2024年教师资格证考试-中学教师资格证生物(统考)笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年教师资格证考试-中学教师资格证生物(统考)笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.下列能体现生命系统层次从简单到复杂的是（）①皮肤②胃粘膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B、③②①④⑦⑩⑨C、③②①④⑦⑧⑩⑨D、⑤②①④①⑩⑨2.材料：教学板书第3节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色植物是生产者CO2+H2O→O2+有机物二、维持大气中二氧化碳和氧气平衡O2+有机物→CO2+H2O三、保持生物圈水循环四、保持水土、涵养水源根据材料回答： （1）上述内容属于哪种类型的板书？ （2）说出运用板书设计的目的。3.《普通高中生物课程标准（实验）》关于“消化和吸收”中要求删除一些“难、繁、偏、旧”的知识内容，如牙齿的结构及保健、各种消化腺的位置和功能、消化酶的作用、蛋白质、糖类和脂肪的消化过程等。消化系统结构上的一些内容，比如胃、小肠、肝脏等知识、唾液消化作用的实验等作为帮助学生实施探究的辅助资料，放在信息库中。教材以图片（食物消化示意图、人体消化系统示意图、食物在人体内消化和吸收过程示意图）以及文字内容（消化系统的组成、消化、吸收的概念和过程）直接呈现了相关知识，目的是让学生阅读和分析图片和文字信息，描述人体消化系统的组成并概述食物的消化和营养物质的吸收过程。探究活动“探究暴食暴饮引起消化不良的原因”，是教材中的第四个探究，重在指导学生根据教材中的提示“制定探究计划”，学生需通过讨论，确定探究主题、探究方法、材料用具、实施步骤等，具有一定难度。这个探究活动，可使学生进一步体验探究学习的一般过程和方法，懂得消化系统的卫生保健常识，促进学生养成良好的饮食习惯，关注自身的健康和发展，形成关爱别人，热爱生活的情感。依据以上内容确定本节的教学重难点，并设计一个教学过程。4.烟草“打顶”有利于烟叶品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题应该在“打顶”后的伤口处施用（）。A、细胞分裂素B、吲哚乙酸类物质C、乙烯类物质D、赤霉素类物质5.某DNA分子上一个基因经转录翻译后，产生两条含1999个肽键的多肽链，则该基因所含的碱基数是（）A、12006B、11994C、12000D、60036.下列关于动物克隆和胚胎工程的叙述，错误的是（）。A、克隆蛙经核移植、胚胎移植形成B、胚胎移植可缩短供体本身的繁殖周期C、早期胚胎必须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内D、从输卵管中获取的卵细胞，一般不可直接与采集的精子进行体外受精7.生物性别的决定，主要是由（）控制的。8.初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。9.下列是烟台特产的蔬菜和水果，通常不利用无性生殖栽培的是（）。A、栖霞苹果B、福山大樱桃C、莱阳梨D、海阳白黄瓜10.在掷出铅球的一瞬间，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态分别是（）。A、舒张、收缩B、同时收缩C、收缩、舒张D、同时舒张11.下图表示某适宜温度条件下，植物吸收二氧化碳的速率与光照强度的关系。请据图分析回答： （1）当光照强度为a时，A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度________；A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是________mg／m2·h；消耗的二氧化碳用于光合作用的________阶段。 （2）A和B两种植物，适宜在弱光条件下生长的是________；当光照强度为b时，限制A植物光合作用的主要因素是____。 （3）当光照强度为b时，A植物照光X小时，然后黑暗12小时，能够使叶片干物质的量和处理前一样。则X＝________小时。12.在合作学习中，下列叙述错误的是（）。A、学生之间积极主动互相依赖B、不需要每个成员都负责任C、十分需要人际间的社会协作技能D、学生面对面地促进性互动13.下列关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是（）。A、当某人在数小时内不进食时，胰脏就会增加胰岛素的分泌B、高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖C、高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖D、在肠道中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰脏就会减少胰高血糖素分泌14.关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（）。A、叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子B、吸收不同矿质元素离子的速率相同C、低温不影响矿质元素离子的吸收速率D、主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中15.蒸腾作用失水的“门户”是（）。A、气孔B、叶绿体C、筛管D、叶脉16.下列属于纯合体的基因型是（）A、AaBBCcB、AACCrrC、AabbRrD、aaBbRR17.下图为某健康人尿的形成过程示意图（图中序号表示结构），以下说法正确的是（）。 A、①内液体中没有尿素和血细胞B、②内液体中没有尿素和无机盐C、③内液体中有尿素和葡萄糖D、④内液体中有尿素和蛋白质18.胰岛素有两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键数目有（）。A、48个B、49个C、50个D、51个19.提倡利旧利废，变废为宝，符合制作简易教具的什么原则？（）A、科学性原则B、简易化原则C、艺术性原则D、安全性原则20.下列关于免疫细胞的叙述中，正确的是（）。A、一个浆细胞可以合成和分泌不同的抗体B、辅助性T细胞表面具有能与HIV结合的受体C、效应细胞毒性T细胞能分泌白细胞介素-2作用于靶细胞D、B细胞分化成记忆B细胞后，其膜表面接受抗原的受体类型已改变21.简述教学设计的一般程序22.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属予（）。A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法23.假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验（如图）。完成下面填空： （1）过程①的育种方法是______，其原理是______，最大的优点是能______。 （2）过程②→③→④的育种方法是______，其原理是______，基因型为aaB_的类型经④后子代中aaBB所占比例是______。 （3）过程②→⑤的育种方法是______，过程⑤使用的试剂是______，它可作用于正在分裂的细胞，抑制______的形成。 （4）过程②→⑥→⑦的育种方法是______，其原理是______，最大的优点是______。24.一位科学工作者用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，其转移的途径是（）。