第6课全球航路的开辟 导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

第6课全球航路的开辟课程标准学习重点理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。核心概念:商品经济、资本主义萌芽、大航海时代关键问题:(1)新航路开辟的动因和条件有哪些?(2)全球航路开辟的主要航线有哪些?[重要概念]1.欧洲商品经济的发展:商品经济是指直接以交换为目的的经济形式,包括商品的生产、交换与出售,是社会分工的产物。14世纪以来,随着生产力的发展,西欧封建庄园制度逐渐解体,具有早期资本主义生产性质的手工工场和租地农场不断出现,西欧各国的商品经济迅速发展,货币成为普遍的交换手段。贵族用货币购买奢侈品,农民用货币缴纳地租,手工工场主、租地农场主和商人需要更多的货币以便扩大经营。在所有交换手段中,黄金是最贵重的货币,有了它就有了一切,因此人人都渴望黄金,欧洲对金银财富以及开拓新市场的需求日益迫切。2.大航海时代:15—18世纪,由于各种现实动机与航海技术的不断进步,亚洲和欧洲的航海家都发起了大规模的航海活动,近年来学术界将这一现象称为“大航海时代”。中国的郑和率庞大的船队7次下西洋,拉开了大航海时代的序幕。欧洲人开辟了多条新的远洋航线,将大航海活动推向高潮。到18世纪末除了北美太平洋海岸之外,全世界大部分地区的主要海岸线都已清晰地进入欧洲人的地图,世界上绝大部分地区被直接联系在一起,至此,大航海时代进入尾声。3.资本主义萌芽:是一种新的生产关系,其特征是雇佣劳动制,在手工工场里进行生产,提供市场所需要的产品。西欧最早的资本主义萌芽产生于14—15世纪地中海沿岸工商业较为发达的城市。[教材史料]1.教材导入语解读。思路引导:中国发明的指南针传入欧洲后,欧洲的航海事业发生了翻天覆地的变化,利用指南针和其他仪器制作的新型航海图,为远洋航海奠定了基础。2.教材第一目“史料阅读”解读。思路引导:《马可·波罗行纪》中有关中国富甲天下、金银遍地的描写,使当时西方人渴望到东方发财致富,为新航路开辟提供了社会基础。3.教材第二目“历史纵横”解读。思路引导:一方面,他们不畏艰难,勇敢坚毅,克服了常人难以想象的困难,其壮举为人类历史发展作出了巨大的贡献,打破了各大洲孤立分散、封闭隔绝的状态,使世界逐渐成为一个整体。另一方面,他们探险的目的是获取金钱和财富,为了获得黄金白银,不择手段,杀戮掠夺,给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。[教材问答]1.“问题探究”:概括梁启超的观点,尝试回答梁启超提出的问题。思路引导:观点:中国为什么在郑和航海之后再无这样的创举,而西方却持续不断。一方面,中国明朝社会相对稳定,郑和航海的目的是宣扬明朝国威、寻找建文帝下落等,并无长远目的。而且,中国是自给自足的自然经济占主导,航海活动缺乏经济上的内在驱动力,因此航海活动的政治意图大于经济目的,航海活动给明政府背上沉重的经济包袱,伴随着明朝中后期国力的衰落,航海活动也就难以为继。另一方面,新航路开辟根本动因是西欧商品经济发展以及资本主义萌芽的发展对资本原始积累的渴求,是生产力的发展引起的社会变化,航海活动解决了资本主义发展中对资本、劳动力、市场、原料的需要,因此新航路开辟迎来了地理大发现的时代,迎来了资本主义大发展的时代。这使得其航海探险具有持久性。但同时我们也要认识到对人类航海事业而言,郑和下西洋是世界航海史上的壮举,促进了中国与许多亚非国家的经济、文化交流,促进了亚非地区的进步和发展。郑和航海开辟的一些航线,对于后来欧洲人从非洲东海岸航行到中国是有帮助的。2.“学习拓展”:尝试理解马克思和恩格斯对“世界历史”形成的论述,并说明新航路的开辟在世界历史形成过程中的作用。思路引导:理解:人类历史发展存在纵向发展和横向发展两个方面,纵向发展是指人类社会生产力发展而引起的社会形态从低级到高级的演变,横向发展指从相对孤立与分散到世界成为一个密切联系的整体。作用:各个大洲之间的相对孤立状态被打破,世界开始连为一个整体;证明了地圆说的正确,冲击了教会神学理论;以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。关键问题一:新航路开辟的动因和条件有哪些?一、新航路开辟的动因和条件1.动因历史原因从13世纪开始,伊比利亚半岛的居民迈向海洋的步伐加快经济根源14—15世纪,地中海沿岸城市出现资本主义萌芽。随着西欧各国商品经济的发展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切社会原因《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传商业危机奥斯曼帝国的建立和扩张威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全,西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路精神动力传播基督教;人文主义鼓励冒险精神2.条件王室支持西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动客观条件航海技术、造船技术和地理知识取得了长足进步任务一合作探究[问题](1)阅读教材第一目内容,并结合教材《14世纪的星盘》《明朝的罗盘》图片,思考15世纪末,西欧人具备了哪些向远洋进发的动力和条件。(2)阅读教材第二目“学思之窗”,你能从材料中获得什么信息?[结论](1)动力:经济动因,西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。追求财富,《马可·波罗行纪》使欧洲人渴望到东方发财致富。贸易困境,奥斯曼帝国威胁东西方之间陆路贸易通道的安全。传播宗教,西欧人传播基督教的热情。