17 叙事作文如何写-初中语文写作能力培养及作文系统升级解读

如何叙事

写事，是记叙文最基本的类型之一。写事，就是以叙事为主，通过对事件的全过程或某一阶段、某一侧面的叙述或描写来表达作者的思想感情。在生活中，我们每天都会遇到很多事情的，有的事发生在家里、校园、街道、公园……有的事让人高兴、感动、惊讶、气愤……生活离不开事件，就是这些让人喜怒哀乐的事件，构成了多姿多彩的生活。写事是写好各种文体文章的基础。一、导入：

写事的记叙文，一般分为四种：记叙一件事，记叙一天的事，记叙一次活动，记叙几件事。写事的时候，要掌握好六个要素：即：时间、地点、人物、起因、经过、结果；要理清叙事的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙；要确定一个中心，然后围绕中心选择、安排材料。那么怎样写好一件事呢?

（一）要交代清楚时间、地点、人物、事件。让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。但并不是每篇文章都要写明“六要素”。个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。二、叙事技巧指导：

（二）找出事件闪光点。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

小视角切入，在细节处出新，调用阅读储备，善用课本中的材料。（三）一般要按事情发展顺序写。把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

（四）记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

（五）写事不能离不开写人。同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。（六）必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。我扭头看向窗外，远处的天空被面前的窗棂分割成了碎片，孤寂的飞鸟妄图冲破碎片的束缚，孱弱的树枝也被秋风裹挟着，发出痛苦的低吟。

西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际，凄冷而自恃。孤鸟在半空中摇曳，与顽燥的枯枝组成了一幅悲色的画。蝉音冻结在空气当中，碎裂殆尽。过了一会儿，夕阳被黑暗吞噬，连同我的信心，也消失在这黯淡之中。

请以“我们班的故事”为题，写一篇作文。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称；④字迹工整，书写规范。三、实战演练【审题指导】

这是一篇命题作文，题目是“我们班的故事”。题目中的“故事”强调了所写的文章重在叙事，暗示了文体为记叙文，这就要求文章要有比较完整的故事情节。

“我们班”限定了写作对象和范围，要从自己的生活出发去选取素材，因为是“我们班’的故事，应该突出的是一个集体，而非一个同学，所以在选材时要选择那些展现集体风貌的素材，展现的是群像。所选择的素材也是要突出人的品质——和谐团结、互相关心、努力拼搏等。可以写同学之间，师生之间发生的有趣的或有意义的事，以及班级所组织的一些活动等。

结构方面，要注意内容和情节的安排，在保证文章情节完整、流畅、合理的基础上，进行一定的设计，可以采用倒叙、插叙的方法，可以设置悬念，给读者一种“新”的感受。

选择符合题意的素材，叙写“班级里的故事”，展现同学的精神风貌，表达积极健康的思想作文。【范文引领】

我们班的故事

瞧！我们这个班，那可不是一个普普通通的班，成员可是有着绝妙的的组合：不说高的、矮的；胖的、瘦的；也不说爱笑的、爱哭的，单是那能说的、会唱的就给我们带来无穷乐趣。所以，发生在我们班的故事真是丰富多彩！

我们班最“亮丽”的风景线是在早晨，特别是星期一的早晨。每次周末老师都会“恶心肠”地布置n多的作业。这不，交作业、收作业，忙得那叫一个不可开交！有时候学生会或者值周班来检查抄补作业情况，好心的仁兄一看见就会“通风报信”。

“小李同学，快交作业！”“知道了，知道了。”“王同学，你作业呢？”“在这，在这。”诶，又是一个混乱的早晨。你似乎身处菜场一角。眼尖的张同学一看到检查人员就伸着老长的脖子嚷嚷：“学生会来了哦！不要再写了哦！”这分贝活像迪士尼里的唐老鸭，一伙人收到“信”之后，以迅雷不及掩耳之势收笔收书收本子，耳朵不灵光的就惨了，作业被没收了不说，还要挨老师骂、写检讨，不过这只是一个小插曲，早读一结束，班上又恢复到了“水深火热”之中……所在。

有一次，我悲催的发现我的语文作业和英语作业没带，怎么办？旁边的李同学出谋划策道：“找组长，叫她不要上报你的名字。”“不可，不可。”我拒绝这一方法。“可是报给老师的话你会死得好惨。”陈同学发话了。我心中也有两个小人在打架。最后，我无法忍受良心的谴责，还是如实上报，然后叫我姐送作业来。尽管挨了一顿骂，不过，我还是很开心，因为我是诚实的。

