三年级下册美术教学设计-第3课 风｜苏少版

/教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：让学生了解风的形成和表现形式，掌握风的基本绘画技巧，能够创作出富有创意的风作品。（二）过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。（三）情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，激发学生创新精神和实践能力。二、教学内容本课的主要内容是让学生了解风的形成和表现形式，学习风的基本绘画技巧，并创作一幅富有创意的风作品。具体包括：1.风的形成和表现形式：讲解风的成因、风的变化及其在自然界中的作用。2.风的基本绘画技巧：学习如何通过线条、形状、色彩等表现风的特点。3.创作风作品：运用所学的绘画技巧，创作一幅具有个性和创意的风作品。三、教学重点与难点重点：掌握风的基本绘画技巧，创作出富有创意的风作品。难点：如何表现风的动态和氛围，以及如何运用创新思维进行创作。四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程（一）导入新课1.教师带领学生户外观察风的表现，让学生感受风的特点。（二）讲解示范1.教师讲解风的基本绘画技巧，如线条、形状、色彩等。2.教师示范如何创作一幅风作品，讲解创作步骤和注意事项。（三）学生创作1.学生按照创作步骤，运用所学的绘画技巧进行创作。2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。六、板书设计板的风板书内容：1.风的形成和表现形式2.风的基本绘画技巧3.创作步骤与注意事项七、作业设计1.学生回家后，运用所学的绘画技巧，再次创作一幅风作品。2.家长参与评价，了解学生在家中的学习情况。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的创新精神和实践能力。重点关注的细节是“教学过程”。（一）导入新课导入新课是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。教师可以通过展示图片、播放视频、讲述故事等方式，引导学生关注风的形成和表现形式。例如，教师可以播放一段风吹过树林的视频，让学生直观地感受风的力量和美感。（二）讲解示范讲解示范是教学过程的关键环节，它的目的是让学生了解风的基本绘画技巧，并能够运用这些技巧进行创作。教师可以通过讲解、示范的方式，让学生掌握风的线条、形状、色彩等方面的表现方法。例如，教师可以展示一幅自己创作的的风作品，并讲解创作的过程和方法。（三）学生创作学生创作是教学过程的重要环节，它的目的是让学生运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的风作品。教师可以提供一些创作的主题和素材，让学生根据自己的兴趣和想法进行创作。同时，教师应巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。例如，教师可以提供一些关于风的诗句或者图片，让学生从中获取灵感，进行创作。（四）作品展示与评价教学过程的设计应该注重学生的参与和体验，培养学生的动手能力和创新能力。教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。同时，教师还应注意观察学生的反应，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。（五）教学过程的持续与深入在教学过程中，教师需要不断地观察学生的学习状态，适时地进行教学的持续与深入。这包括对学生的学习进度进行监控，对学生的学习困难进行解答，以及对学生的学习成果进行肯定和鼓励。1.监控学习进度：教师应通过课堂提问、作业批改、学生反馈等方式，了解学生在学习过程中的进度和理解程度。对于学习进度较慢或者理解有困难的学生，教师应及时提供个别辅导，帮助他们跟上整体的教学节奏。2.解答学习困难：在学生创作过程中，他们可能会遇到各种技术性问题，如绘画技巧、颜色搭配、构图安排等。教师应耐心地解答这些问题，提供有效的解决方案，帮助学生克服创作障碍。3.肯定与鼓励：对于学生的每一份努力和每一份作品，教师都应给予肯定和鼓励。这不仅能增强学生的自信心，还能激发他们继续探索和创作的兴趣。教师可以表扬学生的创意、技巧、努力程度等方面的亮点，同时提出建设性的意见，帮助学生进一步提高。（六）教学过程的互动与交流互动与交流是教学过程中不可或缺的一部分。通过互动与交流，学生可以更好地理解知识，培养沟通能力和团队合作精神。1.学生之间的互动：教师可以组织学生之间的讨论和分享，让他们互相学习和借鉴。例如，在学生创作过程中，可以让同学之间相互展示作品，进行交流和评论，从而激