一年级上册美术教学设计-17 卡通 卡通- 苏少版

/教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解卡通的概念，培养学生对卡通画的兴趣和创作能力。过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生学会卡通画的基本技巧和方法。情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注生活，激发学生的创新精神。二、教学内容本课选用苏少版一年级上册第17课《卡通——卡通》，通过本课的学习，让学生了解卡通的概念，培养学生对卡通画的兴趣和创作能力。三、教学重点与难点重点：让学生了解卡通的概念，培养学生对卡通画的兴趣和创作能力。难点：掌握卡通画的基本技巧和方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卡通画作品、绘画工具。学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入新课教师通过展示卡通画作品，引导学生关注卡通画，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题：“你们知道什么是卡通吗？”让学生发表自己的看法。2.新课讲解（1）教师简要讲解卡通的概念，让学生了解卡通画的起源和发展。（2）教师讲解卡通画的特点，如夸张、幽默、生动等。（3）教师示范卡通画的创作过程，讲解卡通画的基本技巧和方法。3.实践环节学生按照教师的要求，进行卡通画的创作实践。教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。4.展示评价学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励性评价。六、板书设计板书设计如下：卡通画特点：夸张、幽默、生动创作技巧：1.线条流畅2.构图饱满3.色彩鲜明七、作业设计学生回家后，根据课堂所学，创作一幅卡通画作品，要求体现卡通画的特点和创作技巧。八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的创新精神，培养学生的审美素养。教学过程分为四个环节：导入新课、新课讲解、实践环节和展示评价。一、导入新课二、新课讲解新课讲解是学生获取知识的主要途径，教师在这一环节需要清晰、生动地传授知识。教师简要讲解卡通的概念，让学生了解卡通画的起源和发展。教师讲解卡通画的特点，如夸张、幽默、生动等。教师示范卡通画的创作过程，讲解卡通画的基本技巧和方法。这一环节的设计使学生在理解卡通画的基础上，掌握卡通画的创作技巧。三、实践环节实践环节是学生将所学知识运用到实际创作中的环节。教师在这一环节要给予学生足够的空间和时间进行创作，同时要在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。这一环节的设计使学生在实践中巩固所学知识，提高创作能力。四、展示评价展示评价是学果展示和互相学习的环节。学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励性评价。这一环节的设计有助于提高学生的自信心，激发学生的创新精神，培养学生的审美素养。1.关注学生的个体差异，因材施教。在实践环节，教师要根据学生的实际情况给予个别指导，帮助学生解决问题。2.创设轻松、愉快的课堂氛围。教师要以亲和的态度与学生互动，鼓励学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。3.注重培养学生的审美素养。教师在教学中要关注学生的作品质量，引导学生在创作中追求美、表达美。4.加强课堂管理。教师要确保学生在实践环节能够专心创作，避免纪律问题影响教学效果。教学过程是教学设计中最关键的部分，教师要精心组织和引导学生进行学习，确保教学目标得以实现。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。1.导入新课的深入探讨导入新课不仅仅是展示几幅卡通画作品那么简单。教师可以通过多媒体手段，如播放卡通短片或动画片，来吸引学生的注意力。这样的做法不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们更好地理解卡通的艺术形式和表现手法。在提问环节，教师可以设计一些开放性问题，如“你觉得卡通画中的角色为什么这么有趣？”“卡通画中的色彩为什么总是这么鲜艳？”等，引导学生从不同角度思考卡通画的魅力所在。2.新课讲解的互动性增强新课讲解不应是一个单向的传递过程，而应该是一个互动和探索的过程。教师可以在讲解卡通概念和特点时，邀请学生分享他们所知道的卡通知识，或是他们最喜欢的卡通角色。这种互动不仅能够增强学生的参与感，还能够帮助教师了解学生的已有知识基础。在示范创作过程中，教师可以选择一些简单的卡通元素，如夸张的脸部表情或动态的肢体动作，来展示卡通画的绘制技巧。同时，教师可以邀请学生一起参与示范，让他们在实际操作中感受卡通画的魅力。3.实践环节的个别指导实践环节是学生创作的主体部分，教师需要提供足够的空间和时间让学生自由发挥。在这个环节中，教师应该走下讲台，融入到学生中去，对他们的创作进行观察和指导。对于那些在创作过程中遇到困难的学生，教师可以提供一些建议，如改变角色的表情、调整画面的布局等，帮助他们找到解决问题的方法。对于那些表现出色的学生，教师可以鼓励他们进一步发挥创意，甚至可以邀请他们在全班面前展示他们的作品，以此激励其他学生。4.展示评价的多样性和发展性展示评价环节不仅是学生展示自己作品的舞台，也是他们相互学习和交流的机会。在这个