语文老师，是我们班永远的伤。在没有邓老师之前，我们已经经历了两个语文老师。一个是毛老师，一个是杨老师。我们语文说实在的，真的差的无可救药，而老师也经常被我们气得七窍生烟。有一次，因为杨老师罚我们抄写生字词，我们抄了整整两节课，手都快抽筋了，连语文课代表也骂她为“杨扒皮”，我们忘不了。

我们还忘不了毛老师第一次开家长会被家长们质疑得尴尬的样子；忘不了我们知道毛老师为了提高我们的语文成绩而想的奖励政策；忘不了毛老师走的时候我们满脸泪花的样子；忘不了……

现在的邓老师无疑是一道曙光，她引起了我们学习语文的兴趣。我们希望邓老师不会像以前的毛老师、杨老师，在教了我们一学期的语文，培养了足够的师生情谊之后，就毫不留情地转身离去，干脆利落。我们班的故事可少不了她啊！没有她的参与，我们班的故事怎能圆满？

我们班的故事又多又杂，且像相声艺术，少了谁都不完满。想知道后事如何，请听下一集分解。

阅读下面的材料，根据要求作文。

跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有伤心……生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！请以“我从来没有这样

”为题，写一篇文章。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”……）

要求：①请把文题补充完整。②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。③除诗歌外，文体不限。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。四、叙事作文训练【写作指导】本题考查半命题作文。第一，审题。“我”表明本文是第一人称文章，要从自己的生活出发去选材、写作。我们看都可以填入哪些词语，从所给的事例来看，很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的一些形容词、动词，如：倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等，而不能填入一些名词，如：男子汉、英雄。“从来没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。如：妈妈给我买来好吃的，我从来没有这么高兴。而是要写自己生活中一些比较重要的经历，一些带给自己强烈情绪的经历或者事情。故这篇文章要写一次非常重要的、特殊的、带给自己强烈情绪变化的事情，通过这个事情，个人的情感、能力、思维、内心等都有一定变化，有一定成长。第二，思路。从文章题目看，本文是一篇记叙文，要写事情。先选材，在自己的生活中找到一次情绪波动比较大的事件，然后根据事件具体内容补题。接着明确这件事对自己的影响，带给自己的好的东西。最后安排详略。第三，语言。这篇文章重点之一就是让读者感受到你的情绪，要想让人感受你的“倒霉、幸福、痛苦”等，就必须把这件事写具体，而不是反复说你很“倒霉、幸福、痛苦……”尤其是细节，能突显“倒霉、幸福、痛苦……”的细节，尤其是感受以及心理描写更是不可缺少。因为别人只有通过你的叙述，通过你的心理描写才能感同身受。细节越具体，感受越深刻，作文也就越能打动人。同时为了加强效果，还可以运用铺陈，反复渲染。

当然我们还可以用景物来衬托人物心情，正衬，反衬都行。如：摔倒时周围的环境（风呼呼地刮着）来衬托自己痛苦的心情。（正衬）又如我把衣服穿反时，我的尴尬与同学们的幸灾乐祸形成一种鲜明的对比（反衬）。我从没有这样感动我于小区路边行，春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。这时，一个灰色的身影驾驶电动车飞速驰来。在一幢楼前，他稳稳地停住车，小心翼翼地搬下包裹，细心地擦去包裹上的雨珠，轻轻地按响了门铃。我看着快递员认真工作的样子，不禁对他肃然起敬，前天那难忘的感动一幕又浮现在我的脑海中。那天清晨，顽皮的雪娃娃终于停止了玩耍，冬日的暖阳似一杯香醇的美酒，令人陶醉。“哎，这几天因为下雪以及快过年的原因，好多快递都停了，不知道我买的书何时才能到啊！”在这阳光明媚的早晨，我却是忧心忡忡。“叮铃铃，叮铃铃”突然，门铃响了。我漫不经心地打开门，却被面前一个包裹和满脸笑容的快递员给怔住了。他双手捧着包裹，小心地递给我，开心地对我说：“孩子，加油哦！”我能看出他眼睛里满是羡慕的神情，他的鼓励像冬日暖阳，暖暖的阳光一下就驱走了我心里的黑暗。我激动地接过包裹，墨绿色的麻布饱经风霜，包裹正面还有一行醒目的大字：“此为学生用品，为了祖国的花朵，请务必送达！”下面还有一行小字，是手写的：祝学业进步！感动与温暖交织着，在心中荡漾开来。【范文赏析】：