A、CO2→叶绿素→ATPB、CO2→三碳化合物→ATPC、CO2→三碳化合物→葡萄糖D、CO2→绿素→葡萄糖25.下列关于细胞分裂的有关叙述中，正确的是（）。A、细胞分裂间期细胞核中发生了DNA的复制和有关蛋白质的合成B、高尔基体、线粒体在植物细胞分裂过程中活动旺盛C、减数分裂四分体时期姐妹染色单体之间可发生交叉互换，能产生基因重组D、大肠杆菌在分裂过程中出现纺锤体和染色体26.如图为A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线，请据图分析并回答： （1）A植物在夜间能产生ATP的场所有____________。该植物夜间能吸收CO2，却不能合成糖类等有机物的原因是____________。 （2）A植物在10～16时不吸收CO2的直接原因是____________此时____________（填“能”或“不能”）进行光合作用的碳反应。据图推测该植物生活在____________的环境中。 （3）C曲线与横坐标的交点代表的意义是____________。27.“毒胶囊”事件引起了全社会对药物安全的关注，下列有关安全用药的常识正确的是（）。A、不再服用胶囊药物B、对青霉素过敏的同学可以服用青霉素C、生病马上服用抗生素D、感到身体不舒服，首先应该去医院，由医生对症下药28.下列几种农业技术手段中，属于辅助植物进行有性生殖的是（）。A、人工授粉B、嫁接C、扦插D、植物组织培养29.简述普通高中教育阶段生物学课程的具体目标。30.Ⅰ．下图表示一个绵羊群迁入某草原后种群增长的曲线，据图回答： （1）图中最可能表示因种内斗争而限制绵羊数量增长的曲线段是_________。 （2）适宜的放牧量应控制在乙图的B点附近，因为此时_________。 Ⅱ．红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于20世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问题： （1）如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是_________。 （2）研究表明，红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食，果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看，鸟类与红豆杉之间存在_________和_________关系。31.生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，从大到小依次是（）。A、界、门、纲、目、科、属、种B、种、属、科、目、纲、门、界C、界、纲、目、科、属、种D、界、门、纲、科、目、属、种32.在课堂上，教师引导全班对回答问题正确的同学拍手鼓掌进行鼓励，这属于教学技能中的（）。A、变化技能B、课堂组织技能C、强化技能D、教学语言技能33.关于生物体中的水，下列叙述不正确的是（）。A、不同物种，含水量不同B、同一物种不同年龄段的个体，含水量不同C、同一个体的不同器官，含水量不同D、同一器官的不同组织，含水量一定相同34.下列属于生物的合作关系的是（）。A、草与兔B、蛔虫与人体C、玉米与杂草D、工蜂与蜂王35.用生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因是（）。A、使用抗生素的剂量不断加大，病原菌向抗药能力增强方向变异B、抗生素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的C、抗生素对病菌进行自然选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的D、原来病菌中不可能有抗药性强的个体，在使用抗生素后才出现的36.下列关于体温调节的说法错误的是（）。A、体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡B、体温的恒定依赖于人体的神经一体液调节C、细胞内的有机物氧化分解后，小部分变成热能散失，造成能源的浪费D、人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热主要通过皮肤37.在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征？（）A、指向性B、准确性C、可测量性D、以教师为主体38.荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别以A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）。 （1）图中亲本基因型为__________。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循__________。F1测交后代的表现型及比例为__________。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为__________。 （2）图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F三角形果实荠菜中的比例为__________；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是__________。39.中小学生应多吃富含蛋白质的食物，如牛奶、鸡蛋等。这是因为蛋白质（）。A、是构成细胞的基本物质B、不需经过消化就能被吸收C、在胃内完全被分解为氨基酸D、是人体最主要的供能物质40.蚕蛾是昆虫的一种，原产中国，驯化在室内饲养，故又称家蚕。养蚕和利用蚕丝是人类生活中的一件大事，约在4000多年前中国已有记载，至少在3000年前中国已经开始人工养蚕。家蚕消耗桑叶最多的时候属于（）发育时期。A、幼虫B、蛹C、卵D、成虫41.下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）。A、物质循环的关键环节是分解者的分解作用B、物质流动是循环的，能量流动是单向的，信息流动往往是双向的C、信息传递具有调节生态系统稳定性的作用D、能量金字塔顶端的营养级在单位时间内获得的能量最多42.教师在讲完“生态系统”一课后对他这个完整的教学过程进行了测定，这属于（）。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、终结性评价43.下列有关骨骼肌的叙述中，不正确的是（）。A、两端的肌腱分别固着在不同的骨上B、由肌腱和肌腹两部分构成C、任何一块肌肉受到刺激后都能收缩D、两端的肌腱分别固着在同一块骨上44.“遗传学之父”孟德尔经过多年的实验发现了遗传规律，其中基因的自由组合定律应该作用于下图中的（）。 A、①和②B、①C、②D、③45.人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是（）。A、病毒表面往往存在多种抗原分子B、病毒基因在细胞内能高效复制C、病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子D、病毒基因在细胞内能高效表达46.下列哪项不属于高中生物学课程的特点？（）A、充分体现基础性B、注意课程的选择性C、重新调整科学与技术的平衡D、忽视学习方式的改变47.人在幼年期由于某种激素的分泌量过少而患侏儒症。这种激素是（）。A、生长激素B、胰岛素C、甲状腺激素D、性激素48.如图所示，b是由1分子磷酸、1分子碱基和1分子a构成的化合物，下列叙述正确的是（）。 