水循环学历案 高中地理人教版（2019）必修第一册

《水循环》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“水循环”。水循环是自然界中重要的物质循环之一，它涉及到地球上的水体如何在太阳辐射、大气运动、地表形态等多种自然力量的作用下不断循环和转化。本课时将重点探讨水循环的基本概念、过程和意义，为后续学习奠定基础。二、学习目标1.理解水循环的基本概念和过程，包括蒸发、降水、地表径流等环节。2.掌握水循环中各环节的相互关系及其对自然界和人类社会的影响。3.学会运用水循环知识分析实际问题，如水资源分布不均、洪涝灾害等。4.培养学生的地理观察能力、空间思维能力及科学探究精神。三、评价任务1.知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对水循环基本概念及过程的掌握程度。2.运用能力评价：通过小组合作，完成水循环过程图，并解释图中各环节的作用及相互关系。3.思维拓展评价：引导学生就水循环与人类活动的关系进行讨论，并形成书面报告，评价学生的思考深度和广度。四、学习过程1.导入新课：通过展示水循环相关图片和视频，引导学生感受水循环的神奇和重要性，激发学习兴趣。2.知识讲解：教师讲解水循环的基本概念、过程及各环节的作用，重点讲解蒸发和降水两个环节。3.案例分析：选取一个地区的水循环实例，分析该地区水循环的特点和影响因素，加深学生对水循环的理解。4.小组活动：学生分组绘制水循环过程图，并互相讲解图中各环节的作用及相互关系。5.课堂讨论：组织学生就水循环与人类活动的关系进行讨论，引导学生思考人类活动如何影响水循环，以及如何保护水资源。五、检测与作业1.课堂小测验：出一些关于水循环的简答题，检验学生对水循环基本概念的掌握情况。2.作业布置：要求学生完成一份关于“水循环与人类活动”的书面报告，包括水循环的基本概念、过程及与人类活动的联系，以及一个具体地区的水循环特点分析。六、学后反思1.教师反思：教师需反思本课时的教学效果，包括学生对水循环知识的掌握情况、课堂氛围的营造、教学方法的运用等，以便改进后续教学。2.学生反思：学生需反思本课时的学习过程，包括对水循环知识的理解程度、小组活动的参与情况、课堂讨论的收获等，以便更好地巩固所学知识。通过本课时的学习，提高自己的学习能力。总结起来，本课时的“水循环”学历案以提升学生的综合素质为目标，注重学生对水循环知识的理解与运用，以及科学探究精神的培养。通过系统的教学设计和评价任务，使学生在学习过程中获得全面的发展。希望学生们在未来的学习中，能够继续保持对地理知识的热爱和探索精神，为成为一名优秀的地理学家打下坚实的基础。以上是高中地理课程《水循环》学历案的第一课时内容，后续的课时将进一步深化和拓展学生对水循环知识的理解和应用，以更好地培养学生的地理学科核心素养。学历案（第二课时）一、学习主题本课时学习主题为“水循环的地理意义与人类活动的影响”。通过学习，学生将掌握水循环的基本原理及其在自然界和人类社会中的重要作用，理解人类活动对水循环的影响及其可能带来的环境问题。二、学习目标1.知识与理解：掌握水循环的基本概念、过程及各环节的相互关系，了解水循环的地理意义。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生保护水资源、节约用水、关注环境问题的意识，树立人与自然和谐共生的价值观。三、评价任务1.知识点掌握情况评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对水循环基本概念、过程及地理意义的掌握情况。2.分析与解决问题能力评价：通过案例分析、课堂互动等，评价学生分析问题和解决问题的能力。3.课堂表现与参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现与参与度，评价学生的学习态度和合作精神。四、学习过程1.复习导入：回顾上一课时学习的水循环基本概念和过程，引出本课时的学习主题。2.新课学习：（1）水循环的地理意义：通过图表、动画等形式，展示水循环的各个环节及其相互关系，讲解水循环在自然界中的重要作用，如维持地表淡水资源的动态平衡、调节气候等。（2）人类活动对水循环的影响：结合实际案例，分析人类活动如何改变水循环过程，如过度开采地下水、森林砍伐、城市化等对水循环的影响及可能带来的环境问题。3.案例分析：选择典型的水循环案例，如某地区的水资源变化与人类活动的关系等，进行小组讨论和分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。4.课堂互动：教师提出问题，学生思考并回答，加深学生对水循环的理解和掌握。5.归纳总结：对本课时学习的内容进行归纳总结，强化学生的记忆和理解。五、检测与作业1.课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对水循环基本概念和地理意义的掌握情况。2.课后作业：要求学生完成一篇关于“人类活动对水循环的影响”的作文，培养学生分析问题和解决问题的能力，加深学生对环境保护的认识。六、学后反思1.教师反思：教师对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验与不足，为今后的教学提供参考。2.学生反思：学生反思本课时的学习过程与收获，找出自己的不足之处并寻求改进方法。通过以上这些步骤，学生们将能够全面、系统地掌握水循环的地理意义与人类活动的影响，为今后的学习和生活打下坚实的基础。同时，通过评价任务、学习过程、检测与作业以及学后反思等环节，学生们将能够更好地理解和掌握所学知识，培养他们的学习能力和解决问题的能力。在未来的学习和生活中，学生们应该继续关注水循环的相关知识，了解人类活动对水循环的影响，并积极参与到保护水资源的行动中。通过这样的学习过程，学生们将能够树立