无人机应用职业培训项目实施方案

无人机应用职业培训项目实施方案

一、项目基础

1、拥有专业的飞行训练场，今年承办省级职业技能大赛-无人机驾驶员职业技能竞赛总

决赛；

2、是“1+X”职业技能等级证书-无人机驾驶证考核站点之一；

3、建有多个农场可供植保无人机的推广应用，且有大量的职工有培训需求；

4、项目负责人有丰富的教学经验，已开展3轮以上无人机相关教学和培训，学生反映

良好，己有成熟的教材、教案和课件、题库等配套教学资料；

5、项目团队由学院领导和相关骨干教师组成，可确保完成培训任务，曾指导学生多次

参加无人机相关比赛，屡次获得一等奖；

6、建有“智能控制技术专业无人机培训校外实践教学基地”、“1+X无人机驾驶职业技能

等级证书（初级、中级）”培训基地，可为职业培训项目提供场地支撑；

7、与省内多家无人机企业有合作关系，可为培训提供技术支持和相关设备；

8、现有无人机组装与调试实训室、仿真飞行实训室、3D打印实训室等多间无人机相关

专业实训室，及室外标准足球场一个可供飞行实操；

9、购入各类型号无人机共50台，相关资产价值超600万元，可满足无人机应用职业培

训需要；

10、己有充足的教学场地和较为完善的实训设备，可最多满足100人同时进行无人机方

面的相关培训。

二、建设目标

1、每年培训学员100人以上；

2、以项目为契机，升级改造已有实训室，把室外飞行训练场和无人机组装与调试实训

室进行有机融合；

3、扩充相关设备，项目建设期内再增加无人机20套以上，添置地面站系统和任务载荷

系统，提升行业应用的覆盖面；

4、不断提高师资水平，项目建设期内参加师资培训6人次以上；

5、建设课程网站，充分利用网络资源增加教学效果，申报精品课程；

6、继续开展“1+X”考证，不断提高通过率；

7、总结推广建设经验，撰写研究论文一篇以上；

8、培训中心毕业学员就业满意率达99%以上。

三、建设思路

为贯彻落实全国职业教育大会精神，推动全面开展职业培训、提高职业培训质量，按照

《国家职业教育改革实施方案》、《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目

标纲要》等要求，拟开展无人机应用职业培训，主动服务国家和区域发展战略，精准对接产

业发展需求，精准契合劳动者培训需求，聚焦重点领域、重点人群，开展形式多样的职业培

训I。坚持深化职业人才培养培训模式和评价模式改革,建好用好实训基地,推进“三教”改革，

提升培训教学质量和学员就业能力，开发丰富的教学资源,积极服务于社会,利用现有“1+X”