A、若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸B、在禽流感病原体、幽门螺杆菌体内b均为4种C、人体细胞质中b只有4种D、若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水解.得到的化合物最多有6种49.下列哪一个叙述是正确的？（）A、演示技能是教师进行实际表演和示范操作B、演示技能是学生小组进行实际表演和示范操作C、演示技能是学生进行实际表演和示范操作D、演示技能是教师和学生进行实际表演和示范操作50.阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容，确定教学重、难点。51.以下植物的生殖方式，属于有性生殖的是（）。A、压条B、扦插C、嫁接D、播种52.病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM－1耐药基因阳性细菌。其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者。”下列关于“NDM－1超级细菌”的叙述不正确的是（）A、“NDM－1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质B、从生命系统的结构层次来看，“NDM－1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次C、“NDM－1超级细菌”的生命活动离不开细胞D、“NDM－1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体53.下列关于生态系统中分解者的叙述正确的是（）。A、所有各种细菌、真菌都是分解者B、将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者再利用C、动物不能成为分解者D、在分解遗体时.将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用54.下列说法正确的是（）。A、变异是定向的，自然选择是不定向的B、自然选择不能使种群的基因频率定向改变C、变异的利与害是由生物生存的环境决定的D、自然选择是生物对自身的选择55.下列生物性状中不是由基因突变引起的是（）A、人类的色盲病B、无籽西瓜的培育C、短腿的安康羊D、残翅的果蝇56.下列有关兴奋传导的叙述中，错误的是（）。A、突触小泡释放递质进入突触间隙是通过主动运输完成的B、兴奋在神经元上的传导是双向的，而在神经元间的传导是单向的C、神经纤维在未受到外界刺激时，细胞膜内外电位是外正内负D、在缩手反射的整个过程中，信号的转换是先电信号，后化学信号，再电信号57.已知一段双链DNA分子中，鸟嘌呤所占比例为20％，由该DNA转录出来的RNA，其胞嘧啶的比例为（）A、10％B、20％C、40％D、无法确定58.下列生物不进行变态发育的是（）。A、青蛙B、家蚕C、家燕D、蝗虫59.在发现式探究教学中（）。A、教师用准备的教具进行演示B、教师注意告诉学生怎样操作或观察什么C、教师所提的问题必须是开放性问题D、教师让学生单独进行探究发现60.下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是（）。A、内环境仅由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成B、内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质、血红蛋白等物质C、内环境中的血浆、淋巴、组织液等的成分稳定时机体就达到稳态D、细胞外液的渗透压主要来源于Na+和Cl-61.当你慢慢吸气的时候，体内的胸腔容积、肺以及肺内的气体压力发生的变化是（）。 ①胸腔容积缩小 ②胸腔容积扩大 ③肺收缩 ④肺扩张 ⑤肺内的气体压力减小 ⑥肺内的气体压力增大A、①③⑤B、①③⑥C、②④⑤D、②④⑥62.阅读普通高中教育阶段“DNA分子的结构”的教材内容，进行板书设计。63.下列关于生产果酒的说法中正确的是（）。A、利用自然菌种发酵时，应将装有葡萄汁的发酵液进行高压灭菌B、酵母菌的生命力强，因此果酒制作时不需要对所用器具消毒和灭菌C、红葡萄皮的色素在发酵过程中会进入发酵液，使葡萄酒呈红色D、在碱性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色64.下列关于种群特征的叙述，错误的是（）。A、年龄结构稳定型的人群保持零增长B、不是所有种群的年龄金字塔都有生殖前期、生殖期和生殖后期三个年龄组C、若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高D、若某动物种群性成熟推迟，则出生率会降低65.在探究教学的形式中，推理式探究主要适用于（）。A、体现一个完整的科学研究的教学内容B、可用实验操作进行导学的教学内容C、概念较抽象，没有小型教具可以让学生操作的具有教学启发性、条理性和简洁性的内容D、通过概念图进行组织和表征的教学内容66.研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代。然后将其混合培养，果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配。对该实验的分析不正确的是（）。A、两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境B、这种交配偏好可视为一种选择作用C、长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异D、出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离67.德国小蠊（二倍体）是广东常见的室内昆虫，长期使用杀虫剂后发现其抗药性增强。（1）分子生物学研究表明抗药性主要是由基因S突变成抗性基因s导致的。随机取样的德国小蠊个体中，ss个体数为6.SS个体数为26，Ss个体数为18。则抗性基因频率为______________。（2）请用现代生物进化理论解释杀虫剂杀灭效果越来越差的原因：______________。（3）德国小蠊的性别决定为XO型，雌性具有的性染色体为两条X染色体（XX），雄性的性染色体只有一条X染色体（XO）。正常德国小蠊，体细胞中有23条染色体，则该个体的性别是_______性，其正常减数分裂产生的两种配子的染色体组成分别是_______。68.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）。①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧气④都产生ATP⑤都有丙酮酸生成A、②④⑤B、②③④C、②③⑤D、①②⑤69.图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系，下列有关叙述不正确的是（）。 A、图1所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条染色单体B、图1所示细胞处于图3中BC段：完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期C、有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况D、图4中a可对应图3中的BC段：图4中c可对应图3中的AB段70.（）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。A、教学策略B、教学过程C、教学计划D、教学方法71.下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是（）。