《学习描写景物》核心素养教案2（第1课时）

写作学习描写景物教学重点1.学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征。2.尝试运用多种手法，结合多种感官的感受，从不同角度描写景物。3.尝试描写景物时恰当地融人情感，使景物鲜活起来。教学准备透过哪个窗户能看到美丽或独特的景物?学校教室里的、家里的，还是其他地方的?请细致观察所看到的景物，拍下来并做好记录，以“窗外”为题写一个片段，至少300字。提示：(1)选取所见窗外的景色的一个局部进行细致、具体的描写。(2)除了描写景物外，还可以写一写人在其中的活动，突出场景的特点。(3)写作时按一定顺序写，例如由远及近、由高到低等。设计意图描写景物，关键是要能抓住景物的特征。如何才能抓住景物的特征呢?靠的是在日常生活中练就的观察力。只有走进具体的情境，细心观察，才能抓住。《窗外》观察记录单(样例)立足点景点位置景点特点景物视角1视觉2听觉嗅觉感想景物1景物2景物3人物活动作文题目：窗外设计意图写作前让学生填写观察记录单，旨在引导学生走进具体情境，学会细致观察：先确立好观察点；然后在一个固定的观察点上，抓取景物的特点；接着调动各种感官，从不同角度观察景物；最后尝试把所采集的素材应用到写作中。课时安排2课时。教学过程第1课时一、创设情境，导人话题1.导入：亲爱的同学们，“最美窗外——手机摄影大赛”评选活动就要举行了！摄影作品要求附上具体的文案。希望大家能积极参与，活动将因为你的参与而更精彩。2.学生展示观察记录单内容，同学之间进行评价，并提出修改建议。观察记录单评价量表标准评价建议优秀良好达标总分总结构，条理清晰有表示时间或方位的提示语有形状与色彩、整体与局部，动与静等多个方面的视觉描写有听觉描写有嗅觉成触觉描写二、读写结合，提供支架范文写作特点山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣﹔夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其者。——陶弘景《答谢中书书》采用了仰观、俯察这两种视角改用平视的视角极目远眺由静转写动，描绘了朝与夕两个特定时间段桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(摘自朱自清的《春》)结合多种感官的感受，从不同角足描写景物：描写了花儿的态、色、味、声，还通过联想与想象，使描写富有画面感和动感从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑﹐在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。……每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱﹐船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。(摘自宗璞的《紫藤萝瀑布》)作者从正面细致描写紫藤萝花，描绘得非常形象，优美，依次描写了花瀑﹑花穗，花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。还运用了拟人和比喻的修辞手法；同时，融情于景，间接抒发了内心的愉悦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。(摘自宗璞的《紫藤萝瀑布》)从赏花很自然地写到忆花，写出了心情的变化，紫藤萝瀑布带走了焦虑与悲痛，给自己带来了精神的宁静和生的喜悦，这是直接抒情三、例文修改，互动评价1.例文修改(预设)(1)展示供修改的原稿。窗外祖屋的窗外，没有繁华的商业区，没有林立的高楼大厦，没有熙熙攘攘的行人，也没有在夜空闪烁的霓虹灯，有的只是一条窄小的、破旧的巷子，很少人经过，所以很安静。路，是由一块块青石铺成的，连阳光也只能浮在小巷的一线天空之上，泛出白色的泡沫。（点评：小作者想写祖屋窗外巷子的“破旧”和“寂静”，但是笔法单调，描写的角度单一，不够具体，不够生动形象。）夜幕降临，昏暗的灯光下，没有行色匆匆的赶路人，没有三五友人的谈笑风生，有的只是一片寂静。这窄小的巷子虽是其貌不扬。但它隐藏着一段极为沉重的历史。（景物描写没有很好地融入情感。）1944年夏，抗战末期，日军已节节败退，溃不成军。一支残部小分队来到此地，仍大肆抢劫财产，杀人放火，砖木结构的房屋在冲天烈焰中被破坏。担心遭到我军剿杀的他们，踏着当地居民的鲜血匆忙离开，留下了被烧得漆黑的、破碎的石砖和一片废墟。后来，一群人重建了这个曾被血洗的地方。可能是想让后人铭记历史，他们保留了一小部分遭到破坏的院墙。这群人中，有我的太祖父。这，就是发生在祖屋窗外小巷里的旧事。并不是所有的往事都能如烟，总有些东西，值得我们永远铭记。每每望出窗外，除了感受到一片寂静之外，我总能想起八个字：“勿忘国耻，振兴中华。”(2)学生根据评价量表对，上面的原稿进行评价。