一年级下美术教学设计-第20课 我们是朋友∣赣美版

/《我们是朋友》教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、分析、讨论、实践等方法，掌握基本的绘画技巧，能够画出自己喜欢的朋友。2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。3.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的人际交往能力。二、教学内容1.学习朋友的特征，如外貌、表情、动作等。2.学习绘画朋友的技巧，如线条、色彩、构图等。3.创作一幅表现朋友的画作。三、教学重点与难点1.重点：掌握朋友的特征，学会绘画朋友的技巧。2.难点：如何表现朋友的情感和个性。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：通过展示朋友的图片，引导学生关注朋友的特征，激发学生的学习兴趣。2.讲解：讲解朋友的特征，如外貌、表情、动作等，并讲解绘画朋友的技巧，如线条、色彩、构图等。3.示范：教师示范绘画朋友的步骤和方法，让学生跟随教师一起操作。4.练习：学生自主绘画朋友，教师巡回指导，解答学生的疑问。5.展示：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。六、板书设计1.板书朋友的特征，如外貌、表情、动作等。2.板书绘画朋友的技巧，如线条、色彩、构图等。七、作业设计1.让学生回家后，再画一幅朋友的作品，加强学生的绘画技巧。2.让学生写一篇关于朋友的小作文，培养学生的写作能力。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，如学生的学习兴趣、学习积极性、绘画技巧等方面，以便更好地改进教学方法和策略，提高教学质量。同时，教师还应关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。一、导入（5分钟）1.教师通过展示一组不同特征的朋友的图片，如年龄、外貌、表情、动作等，引导学生关注朋友的特征，并提问：“你们看，这些朋友有什么特点？他们分别是怎样的？”3.教师通过提问：“你们有自己的好朋友吗？他们有什么特点？”引导学生分享自己的朋友，并引出本节课的主题：“我们是朋友”。二、讲解（10分钟）1.教师讲解朋友的特征，如外貌、表情、动作等，并通过展示图片进行举例说明。2.教师讲解绘画朋友的技巧，如线条、色彩、构图等，并强调绘画朋友时要注意表现朋友的个性和情感。3.教师引导学生思考如何通过绘画表达自己对朋友的喜爱和祝福。三、示范（10分钟）1.教师在画纸上进行示范，展示绘画朋友的步骤和方法。2.教师边示范边讲解，引导学生注意观察绘画过程中的线条、色彩、构图等技巧。3.教师完成示范作品，并展示给学生们欣赏。四、练习（10分钟）1.学生按照教师示范的步骤和方法，自主绘画自己的朋友。2.教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。3.教师注意观察学生的绘画过程，及时给予个别指导，帮助学生克服绘画中的困难。五、展示（5分钟）1.学生将自己的作品展示给大家，并分享自己的绘画心得。3.教师选出优秀的作品，进行展示和表扬。2.教师提醒学生课后继续练习绘画，提高自己的绘画水平。3.教师鼓励学生多关注身边的人和事，用心去感受和表现生活中的美好。导入环节的延伸在导入环节，教师可以通过故事、歌曲或游戏等形式，更加生动地引入课程主题。例如，讲述一个关于友谊的故事，让学生们从中感受到朋友之间的互助和关爱；或者播放一首关于朋友的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中思考朋友的含义。讲解环节的互动在讲解朋友的特征和绘画技巧时，教师可以采用提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与。例如，教师可以提问：“如果你的朋友开心，你会用什么颜色和线条来表现？”或者“你觉得朋友之间最重要的是什么？如何用绘画来表达这种情感？”通过这样的互动，学生不仅能更好地理解和记忆课程内容，还能培养他们的思考和表达能力。示范环节的参与在示范环节，教师可以邀请学生一起参与绘画过程，让学生亲身体验绘画的乐趣。在示范过程中，教师可以故意留出一些不确定性，比如在构图或颜色选择上，让学生一起决定，这样既能增强学生的参与感，也能培养他们的创造力和决策能力。练习环节的个别指导在学生自主绘画环节，教师应提供个别指导，帮助每个学生克服他们在绘画过程中遇到的困难。这可能包括帮助学生调整构图、建议不同的颜色搭配，或者指导学生如何更好地表现朋友的表情和动作。教师的个别指导不仅能提升学生的绘画技能，还能增强学生的自信心。展示环节的多元评价在展示环节，教师应鼓励学生进行多元评价，不仅仅是评价绘画