六年级上英语教案-Lesson 14 Snow!It's Winter!-冀教版

/教案：六年级上英语教案Lesson14Snow!It'sWinter!冀教版一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。b.学生能够通过图片和情景，理解冬季的活动和天气。c.学生能够运用所学知识，描述冬季的特点和自己的活动。2.能力目标：a.学生能够通过图片和情景，提高观察力和想象力。b.学生能够运用所学知识，进行简单的交流和讨论。3.情感目标：a.学生能够培养对冬季的兴趣和爱好。b.学生能够增强团队协作和分享精神。二、教学内容1.生词：snow,winter,ice,skate,slide,sled,hotchocolate,cold,warm,fun2.重点句型：It'swinter.(现在是冬天了。)Iliketoplayinthesnow.(我喜欢在雪地里玩。)Canwegoskating?(我们可以去滑冰吗？)Let'sgosledding!(我们去雪橇吧！)It'scold.(天气很冷。)I'mwarm.(我感到很温暖。)三、教学重点与难点重点：生词和句型的学习和掌握。难点：正确运用生词和句型进行交流和讨论。四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片，录音机。学具：课本，练习本，铅笔。五、教学过程1.导入：通过播放winter的歌曲，引导学生进入冬季的主题。2.展示：通过PPT和图片，展示冬季的景色和活动，引导学生学习和掌握生词。3.操练：通过小组活动和游戏，让学生在实际情境中运用生词和句型。4.巩固：通过小组讨论和角色扮演，让学生进一步运用所学知识。5.拓展：通过听力练习和写作练习，提高学生的听力和写作能力。六、板书设计板书内容：Lesson14Snow!It'sWinter!生词：snow,winter,ice,skate,slide,sled,hotchocolate,cold,warm,fun重点句型：It'swinter.Iliketoplayinthesnow.Canwegoskating?Let'sgosledding!It'scold.I'mwarm.七、作业设计1.抄写生词和句子，进行语言实践。2.根据所学内容，写一篇小短文，描述冬季的特点和自己的活动。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习和掌握冬季的词汇和句型。通过小组活动和游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。通过听力练习和写作练习，提高学生的听力和写作能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强语音语调的训练。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会表达和练习。在作业设计上，要注重学生的语言实践，提高学生的语言运用能力。一、小组活动设计1.分组：将全班学生分成若干小组，每组46人。小组成员尽量保持性别、能力等方面的均衡。2.活动目标：通过小组活动，让学生在实际情境中运用生词和句型，提高口语交流能力。3.活动内容：a.每组选择一个冬季活动，如滑雪、滑冰、堆雪人等。b.小组成员共同讨论，用英语描述这个活动的特点和乐趣。c.各小组轮流汇报，其他小组成员倾听并给予反馈。4.活动流程：a.教师介绍活动要求和流程。b.各小组进行讨论，准备汇报。c.各小组轮流汇报，其他小组成员倾听并给予反馈。二、游戏设计1.游戏目标：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握生词和句型。2.游戏内容：a.教师准备一套冬季活动卡片，每张卡片上有一个生词和一个句子。b.学生轮流抽取卡片，用英语说出卡片上的句子。c.其他人倾听，判断学生是否发音准确、句子是否表达清楚。d.发音准确、句子表达清楚的学生获得奖励。3.游戏流程：a.教师介绍游戏规则。b.学生轮流抽取卡片，用英语说出卡片上的句子。c.其他人倾听，判断学生是否发音准确、句子是否表达清楚。d.发音准确、句子表达清楚的学生获得奖励。三、注意事项1.教师在活动过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会表达和练习。2.教师要积极引导学生参与活动，营造轻松愉快的氛围。3.在游戏环节，教师要确保学生发音准确、句子表达清楚，及时给予奖励和反馈。四、拓展与延伸1.小组活动：让学生自选一个冬季节日，如圣诞节、新年等，用英语介绍节日的习俗和特色。2.游戏活动：教师准备一套冬季衣物卡片，每张卡片上有一个生词和一个句子。学生轮流抽取卡片，用英语说出卡片上的句子。其他人倾听，判断学生是否发音准确、句子是否表达清楚。3.家庭作业：让学生结合所学内容，与家人一起进行一次冬季活动，并用英语记录活动的过程和感受。五、教学过程的详细实施1.导入阶段：教师通过展示冬季的图片，如雪花、雪人、冰面等，引起学生对冬季的兴趣。引导学生用简单的英语词汇描述他们看到的图片，例如："It'ssnowing!"或"Iseeasnowman."2.新课呈现阶段：教师呈现新词汇和句型，使用实物、图片或多媒体辅助教学，确保学生能够清晰地看到和理解。通过例句展示如何使用这些词汇和句型，例如："Iliketoplayinthesnow.Canwegoskating?"3.操练阶段：教师组织学生进行小组活动，如角色扮演、互动游戏等，让学生在实际情境中运用新学的词汇和句型。例如，学生可以模拟在冬季环境中进行对话，如在滑冰场、滑雪场等地的交流。4.巩固阶段：教师引导学生进行小组讨论，分享各自对冬季活动的看法和经历。学生可以结合自己的实际经验，用英语表达自己对冬季活动的喜好和感受。5.拓展阶段：教师提供一些有关冬季的阅读材料或听力练习，让学生了解更多关于冬季的知识。学生可以通过完成这些练习，提高自己的语言运用能力和认知水平。六、板书设计的细节补充1.生词部分的板书设计：教师在黑板上用大号字母书写生词，如"snow,""winter,""skate,"等，旁边可以附上相应的图片或符号。对于一些容易混淆的词汇，如"cold"和"warm"，可以在旁边用不同颜色的粉笔标注，以帮助学生区分。2.句型部分的板书设计：教师用简洁的句子结构展示重点句型，例如："It'swinter."和"Canwegoskating?"在句型旁边，教师可以用不同的颜色标注出关键词，如"winter"和"skating"，以吸引学生的注意力。七、作业设计的细节补充1.抄写生词和句型的作业：教师可以设计一些有趣的书写练习，如让学生用这些生词和句型编写小故事。故事可以涉及冬季活动、家庭聚会等主题，让学生在书写的同时，复习和巩固所学内容。2.描述冬季特点和活动的小短文：教师可以提供一些有关冬季的图片，如雪景、冰雕等，让学生根据图片写作。学生可以描述图片中的场景，用自己的语言表达对冬季的看法和感受。八、课后反思的细节补充1.教师应该反思教学过程中的互动情况：思考学生在小组活动