词。学生进行小组内的角色扮演练习，使用目标单词和句型进行问候。5.巩固（10分钟）教师组织学生进行游戏活动，如"Simonsays"游戏，使用目标单词和句型。学生参与游戏，加强了对单词和句型的记忆。6.作业布置（5分钟）教师布置作业，如抄写目标单词和句型，并进行简单的自我介绍。板书设计课题：Unit1HelloPeriod2重点单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?重点句型：What'syourname?Mynameis作业设计1.抄写目标单词和句型。2.用英语写一篇简单的自我介绍。课后反思教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对单词和句型的掌握情况以及学生的情感态度。同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。教学过程1.热身（5分钟）在这个阶段，教师通过轻松的活动帮助学生放松，同时激活他们的英语学习兴趣。例如，教师可以播放一首英语儿歌，如"Thewheelsonthebus"或"OldMacDonaldhadafarm"，让学生随着音乐节奏进行简单的手势动作。这样的活动不仅能够帮助学生集中注意力，还能让他们在轻松的氛围中复习已学的英语知识。2.引入（10分钟）在引入新课内容之前，教师需要激发学生的兴趣并建立他们的学习动机。这可以通过展示一幅与课程相关的图画或真实物品来实现。例如，教师可以展示一张包含不同时间段的图片（早上、下午、晚上），并在每张图片旁边写下相应的英语问候语。学生可以通过观察和讨论，猜测每个时间段应该使用哪个问候语。这种活动能够帮助学生将新知识与现实生活联系起来，增强他们的学习兴趣。3.呈现（15分钟）在呈现新知识时，教师应该使用清晰的语言和夸张的身体语言，以确保学生能够理解和模仿。例如，当教授单词"hello"的不同表达方式时，教师可以分别用夸张的动作和声音来展示"goodmorning","goodafternoon","goodevening"的区别。教师还可以通过角色扮演的方式，展示如何在不同时间与他人问候。例如，教师可以扮演一个早上遇到朋友的角色，然后演示如何用"Goodmorning"进行问候。4.练习（15分钟）在这个阶段，教师应设计各种练习活动，以帮助学生巩固新学的知识。例如，教师可以播放一段录音，其中包含不同的英语问候语，要求学生跟随录音一起说。教师还可以组织学生进行小组活动，让他们相互练习使用新学的单词和句型进行问候。这种互动练习有助于提高学生的口语表达能力，并培养他们的合作精神。5.巩固（10分钟）为了进一步巩固学生对新知识的理解，教师可以设计一些有趣的游戏活动。例如，"Simonsays"游戏可以改编成使用新学的问候语。教师说出一个指令，如"Simonsayssay'hello'"，学生只有在不被"Simon"指令的情况下说出"hello"才算有效。这样的游戏不仅能够增加学生的参与度，还能让他们在轻松的氛围中加强对新知识的理解和记忆。6.作业布置（5分钟）教学过程的细节补充1.热身（5分钟）2.引入（10分钟）在引入新课内容时，教师可以通过展示一幅与课程相关的图画或真实物品来引起学生的兴趣。例如，教师可以展示一张包含不同职业人物的图片，如医生、教师、警察等，并在每张图片旁边写下相应的职业名称。学生可以通过观察和讨论，猜测每个职业的英文表达方式。这种活动能够帮助学生将新知识与现实生活联系起来，增强他们的学习兴趣。3.呈现（15分钟）在呈现新知识时，教师应该使用清晰的语言和夸张的身体语言，以确保学生能够理解和模仿。例如，当教授单词"hello"的不同表达方式时，教师可以分别用夸张的动作和声音来展示"goodmorning","goodafternoon","goodevening"的区别。教师还可以通过角色扮演的方式，展示如何在不同时间与他人问候。例如，教师可以扮演一个早上遇到朋友的角色，然后演示如何用"Goodmorning"进行问候。4.练习（15分钟）在这个阶段，教师应设计各种练习活动，以帮助学生巩固新学的知识。例如，教师可以播放一段录音，其中包含不同的英语问候语，要求学生跟随录音一起说。教师还可以组织学生进行小组活动，让他们相互练习使用新学的单词和句型进行问候。这种互动练习有助于提高学生的口语表达能力，并培养他们的合作精神。5.巩固（10分钟）为了进一步巩固学生对新知识的理解，教师可以设计一些有趣的游戏活动。例如，"Sim