Module 2 Unit 3 Welcome to my house（教案）教科版（广州）英语四年级上册

/教学目标1.知识目标(1)能听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)能用英语简单介绍自己的家。2.能力目标(1)能正确运用所学语言进行实际情景交际。(2)培养学生的观察能力和表达能力。3.情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣。(2)培养学生热爱家庭、和谐相处的情感。教学内容本课主要介绍家中的成员和家具的位置，学会用英语询问和描述家的布局。教学重点与难点1.重点：能听懂、会说、会读本课的生词和句子，能用英语简单介绍自己的家。2.难点：询问和描述家的布局。教具与学具准备1.教具：课件、房子模型、家具模型。2.学具：单词卡片、句子卡片。教学过程1.热身(5分钟)(1)教师与学生用英语进行日常对话，如问候、询问身体状况等。(2)学生进行简单的英语自我介绍。2.导入(10分钟)(1)教师出示房子模型，引导学生谈论房子。(2)教师引导学生谈论家中的成员和家具。3.呈现新课(10分钟)(1)教师播放课件，呈现本课的生词和句子。(2)教师用实物或图片引导学生理解和掌握生词和句子。4.练习(10分钟)(1)教师组织学生进行小组活动，用英语描述家中的成员和家具。(2)学生进行角色扮演，用英语介绍自己的家。5.巩固(5分钟)(1)教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的英文。(2)教师出示句子卡片，学生抢答说出句子的英文。板书设计1.生词：father,mother,brother,sister,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom.2.句子：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.Thisismysister.Thisismybedroom.Thisismylivingroom.Thisismykitchen.Thisismybathroom.作业设计1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。2.用英语画一画自己的家，并写上家具的英文。课后反思本节课通过谈论家和家庭成员，让学生学会用英语描述家的布局。在教学过程中，学生通过观察、实践、交流，较好地掌握了生词和句子。但在教学过程中，也发现部分学生对家具的英文表达还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，教师需要根据学生的实际情况和学习目标，合理布置作业，使学生在完成作业的过程中，进一步理解和掌握所学知识。在“作业设计”部分中，教师布置了两项作业：一是抄写生词和句子，二是用英语画一画自己的家，并写上家具的英文。这两项作业的设计有其合理性，但也存在一些需要改进的地方。抄写生词和句子是一种传统的作业形式，它可以帮助学生巩固记忆，加强对生词和句子的掌握。然而，这种作业形式也存在一些问题。一方面，抄写作业可能会使学生产生枯燥感，降低他们对英语学习的兴趣；另一方面，单纯抄写生词和句子，可能并不能有效提高学生的实际应用能力。因此，在布置抄写作业时，教师可以适当增加一些有趣的元素，如让学生用生词和句子编写一个小故事，或者进行一些有趣的填空练习等，以提高学生的学习兴趣和作业完成质量。总的来说，在作业设计中，教师需要关注学生的实际情况和学习目标，合理布置作业，既要注重知识的巩固，又要注重学生的实际应用能力的培养。同时，教师还需要不断调整和改进作业形式，以提高学生的学习兴趣和作业完成质量。在继续讨论作业设计时，我们需要关注作业的个性化、实用性和反馈机制。个性化作业设计实用性作业设计反馈机制1.个性化的评语：针对每个学生的作业，提供具体的、个性化的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。2.作业讲评课：定期安排专门的作业讲评课，让学生展示自己的作业，互相学习和交流。3.家校沟通：通过家长会议或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况和进步，共同促进学生的学习。作业设计应该考虑到学生的个性