A、单倍体生物的体细胞内都无同源染色体B、21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C、人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D、用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组72.阅读义务教育初中阶段教材中“保护生物多样性”的内容，确定教学目标。73.关于体温的叙述，错误的是（）。A、人的体温来源于物质代谢过程中所释放出来的热量B、体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证代谢正常进行的必要条件C、人的体温就是指通过直肠所测得的温度D、体温的相对恒定是机体产热与散热保持动态平衡的结果74.一只羊的卵母细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵母细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下了一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）。A、有选择地繁殖某一性别的家畜B、繁殖家畜中的优秀个体C、用于保存物种D、改变动物的基因型75.人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是（）。A、AB、BC、CD、D第2卷一.参考题库(共75题)1.下列生物的生殖现象属于出芽生殖的是（）。A、利用秋海棠的叶进行生殖B、利用小麦的种子进行生殖C、利用马铃薯上的芽进行生殖D、利用水螅身上的芽体进行生殖2.下列有关图中所示的遗传信息传递过程的叙述，正确的是（）。 A、DNA复制、转录过程中遵循碱基互补配对原则，翻译过程中不存在碱基互补配对B、核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程C、病毒复制过程中的遗传信息传递只能用图中的虚线表示D、DNA复制、转录及翻译的原料依次是核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸3.下图为研究生长素（IAA）产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对实验结果的表述中正确的是（）。A、琼脂块①②中都有IAA，①＞②B、琼脂块③④中都有IAA，③≈④C、琼脂块⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D、琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥相等4.下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。A、它是高中阶段的一门选修课程B、它是高中阶段开设的一门综合课程C、它是自然科学中的一门基础学科D、它是一门非技术课程性质的科学课程5.探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中，主要采用（）。A、观察法B、实验法C、测量法D、调查法6.构成DNA分子的各种碱基的数量比中，各种生物都一样的是（）A、（A+T）／（G+C）B、A／GC、（G+A）／（T+C）D、C／T7.下列有关人体器官结构的说法，错误的是（）。A、人在吸气时，膈肌舒张，膈顶部下降B、毛细血管是连通于最小动脉与最小静脉之间的血管C、心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动D、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换8.一滴糖水引来一群蚂蚁，说明了生物具有（）。A、生长现象B、对刺激做出反应的特性C、繁殖现象D、新陈代谢9.简述一篇完整的教案当中的基本要素包括哪些？10.下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，不正确的是（）。A、DNA是绝大多数生物的遗传物质B、有的生物种类的遗传物质是RNAC、在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质D、核酸是所有生物的遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质11.下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是（）A、捕食者的存在有利于增加物种多样性B、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存C、蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征D、自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向12.DNA复制过程中，保证复制准确无误进行的关键步骤是（）。A、破坏氢键并使DNA双链解开B、游离脱氧核苷酸与母链碱基互补配对C、配对的游离脱氧核苷酸连接成子链D、子链与模板母链盘绕成双螺旋结构13.下列有关内环境的说法中，不正确的是（）。A、血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关B、内环境中含量最多的成分是蛋白质C、正常人血浆的pH稳定在7.35～7.45之间，与内环境中含有的HCO3-、HPO42-等离子有关D、人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右.即人体的正常体温14.下列关于种群的叙述不正确的是（）。A、种群基因型频率的改变是生物进化的实质B、种群是在一定空间和时间内同一物种个体的集合体C、种群是物种的繁殖单位和生物进化的单位D、种群密度和数量变化是种群特有的特征15.研究动物行为的方法主要是采取（）。A、观察法和文献法B、观察法和实验法C、统计法和推理法D、所有方法综合使用16.只在特异性免疫中起作用的是（）。A、皮肤和黏膜B、吞噬细胞C、抗体D、抗原17.在某个DNA分子的片段中，测得A占碱基总数的21%，那么C占碱基总数的百分比为（）A、21%B、29%C、79%D、无法计算18.生态系统的自我调节能力取决于（）。A、生产者和消费者的数量B、生态系统营养结构的复杂程度C、非生物的物质和能量水平D、生产者和分解者的数量及种类19.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（）。A、电荷B、局部电流C、电势D、局部电场20.下列关于人体免疫的叙述，正确的是（）。A、T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞B、T细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体C、过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象D、人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程21.下列结构中，不含磷脂的结构是（）。A、线粒体和中心体B、核糖体和溶酶体C、高尔基体和内质网D、核糖体和中心体22.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。某昆虫的体色黑色（B）对灰色（b）为显性。