证书考核站点，把重点人群纳入社会考生范畴实施证书考核。大力宣传、积极引导，将已毕

业未就业学生、农垦职工、退役军人、下岗职工等纳入“无人机驾驶1+X证书”试点中来，使

重点人群通过学习、考核后取得无人机驾驶证书，成为能够从事无人机驾驶、无人机应用等

技术服务、机械安装调试、电气安装调试、农业植保、航拍、电力巡检、维护维修等岗位工

作的高素质职业技术技能人才。通过项目建设，有效提高就业率和就业质量，提升培训教师

素质水平，扩大院校知名度，增加无人机行业从业人员数量，做到政府、行业、用人单位、

学校、教师、学员6方共赢。

三、项目实施方案

（一）内容举措

1、培训、认证考核条件的完善

严格对照《无人机驾驶职业技能培训设施设备与实训室标准（试行）》的相关要求，开

展场地改造及设备补充工作。

2、师资的培养

健全教师培训制度，确保项目建设参与教师有足够时间参加培训认证，积极选派优秀骨

干教师外出参加技术交流和培训，提升师资力量。

3、培训资源、标准的开发

秉持优中选优的原则，与行业企业开展校企合作，共同开发相关培训、认证内容，利用

网络便利提高培训覆盖率。

4、健全管理体制

制定培训中心工作制度、考核制度，严格遵循相应国家标准，杜绝徇私舞弊等不良行为

的发生。

5、课证融通

将职业资格证书的国家标准进行科学分解，逐条拆分成具体的任务和项目，以项目和任

务为载体，转化为培训教学内容，使学员在日常学习中就能接触到国家职业标准，提升证书

的普适性。

6、宣传示范

推广“无人机驾驶职业技能等级证书”是适应国家职业教育改革需要的一种新型职业资

格认定，如何形成示范效应，需要校政企联动，加强宣传推广，并通过项目平台的示范，起

到普及推广的作用，有效提高就业质量。

（二）进度安排

2021.9-2021.10,对现有的实训设备、实训资源进行清点汇总，比对《无人机驾驶职业技

能培训设施设备与实训室标准（试行）》，完成设备购置、资源整合、场地优化等相关工作，

承办2021年全省职业技能大赛-无人机驾驶员职业技能竞赛。

2021.11-2021.12,承办2021年全省职业技能大赛-无人机驾驶员职业技能竞赛决赛，开

展2021年度“1+X”证书培训、考核认证工作。

2022.1-2022.6,组织团队教师参与培训，面向重点人群开展宣传推广工作，提升证书的

影响力和社会认可度。

2022.7-2022.12,开展2022年度“1+X”证书培训、考核认证工作，重构教学资源和教学

内容，承担重点人群社会考生的考核认证工作。

（三）、经费保障

无人机作为一门新兴的技术，已成为当前的热点和我院发展的重点方向，近年来在相关

的实验实训设备上的投入明显加大，项目团队里面有二级学院院长、主管教学的副院长、专

业负责人，学院领导支持并重视此项工作，可为项目开展提供可靠的经费保障。

（五）、预期效果

有效提高就业率和就业质量，使重点人群通过学习、考核后取得无人机驾驶证书，成为

能够从事无人机驾驶、无人机应用等技术服务、机械安装调试、电气安装调试、农业植保、

航拍、电力巡检、维护维修等岗位工作的高素质职业技术技能人才。同时解决重点人群的实

际困难，加快实现“乡村振兴”和全社会共同富裕。

四、项目推广价值

无人机为当今社会发展的一个热点，在农林植保、航拍摄影、防灾救援、电力巡检、环

保监测等多个领域都有较大的用人需求，预测人才缺口达到百万级别。根据最新统计数字，

全中国拥有无人机驾驶证的人数仅为十万余人，无证“黑飞”的情况时有发生，严重威胁到

社会公共安全和人民生命财产损失，行业亟待规范。但现状却是本科以上院校极少开设无人

机相关专业，高职院校也是从2016年才正式开设“无人机应用技术”等相关新专业，目前科

班出身的无人机从业人员极度稀缺，需要政府、行业、院校三方共同努力加快培育更多合资

格的高素质职业技能型人才。另一方面，由于受疫情影响，部分外向型企业经营困难，加大

了连年扩招导致的毕业生就业压力。加上中国城市化发展，新增城镇人口也产生了富余劳动

力，社会上有大量的再就业培训需求。而现有的无人机培训班大部分为企业开办，针对的主

要是无人机爱好者、行业从业人员订单班、青少年兴趣班等，专门向农民工、退伍军人、下

岗职工等重点人群提供服务的院校或无人机培训班极少，存在着社会需求和供给不平衡导致

的结构性矛盾。本项目就是为了解决以上提到的现存痛点，打通农村富余劳动力、下岗城镇

职工、失业造成生活困难人员再就业的渠道，缓解无人机应用行业缺少人才和社会存在大量

求职者的结构性矛盾，有效整合资源，为政府、行业、用人单位、学校、教师、学员6方提

供合作共赢的机会。

五、保障机制

无人机是我校的一个重点发展方向，学校已决定从专业群建设资金中投入80万元建设

无人机专用实训室。上级下拨的“1+X”专项经