Unit 4 lesson 19 I LIKE FRUIT （教案）冀教版(三起)英语三年级下册

/教案：Unit4lesson19ILIKEFRUIT一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：fruit,orange,banana,apple,like。（2）能够听懂、会说、会读句子：Ilikefruit.Doyoulikefruit?2.能力目标：（1）能够用英语简单描述自己喜欢的水果。（2）能够用英语询问他人喜欢的水果并给予回答。3.情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：fruit,orange,banana,apple,like。2.句子：Ilikefruit.Doyoulikefruit?三、教学重点与难点1.重点：单词fruit,orange,banana,apple的认读及句子Ilikefruit.Doyoulikefruit?的表达。2.难点：单词的准确发音和句子的运用。四、教具与学具准备1.教具：水果图片、水果实物、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、天气等，营造轻松的英语氛围。然后引导学生谈论他们喜欢的水果，为新课的学习做好铺垫。2.Presentation（10分钟）（1）教师出示水果图片，引导学生说出水果的名字。（2）教师展示句子“Ilikefruit.”，解释其意思，并引导学生模仿发音。（3）教师提问“Doyoulikefruit?”，引导学生回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。3.Practice（10分钟）（1）教师播放录音，学生跟随录音模仿发音。（2）教师组织学生进行小组活动，用“Ilikefruit.”和“Doyoulikefruit?”进行交流。4.Consolidation（10分钟）（1）教师出示水果实物，引导学生用英语描述水果并说出自己喜欢的水果。（2）学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行对话。六、板书设计1.单词：fruit,orange,banana,apple,like。2.句子：Ilikefruit.Doyoulikefruit?七、作业设计1.抄写单词fruit,orange,banana,apple,like各5遍。2.运用所学句子Ilikefruit.Doyoulikefruit?进行家庭对话。八、课后反思本节课通过谈论水果，引导学生学会了单词fruit,orange,banana,apple和句子Ilikefruit.Doyoulikefruit?，学生在轻松的氛围中提高了英语口语表达能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够准确地发音和运用所学句子。课后，教师应加强对学生的个别辅导，提高他们的英语水平。一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、天气等，营造轻松的英语氛围。然后引导学生谈论他们喜欢的水果，为新课的学习做好铺垫。2.教师可提出一些引导性问题，如：“What'syourfavoritefruit?”,“Doyoulikeapples?”,“Howaboutbananas?”等，让学生自由发表意见。3.教师引导学生用英语进行描述，如：“Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.”，培养学生用英语表达自己的观点。二、Presentation（10分钟）1.教师出示水果图片，引导学生说出水果的名字，如：“Thisisanapple.Thisisabanana.Thisisanorange.”等。2.教师展示句子“Ilikefruit.”，解释其意思，并引导学生模仿发音。教师可重复示例，让学生跟随发音。3.教师提问“Doyoulikefruit?”，引导学生回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。教师可针对不同学生给出不同水果，让他们选择喜欢或不喜欢。三、Practice（10分钟）1.教师播放录音，学生跟随录音模仿发音。录音中包含单词和句子的示例，学生可通过听录音巩固所学内容。2.教师组织学生进行小组活动，用“Ilikefruit.”和“Doyoulikefruit?”进行交流。学生可自由组成小组，相互提问并回答。3.教师可设置任务，如：“Pleaseaskyourpartnerswhattheirfavoritefruitisandtellthemyourfavoritefruit.”，让学生在交流中练习所学句子。四、Consolidation（10分钟）1.教师出示水果实物，引导学生用英语描述水果并说出自己喜欢的水果。学生可自由发表意见，如：“Ilikeapplesbecausetheyareredandsweet.”。2.学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行对话。教师可提供一些情景，如：“Youareinasupermarket.Youseesomefruit.Whatdoyousaytoyourfriend?”，让学生在角色扮演中运用所学知识。五、板书设计1.单词：fruit,orange,banana,apple,like。2.句子：Ilikefruit.Doyoulikefruit?六、作业设计1.抄写单词fruit,orange,banana,apple,like各5遍。2.运用所学句子Ilikefruit.Doyoulikefruit?进行家庭对话。七、课后反思1.本节课通过谈论水果，引导学生学会了单词fruit,orange,banana,apple和句子Ilikefruit.Doyoulikefruit?，学生在轻松的氛围中提高了英语口语表达能力。2.在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够准确地发音和运用所学句子。对于发音不准确的学生，教师应及时纠正并给予鼓励。3.课后，教师应加强对学生的个别辅导，提高他们的英语水平。可针对学生的弱点进行针对性训练，如发音、语法等。4.教师应定期检查学生的作业，了解他们在家庭中的学习情况，并及时给予反馈。对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。5.在下一节课中，教师可继续巩固本节课所学内容，可通过提问、小组活动等形式检查学生的掌握情况。同时，教师可引入新知识，如：其他水果的名称和描述，使学生不断提高英语水平。六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。2.发音准确性：评估学生在发音时的准确性，特别是对于fruit,orange,banana,apple这些单词的发音。3.语言运用能力：评估学生是否能正确使用所学句子进行交流，是否能用英语描述水果并表达自己的喜好。4.作业完成情况：检查学生抄写单词和家庭对话的作业，评估他们的学习效果。七、教学调整1.根据学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度，确保所有学生都能跟上教学进度。2.对于发音不准确的学生，可以单独辅导，或者让他们在小组中多练习，提高发音准确性。3.对于语言运用能力较强的学生，可以提供更多机会让他们运用英语进行表达，如进行角色扮演、编写小故事等。八、教学延伸1.开展水果