生活在某一个区域内的该昆虫种群，原来B与b的基因频率各为50%，后来该区域煤烟污染严重，若干年后发现B的基因频率为90%，b的基因频率为10%。由此可推断（）。A、该种群发生了进化B、该种群没有发生进化C、该种群产生了新物种D、该种群产生了生殖隔离23.如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是（）。 A、a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B、b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C、当植物缺镁时，b点将向左移D、己知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，a点上移，b点右移，d点上移24.对绿色植物光合作用最有效的一组光是（）。A、红光和黄绿光B、黄光和蓝紫光C、红光和橙光D、红光和蓝紫光25.图甲表示某植物的某种生理活动，图乙表示该植物在不同的光照条件下，吸收O2和释放O2的状况，请据图回答下面的问题。 （1）图甲反应进行的场所是____，其中a表示____，b表示____。 （2）当突然停止光照，图甲中c的含量将____（填“增加”“减少”或“不变”）。 （3）图乙中光照强度为A时，该植物生理活动的特点是________。 （4）若图乙是CO2浓度为0.1%条件下测得的，在其他条件不变的情况下，当CO2浓度升到0.3%时，A点向哪个方向移动？26.“使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（）。A、知识目标B、情感态度与价值观目标C、能力目标D、技能目标27.下列关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）。A、高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关B、核仁是与核糖体形成有关的细胞器C、线粒体内膜蛋白质和脂质的比值小于外膜D、染色质存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成28.在人体的内环境中可以发生的生理过程是（）。A、丙酮酸的氧化分解B、血浆蛋白和血红蛋白的合成C、食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖D、记忆细胞增殖分化成效应B细胞、产生特异性抗体与抗原结合29.在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢？”这个问题属于（）。A、综合型提问B、运用型提问C、分析型提问D、评价型提问30.下列有关酶的叙述，正确的是（）。A、高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性B、酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质C、果胶酶能使榨取果汁变得比较容易D、细胞质中没有作用于DNA的解旋酶31.生物学课程资源是教师开展生物学教学活动时可以利用的一切物质的、空间的、电子媒介的和人员的条件。简要说明生物学课程资源开发利用的途径有哪些。32.某同学刚入初中时脊背挺直，三年后发现驼背，其他方面发育正常。造成驼背的原因主要是（）。A、营养不良B、不经常参加体育锻炼C、经常做弯腰下俯动作D、经常不注意坐姿33.玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用生长素处理后长成高秆，使之自交得到F1植株是（）。A、高矮之比是1：1B、全是矮秆C、全是高秆D、高矮之比3：134.假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）。A、孟德尔所提出的问题建立在豌豆纯合亲本杂交和F自交遗传实验的基础上B、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验D、孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象35.实验探究：小明是一个勤劳而又善于动脑的中学生。夏天，在他倒垃圾的时候，多次发现在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面苍蝇特别多，便认为：苍蝇喜欢吃瓜。于是想设计探究实验对自己的观点进行验证。在小明的探究过程中： （1）你认为提出的问题可能是：（） （2）作出的假设可能是：（） （3）在制定计划的时候，需要控制的变量是：（） （4）在实验过程中，为了使结论更有说服力，实验中应注意什么？36.昆虫体色适应性的形成是（）的结果，它是通过（）来实现的。37.强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习态度的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化：另外，教师故意设置问题“陷阱”，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和应用原则与要点。38.一个用15N标记的DNA分子有1200个碱基对，其中腺嘌呤700个。该DNA分子在无放射性标记的溶液中复制2次，则（）。A、复制完成后，具有放射性的腺嘌呤共有1400个B、复制完成后，不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为3：1C、复制过程中，共消耗胞嘧啶脱氧核苷酸1500个D、含有放射性的DNA分子的两条链都有放射性39.A种植物细胞（基因型为Aa）和B种植物细胞（基因型为Bb）去掉细胞壁后，诱导两种细胞的原生质体融合，形成单核的杂种细胞。若经过组织培养得到的杂种植株是（）。A、二倍体，基因型为AaBbB、四倍体，基因型为AaBbC、二倍体，基因型为AaaaBBbbD、四倍体.基因型为AaaaBbbb40.基于对自然选择和生物进化的理解，你认为下列叙述错误的是（）。A、个体是生物进化和繁殖的基本单位B、突变和基因重组为自然选择提供原材料，但不能决定生物进化的方向C、自然选择的对象是生物的表现型而不是它的基因型D、在一个遗传平衡的群体中，杂合体的频率等于两个等位基因频率的乘积的两倍41.简述从多角度、多方位分析教材，具体要做到几个方面。42.现有600个氨基酸，其中氨基有610个，羧基有630个，则由此合成的4条多肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目是（）A、599、606、626B、596、1、1C、596、14、34D、596、606、62643.“人体内废物的排出”是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好“尿的形成和排出”这节内容，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。依据以上内容，确定本节的教学重难点和教法设计。44.下列属于一对相对性状的是（）。A、有酒窝和无酒窝B、卷发和烫发C、年龄大和年龄小D、手心和手背45.用显微镜观察酵母菌标本时，视野内看到的酵母菌个体体积最大的是（）。A、目镜10x物镜10xB、目镜10x物镜20xC、目镜10x物镜40xD、目镜10x物镜60x46.人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是（）。A、9/16B、3/4C、3/16D、1/447.为了表现细胞的多样性，教师向学生播放幻灯片，展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、实践性原则D、理论联系实践原则48.