作文评价量表标准评价建议优秀良好达标视角有转换，如仰、平、俯视，远、近等至少2个视角有对景物的动态、静态，形状、色彩等至少2个方面的视觉描写有对听觉、嗅觉、味觉、触觉等至少1个方面的感觉描写运用了多种手法，如联想、比喻、拟人的手法等融情于景，使景物鲜活起来；有适当的直接抒情句设计意图坚持在每次写作训练中让学生学习借助评价量表和例文修改作文，旨在通过相互探讨、对比反思，让学生掌握不同文体的修改技能，并养成修改作文的习惯，从而在反复的写作实践中逐渐构建起自己丰富、完整的写作经验。(3)展示修改稿。窗外祖屋的窗外，没有繁华的商业区，没有林立的高楼大厦，没有熙熙攘攘的行人，也没有在夜空闪烁的霓虹灯，有的只是一条窄小的、破旧的巷子。小巷有多窄?如果两个肥胖的人在此相遇，其中一个必须委曲求全、敛声屏气地收起肚皮，才能勉强通过。小巷有多破?两边的院墙上，缀满了斑驳的暗绿色的苔藓。破碎的、漆黑的石砖之间，时不时会钻出一些顽强的蕨类植物，更是给这残破的小巷平添一种夹杂着几分生机的古旧气氛。（点评：第2自然段通过设想两个肥胖的人相遇需委曲求全，从侧面表现了小巷的“窄小”；在具体描写小巷时，写了院墙有“斑驳的暗绿色的苔藓”，写了石砖的“破碎”“漆黑”及其夹缝中的蕨类，体现了巷子的“破旧”，增添了历史沧桑感。）小巷很安静，静得似乎感觉不到时光的流逝。路，是由一块块尺许见方的青石铺成的。走在上面，石板在脚下嘎吱作响，心底更生幽凉，时间如泥沙般在此沉淀。不远处菜市场的喧嚣被隔在了巷口，连阳光也只能浮在小巷的一线天空之上，泛出白色的泡沫。（第3自然段运用了多种感官从多角度写了小巷的“静”：运用夸张手法写了人的“错觉”；用石板发出的声响和“被隔在了巷口”的“不远处菜市场的喧嚣”来反衬；把“时间”比喻成“沉淀的泥沙”。通过动静结合，使描写更形象且富有诗意。）夜幕降临，昏暗的灯光下，没有行色匆匆的赶路人，没有三五友人的谈笑风生，有的只是一片寂静。街角的路灯发射出一两点没精打采的灯光，仿佛是瞌睡人的眼睛，茫然地望着将视线投向窗外的我。（第4自然段运用了拟人的修辞手法，赋予了街灯以情感）这窄小的巷子虽是其貌不扬，但它隐藏着一段极为沉重的历史。1944年夏，抗战末期，日军已节节败退，溃不成军。一支残部小分队来到此地，仍大肆抢劫财产、杀人放火，砖木结构的房屋在冲天烈焰中被破坏。担心遭到我军剿杀的他们，踏着当地居民的鮮血匆忙离开，留下了被烧得漆黑的、破碎的石砖和一片废墟。后来，一群人重建了这个曾被血洗的地方。可能是想让后人铭记历史，他们保留了一小部分遭到破坏的院墙。这群人中，有我的太祖父。这，就是发生在祖屋窗外小巷里的旧事。未来的岁月，小巷一定还会像从前那样默默无闻，继续接受时间的冲刷。行人匆匆走过巷口，还是不会多看它一眼。但它所珍藏的，是一段沉重的历史。那段院墙，无声地诉说着中华民族曾经蒙受的屈辱。（第8自然段通过想象小巷未来的遭遇与历史的使命，写出了小巷的历史厚重感，从而深化了主题。）并不是所有的往事都能如烟，总有些东西，值得我们永远铭记。每每望出窗外，除了感受到一片寂静之外，我总能想起八个字：“勿忘国耻，振兴中华。”2.互动评价(1)展示供借鉴的原稿，学生分析可供借鉴的地方。例文借鉴点窗外一片片的绿棉花上，有几片黄色的污点，可在高处一望，这一个个小黄点在绿色的棉花中却是一个不错的点缀。当风妹妹走来时，这些黄叶子就会翩翩起舞。是的，秋天来了。清晨，薄薄的雾为秋天铺上了一层薄薄的丝被，在薄雾的笼罩下，太阳并不刺眼，而是散发出金色的光芒，温暖而又舒适，让秋天的凄凉添上了几分鲜艳的色彩。一座座高楼折射着日光，那光像希望，可点燃你奋斗的心灵；它又像心灵的窗户，在窗外透出一片光明。小河道上粼粼闪耀的日光下，隐隐约约地游动着几条欢快的小鱼，大鱼带着小鱼在河水中欢快地玩耍；流动的水，冲刷着一块突起的石头，石头的前端光滑又干净，但后端却是凹凸不平，布满了苔藓，看上去是一块年纪很大的“老石头”了。这石头，经过流水不断的冲击和时间的磨砺，它的一面变得无比光滑、干净，我想人生也是这样的吧：只有通过自我长久的磨练才能成钢；但如果一个人总是躲避事物的挑动又不试着反击的话，便会像石头的另一面——毫无意趣。本文运用了大量的拟人手法，使景物鲜活灵动，描写细致，还能融情于景：远处的阳光温暖又振奋人心，近处小河道中的鱼儿欢乐玩耍，都流露出小作者对景物的喜爱和内心的愉悦。河道的两旁铺着两行路，路.上有闲人与欢快的小狗同行；路的两边又有几排树。这一眼看去，细细一品，感觉这个世界又明亮又富有色彩了——这儿生机勃勃，有人有狗，有树有草，在杂草大树中，还有许多的虫儿。在地上行走的人们都两两同行地谈着天，小狗们在追着打着闹着，但我并没有特别地去留.意，倒是旁边默默无闻的植物吸引了我：一株株新生的小草不断被风吹倒，又不断仰起头，好像在想：有一天，我也要像树一样高大威武。还有，那夏天的.花儿们随着一阵轻风飘舞下来，它们似乎是想带着最后的活力绽放出它们的一生的光彩，最后再落入轮回。秋天的大树则显得格外洒脱，风吹过，树叶们不断演奏着交响曲，随后又纷纷落下，此时几声鸟叫倒十分稀有了。风，停了，一切事物都像静止了一般。风是