二年级下册美术教学设计- 第15课 做笔筒：巧手做手工 ▏人美版

/教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：学生能够了解笔筒的制作方法和过程，运用剪、折、粘等手段制作一个美观、实用的笔筒。（二）过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣，体验创作的快乐，增强环保意识。二、教学内容：本课以做笔筒为主题，让学生学习制作笔筒的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。三、教学重点与难点：重点：掌握制作笔筒的基本方法和步骤。难点：如何制作出美观、实用的笔筒。四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、废旧物品等。五、教学过程：（一）导入新课：通过展示示范作品，引发学生对笔筒的兴趣，导入新课。（二）教学讲解：1.讲解笔筒的制作方法和步骤；2.引导学生思考如何制作出美观、实用的笔筒。（三）实践操作：1.学生分组合作，进行笔筒制作；2.教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计：1.笔筒制作方法2.制作步骤3.美观、实用的笔筒七、作业设计：学生回家后，运用所学方法，制作一个属于自己的笔筒，下节课进行展示。八、课后反思：本节课通过制作笔筒，学生掌握了剪、折、粘等手工制作技巧，培养了动手操作能力和创新能力。在实践过程中，学生充分发挥想象，制作出了一批美观、实用的笔筒。但也有不足之处，如部分学生在制作过程中对废旧物品的利用不够充分，今后需加强环保教育。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对手工制作产生了浓厚兴趣。（一）导入新课：导入新课是激发学生兴趣和好奇心的关键环节。在导入过程中，教师可以通过多种方式来吸引学生的注意力。例如，教师可以向学生展示一些制作精美的笔筒样品，让学生对笔筒有直观的认识，并引发他们对制作自己笔筒的兴趣。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考笔筒的用途和重要性，从而自然地引入新课。（二）教学讲解：1.语言表达：教师应使用清晰、简洁、准确的语言来描述制作笔筒的方法和步骤，确保学生能够理解。2.示范操作：教师应进行实地示范，边讲解边操作，使学生能够直观地观察到每一步骤的具体操作方法。3.重点强调：教师应特别强调制作过程中的关键步骤和注意事项，例如如何正确使用剪刀、胶水等工具，如何确保制作的笔筒结构稳固等。4.互动提问：教师可以在讲解过程中适时地向学生提问，鼓励他们积极参与，加深对知识的理解。（三）实践操作：1.指导到位：教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保他们能够正确地完成制作。2.鼓励创新：教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特而美观的笔筒。3.环保教育：在制作过程中，教师应引导学生充分利用废旧物品，培养他们的环保意识。（四）作品展示：1.正面评价：教师应对学生的作品给予积极的评价，注重发现和肯定他们的努力和进步。2.建设性反馈：教师应提供具有建设性的反馈意见，帮助学生了解自己的不足之处，并给出改进的建议。3.交流互动：教师应鼓励学生之间相互欣赏和交流，促进他们之间的学习和进步。（五）教学过程的细节补充1.导入新课的细节补充在导入新课时，教师可以通过故事或者日常生活中的例子来引起学生的兴趣。例如，讲述一个关于笔筒的有趣故事，或者分享一个真实生活中笔筒的实用例子。这样可以帮助学生理解笔筒的重要性，并激发他们制作自己的笔筒的热情。2.教学讲解的细节补充在教学讲解过程中，教师可以利用多媒体教具，如视频或者动画，来展示笔筒的制作过程。这样可以使讲解更加生动直观，帮助学生更好地理解和记忆制作步骤。同时，教师还可以通过提问或者小组讨论的方式，让学生积极参与，加深对知识的理解。3.实践操作的细节补充在实践操作环节，教师可以设置一个制作竞赛，鼓励学生小组合作，共同完成一个笔筒的制作。这样不仅可以提高学生的动手能力，还可以培养他们的团队合作精神。教师还可以提供一系列的材料和工具，让学生自由选择，发挥他们的创造力。4.作品展示的细节补充在作品