材料：茎教学片段--变色花之谜教师出示红、蓝变色花，问学生：你们看这些花漂亮吗？这些花有什么特别之处？你认为使它们变化的原因会是什么？学生提出猜想之后，教师展示变色花所插入的红、蓝墨水瓶。学生基本认为是茎在运输墨水，使花变色。教师引导学生动手实验，验证猜想。（1）教师讲解横切、纵切解剖茎的方法以及注意事项。（2）学生解剖变色花的茎。（3）学生交流与表达：横切--有点红，纵切--有红线。（4）教师概括讲述：茎中的导管有运输水分的作用。根据材料回答： （1）材料中主要采用了实验教学，学生实验有哪些类型？ （2）在实验结束后，教师要进行小结，一般教师小结要包括哪些部分？49.按照教学评价的直接目的来划分，教学评价可分为四种，请列举相应的评价类型，并简述教学评价应遵循的基本原则。50.在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（）。A、让植物叶片进行充分的光合作用B、有助于植物叶片的气孔张开C、促进酸雨与植物体内有机物反应D、帮助植物体提高温度51.基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用。基因工程基本操作流程如下图所示，请据图回答： （1）甲是_________，完成图中剪接过程需要_________酶的作用。 （2）在上述过程中，遵循碱基互补原则的步骤有：_________。（用图解中字母表示） （3）不同种生物之间的基因能拼接成功，从分子结构角度分析是因为：_________，目的基因在不同的生物细胞中能正确表达，说明了不同生物共用_________。 （4）研究发现，番茄体内有一种酶可以抑制害虫的消化功能，现科学家已成功地分离出这种基因并导入到玉米的体细胞中，培育出了具有与番茄相似抗虫性状的玉米植株，在此过程中使用了哪些现代生物科技手段？_________，而玉米这种变异的来源属_________（基因突变，基因重组，染色体变异）。 （5）在培育转基因植物时，我国科学家发明了一种“花粉管通道法”，就是利用植物受精后花粉萌发形成的花粉管通道，将DNA分子注入胚囊中，此过程相当于基因工程操作中的步骤。若把目的基因导入该植物的叶绿体DNA中，则其产生的配子中_________（填“一定”或“不一定”）含有该基因。52.材料：教师在“神经系统的调节”一课的教学设计中，确立的本节课的教学重难点如下：教学重点：（1）神经调节的结构基础和反射。（2）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）人脑的高级功能。教学难点：神经冲动的产生和传导。结合以上案例，简要回答确定一节课的教学重难点的方法。53.生物科学研究最常用的两种方法分别是（）。A、观察和调查B、调查和实验C、观察和实验D、调查和交流54.下列有关实验操作的描述，正确的是（）。A、剪取大蒜根尖分生区，经染色后在光镜下可见有丝分裂各时期B、叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢C、人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色D、用高倍显微镜观察线粒体，用健那绿染色后细胞不进行有氧呼吸，线粒体被染成蓝绿色55.某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应（）。A、放弃自己的实验结果B、进一步查找资料重新作出假设C、适当修改实验结果以保持与原有假设一致D、不管实验结果.直接根据假设得出结论56.下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答： （1）A液为_________，B液为_________，C液为_________，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为_________。 （2）毛细血管壁细胞的直接生活环境是_________和_________。 （3）CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是_________。 （4）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中_________可进入血液参与物质代谢的调节。如果该物质分泌不足，可使血液中_________浓度升高，导致_________病的发生。57.下图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三种组成成分，其中丙为分解者。下列有关叙述正确的是（）。A、丙处于两个营养级B、图中包含两条食物链C、图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向D、乙→丙的能量传递效率为10%～20%58.在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型？（）A、师生互动B、教学媒体变化C、教态变化D、信息传输信道变化59.我国在20世纪80年代兴起的桑基鱼塘生产模式，实现了“原料-产品-原料-产品”的循环生产模式，该模式不属于（）。A、生态经济B、循环经济C、生态工程D、生态农业60.以下属于人体特异性免疫功能的是（）。A、皮肤的屏障作用B、白细胞的吞噬作用C、唾液中溶菌酶的杀菌作用D、水痘抗体对水痘病毒的作用61.简述生物学实验在教学中的作用。62.材料：讲解“细胞的增殖”一课时，教师在各个过程中，提出了一系列问题。1．展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？2．引导：如果大象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？3．为什么细胞的体积不能无限增大？4．氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？5．细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？问题：（1）如何才能使教师语言具有启发性？（2）本材料运用了提问技能，其要点有哪些？63.动物体和植物体虽然形态、结构各不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是（）。A、细胞B、组织C、器官D、系统64.下列有关实验的描述错误的是（）。A、分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B、用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片外表皮细胞的质壁分离和复原过程C、观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞，再换高倍镜观察D、甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色65.关于有氧呼吸和无氧呼吸的相同点，不正确的是（）。A、都能把葡萄糖分解为丙酮酸B、都产生二氧化碳和水C、都有能量释放并有ATP产生D、都把细胞质基质作为反应场所66.在培养青霉的培养基上长出黑根霉，则青霉和黑根霉的关系是（）A、寄生B、共栖C、竞争D、共生67.取出一个蟾蜍蝌蚪的肠细胞的细胞核，移到没有受精但事先已去掉细胞核的成熟蟾蜍卵细胞中。结果发现经过移植的卵细胞可以分裂、发育，有少数还可以发育成正常的蝌蚪。这说明：（1）肠细胞核移植到未分化的卵细胞中，受到______的影响，又恢复了分裂、发育的功能，这说明______和______是相互影响的。