正在我出神之时，快递员已消无声息地离开了。我急忙追出门外，只见一袭灰衣飘飘，高大的身影在白茫茫的雪地里似乎开辟出一条阳光大道。阳光照着他的背影，他肩上那橘红色的标志，如两枚至高无上的勋章，在白皑皑的雪地里，闪烁着耀眼的光芒。

我心中的感动已悄然潜滋暗长，胸中一股不知名的力量促使我对他的背影，深深地鞠了一躬。是他们，在风雪中如阳光般送来温暖；是他们，在骄阳中如清泉般送来慰藉；是他们，让我从来没有这样感动：职业无高低贵贱之分，好多如他们一样的人，在平凡的岗位上默默无闻，他们是我们新时代学习的榜样！

我遇见了你感谢老天，让我遇见了你!正如微风拂过，来的突然，走的也很突然。（开篇点题，比喻贴切，同时暗示主要内容。）那年那天阳光正好，鸟儿轻唱，一切仿佛刚开始，让人印象深刻。也是在那时，我遇见了你。（写景，天气晴好，让人有身临其境之感，但偏偏没有明确的时间或季节，妙不可言；并再次点题。）五、佳作欣赏孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独。（引用歌曲《叶子》中的一句话，表达自己的心绪。）当我一个人狂欢时，你来了，来的突然。从手中扔出去的球，拉出好看的弧线，不偏不倚，正中脑门，就像两条本不应有交集的平行线突然拐了个弯，撞上了彼此。（长短句结合使用，富有韵律，节奏感很强。）然后，你就赖上了我，最后是两条影子在打球。（此段展开写“遇见”，数学名词的运用，很有趣味，形象生动，很见功力。“两条影子”是比喻。）当再次相见时，是在同一个班，我们毫无刚见面时的尴尬，命运也在推波助澜，于是我们成了同桌。（再次切题。是缘分，抑或是命运，曾经遇见，注定相交。）后来，我们如影随形，一起打球，一起回家。（此处语言相当精练，两个“一起”是对“如影随形”的阐释，亦是亲密的体现，言简义丰。）一晃三年，我们要毕业了，约了打球，一直打，打了整整一天。（句式长短结合，富于变化。“一直”写程度，分别的“留念”很特别。）之后，我们都累了，躺在地上什么也没说。一切尽在不言中，你会出国，我会留下。两条直线，度过了相见的日子，两条影子也分别了。（此处一转，写分别，加点的语言是比喻，是细节，是白描，特别传神。天下没有不散的筵席，有遇见定有分别，就用遇见的形式留作纪念。）篮球场上洒过的汗也被太阳晒干了，好像什么也没留下。其实，还是留下了的，至少留下了一段记忆。（语言优美，富有哲理，耐人寻味。）如果能回到那时，……我想说，再见，再相见，就算会忍不住暴露自己的懦弱。这一天，我又呆住了，任手中的球滑出完美的弧线，落在了某人的脑门，两条直线再次相交。（结尾照应前文，收束含蓄。哀婉，奇巧，是又一次点题，是又一次回忆，是又一次寻找遇见与友谊。）【名师点评】本文是一篇微型小说，很美。刘岩旭能写出这样的文章，得益于他平素的广泛阅读与思考。1、语言优美。善用修辞，比喻、引用等，使文章具有美丽的引力。用词优雅。如，“正如微风拂过”“那年那天阳光正好，鸟儿轻唱”等。句式长短结合，变化多姿。如，“当我一个人狂欢时，你来了，来的突然。”“一晃三年，我们要毕业了，约了打球，一直打，打了整整一天”等。2、主题突出。多处表达富有哲理。3.结构严谨，前后照应。结尾照应前文，收束含蓄。哀婉，奇巧，是又一次点题，是又一次回忆，是又一次寻找遇见与友谊【名师点评】本文是一篇微型小说，很美。刘岩旭能写出这样的文章，得益于他平素的广泛阅读与思考。1、语言优美。善用修辞，比喻、引用等，使文章具有美丽的引力。用词优雅。如，“正如微风拂过”“那年那天阳光正好，鸟儿轻唱”等。句式长短结合，变化多姿。如，“当我一个人狂欢时，你来了，来的突然。”“一晃三年，我们要毕业了，约了打球，一直打，打了整整一天”等。2、主题突出。多处表达富有哲理。3.结构严谨，前后照应。结尾照应前文，收束含蓄。哀婉，奇巧，是又一次点题，是又一次回忆，是又一次寻找遇见与友谊请以“这个日子令我难忘”为题目，写一篇文章。作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）字数在600字左右。五、课后作业【写作指导】

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