人文价值,人文主义鼓励冒险精神。条件:政治,西、葡等国王权强化,王室积极支持海上探险活动。技术,造船、航海技术的进步,地理知识的日益丰富。(2)史料告诉我们,在麦哲伦航行之前,西班牙国王就已经授予他在即将发现的岛屿和大陆上的各种权利。这成为麦哲伦远航探险的直接动力。任务二检测反馈1.《剑桥欧洲经济史》载:“(欧洲)整个11世纪到15世纪期间,贵重金属的供应似乎一直未能跟上货币需求增长的步伐……不管是从长远来看,还是从短期来看,中世纪社会都一直受到货币短缺的威胁。”由此表明()A.欧洲贵重金属资源的匮乏B.世界市场已初步形成C.欧洲贸易处于出超状态D.社会变革具有必然性解析:D根据材料“贵重金属的供应似乎一直未能跟上货币需求增长的步伐”可知,欧洲商品经济发展迅速,货币短缺,社会急需变革,故选D项;材料说明欧洲贵重金属的供应跟不上货币需求的增长,而非欧洲贵重金属资源匮乏,A项曲解题意,排除;17—18世纪,荷、英、法等欧洲国家纷纷加入殖民地争夺行列,欧洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系,世界市场初步形成,排除B项;材料没有欧洲进出口的比较,无法说明欧洲贸易出超,排除C项。2.下面节选自一位航海家的日记。该材料()彼等(美洲人)非常顺从……鉴于此,仰祈二位陛下尽早圣断,将彼等变成基督徒。臣认为,一旦发轫……二位陛下即能取得大片领土和财产,这里所有人皆会成为西班牙臣民。毫无疑问,当地黄金甚丰……此外,这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……A.强调了人们认识世界能力的变化B.反映了世界开始连成一个整体C.表明西班牙成为全球性大帝国D.揭示了欧洲人远洋航行的动机解析:D据材料“变成基督徒”“取得大片领土和财产”可知,促使欧洲人远洋航行的原因是传播基督教和追求财富,这则材料揭示了欧洲人远洋航行的动机,故选D项;该材料主要描述了远洋航行带来的利益,没有涉及人们认识世界能力的变化,排除A项;据所学知识可知,世界开始连成一个整体是新航路开辟的世界性影响,而材料主旨是远洋航行能给西班牙带来的利益,排除B项;材料仅是远洋航行给西班牙王室带来的利益,不能说明西班牙成为全球性大帝国,排除C项。[深化拓展]支持新航路开辟的不同势力的不同目的新兴资产阶级开拓东方市场,获取高额的利润旧贵族掠夺东方的金银,维持自己的政治地位天主教会向东方传播天主教,扩大天主教势力西、葡的封建王室向欧洲以外地区扩张,扩大王国的势力关键问题二:全球航路开辟的主要航线有哪些?二、新航路的开辟支持国家航行方向代表人物概况历史意义葡萄牙向南迪亚士1487年,带领船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角为新航线的开辟创造了条件向东达·伽马1497—1498年,率船队绕过好望角驶达印度此航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一西班牙向西哥伦布1492年,哥伦布到达美洲的巴哈马群岛开辟了从欧洲到美洲的新航路麦哲伦(船队)1519—1522年,绕过南美洲,经过风浪险恶的海峡进入太平洋,经南印度洋,绕过好望角,沿非洲西海岸回到西班牙完成了人类历史上第一次环球航行三、其他航路的开辟1.背景(1)西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。(2)英国、荷兰等国为发展海上贸易,开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。2.过程北大西洋高纬度及北冰洋航线1497年,英国卡伯特父子发现了纽芬兰岛;16世纪,法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛;荷兰航海家巴伦支航行北冰洋地区;17世纪初,效力于荷兰的英国人哈得逊探索经北冰洋通向亚洲的航路北太平洋到北冰洋海上航线俄罗斯人开辟了北太平洋到北冰洋的航线南半球航线1578年,英国人德雷克到达美洲南端的合恩角;1642—1643年,荷兰的塔斯曼环航澳大利亚时,到达新西兰和塔斯马尼亚岛3.影响:进一步丰富了人类的地理知识,开辟了众多重要的新航线,世界主要的大洋和大陆之间,通过海上航线建立了直接联系。任务一合作探究材料一15世纪西欧大事年表(部分)时间事件1415年葡萄牙人占领北非的休达1460年左右葡萄牙人已沿海岸勘探到塞拉利昂1488年葡萄牙人到达好望角1492年西班牙船队到达巴哈马群岛1498年葡萄牙人绕过好望角到达印度——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等材料二西北欧国家自然妒忌西班牙和葡萄牙的这些生利的帝国。然而,它们长久地忍住不去侵犯这些帝国的活动范围,这不是出于对教皇训令的尊重,而是因为害怕伊比利亚的势力。因此,英国人和法国人转向超出伊比利亚活动范围的北大西洋。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[问题](1)结合所学知识,写出材料一表格中“1488年”“1492年”“1498年”的三位代表性航海家。(2)根据材料二并结合所学知识,指出“英国人和法国人转向超出伊比利亚活动范围的北大西洋”的具体活动。这些活动产生了什么影响?[结论](1)迪亚士、哥伦布、达·伽马。(2)活动:1497年,英国卡伯特父子发现纽芬兰岛。16世纪,法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛。影响:进一步丰富了人们的地理知识,在主要航线之外,开辟了众多重要的新航线。任务二检测反馈1.1498年5月的一天,他们的船队到达了印度西南海岸的中心港口——卡里库特港。当地居民问他们:“你们为什么要远离故乡到这里来呢?”他们答复:“我们来找香料。”材料