（2）肠细胞核内具备发育成蝌蚪的____。（3）该结果说明动物细胞核____。68.目前，日用化工厂大量生产的酶制剂，其中的酶大都来自（）。A、化学合成B、动物体C、植物体D、微生物体内69.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）。A、原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B、真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C、真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D、真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行70.RNA与DNA的不同在于RNA具有（）A、核糖B、腺嘌呤C、胸腺嘧啶D、胞嘧啶71.基因突变是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料，原因不包括（）。A、能产生多种多样的基因型组合方式B、基因突变是不定向的，可以产生适应环境的新性状C、能产生新的基因D、突变率低，但是普遍存在的72.在人体中，由A、U、C三种碱基构成的核苷酸共有多少种？（）A、2B、4C、5D、873.材料：教学内容：高中生物必修三第二章第四节“免疫调节”。教学过程：播放有关艾滋病的宣传片，提出问题，引出课题。分析教材中的曲线。提出问题：（1）HIV攻击T细胞，它主要破坏的是人体的第几道防线？（2）描述：HIV浓度随着时间是怎样变化的？（3）一年后，HIV浓度大量降低，说明第三道防线具有什么作用？指导学生阅读教材。提出问题：参与体液免疫的“作战”细胞有哪些？它们的作用是什么？构建体液免疫的概念图。提出问题：（1）哪种细胞产生抗体？（2）浆细胞是由什么细胞分化而来的？（3）哪些细胞或物质具有识别作用？（4）抗原进入人体后，经过几个途径最终被抗体消灭？联系生活实际，提出问题：接种乙肝疫苗为什么能预防乙肝病毒的感染？接种流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次患流感，原因是什么呢？根据上述材料，回答问题：（1）这是某位高中生物教师在教学“免疫调节”一课时的教学过程，其显著特点是什么，试结合教学过程对其进行简要评析。（2）结合以上教学内容，说出教师在教学中使用问题教学时应注意哪些问题？（答出两点即可）74.ATP是细胞的能量“通货”，下列有关说法正确的是（）。A、ATP中的能量可以来源于光能和化学能.也可以转化为光能和化学能B、人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPC、无光时，植物的根尖细胞能产生ATP的场所只有1个D、无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一场所75.生物界在基本组成上的高度一致性表现在（）。①组成生物体的化学元素基本一致②各种生物的核酸都相同③构成核酸的碱基都相同④各种生物体的蛋白质都相同⑤构成蛋白质的氨基酸都相同A、①②④B、①③⑤C、②④⑤D、①②③第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案： （1）上述内容属于提纲式板书。 （2）板书的设计目的包括：①提示内容，体现内容结构、教学程序或教学思路。②激发兴趣，启发思考。板书能从认识过程、论证过程和操作过程（如实验）等方面来设计，因此它能启发学生积极地思考。③强化记忆，减轻负担。3.参考答案： （1）教学重点： ①以消化系统中的消化腺为主线，列表总结营养物质的消化过程。 ②通过对小肠结构的观察，分析与小肠的结构和功能相适应的特点。 教学难点：通过对课本上消化系统的组成和功能图的分析，列表总结营养物质的消化过程 （2）教学过程 4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：性染色体8.参考答案：生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。初中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习。9.参考答案：D10.参考答案：A11.参考答案： （1）强；4；暗反应（2）B；二氧化碳浓度（3）212.参考答案：B13.参考答案：D14.参考答案：D15.参考答案：A16.参考答案：B17.参考答案：C18.参考答案：B19.参考答案：B20.参考答案：B21.参考答案： 教学设计的一般程序包括： （1）前期分析：主要包括教学内容分析（课标分析、教材分析、明确教学主题和教学内容）和学生分析（学生的一般特征、学习风格、学习起点） （2）确定教学目标：制定教学的预期目标，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标； （3）制定教学策略：包括教学内容的选择和处理、教学内容的呈现方式和方法、教学活动的设计等； （4）选择教学媒体或资源：包括教学媒体及教学资源的选择和组合设计； （5）设计教学评价：旨在解决如何对教学的结果进行科学的测量和评价，包括形成性评价的设计和终结性评价的设计。22.参考答案：B23.参考答案： (1)人工诱变育种；基因突变；提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型(2)杂交育种：基因重组；1／2(3)多倍体育种；秋水仙素；纺锤体(4)单倍体育种；染色体变异；明显缩短育种年限24.参考答案：C25.参考答案：B26.参考答案： （1）细胞质基质和线粒体；没有光照，光反应不能进行，无法为碳反应提供NADPH和ATP （2）气孔关闭；能；高温干旱 （3）C植物的光合作用速率等于呼吸作用速率27.参考答案：D28.参考答案：A29.参考答案： 普通高中教育阶段生物学课程的具体目标： 1.知识 （1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。 （2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 （3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。 2.情感态度与价值观 （1）初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 （2）关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。 （3）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 （4）认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。 （5）热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。 （6）确立积极的生活态度和健康的生活方式。 3.能力 （1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。 （2）能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。 （3）发展科学探究能力，初步学会： ①客观地观察和描述生物现象； ②通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题； ③分析问题，阐明与研究该问题相关的知识； ④确认变量； ⑤作出假设和预期； ⑥设计可行的实验方案； ⑦实施实验方案，收集证据； ⑧利用数学方法处理、解释数据； ⑨根据证据作出合理判断； ⑩用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点： 听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改。 课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。30.参考答案： Ⅰ．(1)CD段(2)增长率最大Ⅱ．(1)样方法(2)捕食；互利共生(种间互助)31.参考答案：A32.参考答案：C33.参考答案：D34.参考答案：D35.参考答案：C36.参考答案：C37.参考答案：D38.参考答案： （1）AABB和aabb；基因自由组合定律；三角形果实：卵圆形果实=3：1；AAbb和aaBB （2）7/15，AaBB、Aabb和aaBb39.参考答案：A40.参考答案：A41.参考答案：D42.参考答案：D43.参考答案：D44.参考答案：B45.参考答案：A46.参考答案：D47.参考答案：A48.参考答案：D49.参考答案：A50.参考答案：“练习使用显微镜”的教学重点和难点重点：显微镜的使用方法：学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。51.参考答案：D52.参考答案：D53.参考答案：B54.参考答案：C55.参考答案：B56.参考答案：A57.参考答案：D58.参考答案：C59.参考答案：C60.参考答案：D61.参考答案：C62.参考答案： 63.参考答案：C64.参考答案：A65.参考答案：C66.参考答案：D67.参考答案： （1）30%（或0.3）（2）杀虫剂对德国小蠊有选择作用，德国小蠊种群中抗药性基因频率逐渐升高（3）雄；11+X和1168.参考答案：A69.参考答案：D70.参考答案：A71.参考答案：C72.参考答案：（1）知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。（2）能力目标①通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；②理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。（3）情感、态度与价值观目标①通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。②健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。③通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。73.参考答案：C74.参考答案：D75.参考答案：C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：D5.参考答案：A6.参考答案：C7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案： 教案是课时教学计划的纸面呈现。其应该包括的基本要素有：（1）教学目标。（2）教学重、难点。（3）导入设计。教师在备课时充分了解学生的前科学概念和对相关知识的掌握情况，并以此为根据设计课时导入，反映到教案之中。（4）围绕生物学核心概念或主要观点构建知识。根据科学教育的理论，帮助学生理解生物学核心概念、主要观点和原理，并以此为基础来构建知识框架才是教学的重点。（5）主动学习。教学活动设计要尽可能多地为学生提供动手、动脑的学习机会，如观察、记录，寻找规律，获取实验数据等，以期有效地达到教学目标。（6）唤起学生的学习热情。教师要结合教学内容精心设计教学过程，尽力地使教学策略、教学活动和教学手段多样化，并在问题解决的活动中保持学生的好奇心和求知欲。10.参考答案：C11.参考答案：B12.参考答案：B13.参考答案：B14.参考答案：A15.参考答案：B16.参考答案：C17.参考答案：B18.参考答案：B19.参考答案：B20.参考答案：C21.参考答案：D22.参考答案：A23.参考答案：C24.参考答案：D25.参考答案： （1）叶绿体；ATP；C5 （2）增加 （3）光合作用强度等于呼吸作用强度 （4）向左26.参考答案：B27.参考答案：D28.参考答案：D29.参考答案：A30.参考答案：C31.参考答案：（1）生物教科书是生物课程资源的核心，是生物教学的主要依据。（2）充分开发利用学校的课程资源。学校提供的课程资源是除教科书以外的重要的课程资源，是完成生物课程的重要保障。（3）充分开发社区的课程资源。社区中有着较为丰富的与生物课有关的课程资源：社区图书馆、博物馆、展览馆、园林绿化部门、公园等。（4）适当开发利用学生家庭中的课程资源。学生家庭中往往也有不少与生物课程有关的课程资源可以利用。（5）广泛利用媒体资源。媒体指大众传播媒体，包括报纸、杂志、广播、电视、互联网等。（6）挖掘利用隐性资源。隐性资源主要指学生的生活经验。32.参考答案：D33.参考答案：B34.参考答案：A35.参考答案： （1）苍蝇爱吃瓜吗？ （2）如果有瓜和其他食物放在一起，苍蝇会去吃瓜。 （3）瓜和其他食物进行对比。 （4）要严格控制实验变量，实验中苍蝇的数量尽量多，实验的次数要尽可能地多。36.参考答案：自然选择；生存斗争37.参考答案：强化技能的类型：语言强化、标志强化、动作强化、活动强化、变换方式强化。强化技能应用原则和要点：（1）目的明确；（2）注意多样化；（3）要努力做到恰当、可靠；（4）应用强化技能时，教师的教学情感要真诚。38.参考答案：C39.参考答案：B40.参考答案：A41.参考答案： （1）从整体上领会教材的设计思路； （2）从结构上分析教材的教学主线； （3）从内容上分析教材的逻辑系统； （4）从学生的学习需要上分析教学的重点和难点； （5）分析教材联系实际的因素和育人因素。42.参考答案：C43.参考答案： （1）教学重点：①概述尿的形成过程。②学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。教学难点：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用（因为这是一个动态连续的过程）。（2）教法设计：为了让学生更好地理解本节内容，在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过观察、思考、探究引导学生了解泌尿系统的组成。根据对血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较分析，通过小组讨论、合作学习的形式，加强与生活实际的联系，帮助理解尿液形成的大致过程，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点。并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。44.参考答案：A45.参考答案：D46.参考答案：B47.参考答案：A48.参考答案： （1）学生实验的类型有验证性实验和探究性实验。验证性实验是指教师在课堂上先讲授知识，后组织学生实验，让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的基本原理和规律。探究性实验指教师在课前不告诉学生实验现象和结论，而是让学生带着明确的问题自己动手观察和实验，在实验过程中去探究、发现和获得新知识。 （2）教师小结通常包括两部分内容：一是根据教学目标再次强调本次课中学生应掌握的技能或知识方面的要点。另一方面教师可在学生态度、表现和纪律等方面进行小结，表扬表现突出的同学，指出应注意的问题。49.参考答案：（1）类型：配置性评价、诊